第九讲 语文教学原则

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,教学原则,语文教学原则,语文教学原则的认识与把握,第九讲 语文教学原则,教学原则是指导教学的一般原理、法则，是对教学工作的基本要求,教学原则不是千古不变的教条,教学原则,因材施教 知行合一,学思合一 启发问难,顺性量力 循序渐进,博约相依 藏息相辅,教学相长 乐学善教,古代教学原则,直观性原则,自觉性原则,系统性与循序渐进原则,量力性与因材施教原则,夸美纽斯论述的教学原则,1,学生自觉性积极性原则；,2,直观性原则；,3,教学中理论联系实际原则；,4,教学的系统性和连贯性原则；,5,巩固性原则；,6,可接受性原则；,7,在集体教学条件下对学生个别指导原则,凯洛夫提出的教学原则,高难度教学原则,高速度教学原则,使学生理解学习过程原则,理论知识起指导作用的原则,使全班学生包括差生都得到发展的原则,赞可夫“新教学论原则”,动机原则,结构原则,程序原则,强化原则,布鲁纳提出的教学原则,1,语文训练与思想道德教育统一；,2,语文训练与思维训练相辅相成；,3,语文训练中知识教学与能力训练密切结合；,4,阅读能力、写作能力和听说能力全面训练；,5,教师的主导性和学生的主动性相结合；,6,语文课内教学和课外学习相结合,1996,年,大纲,提出的中学语文教学原则,掌握基础工具和培养人文素质和谐统一,语感学习与语文知识学习互为补充,接受学习和发现学习相辅相成,记诵学习与思考学习相互促进,语文教学原则的认识与把握,接受学习：是由教师将确定性知识通过讲授的形式传授给学生的一种学习类型。,发现学习：是学生通过自己的观察和思考，寻求问题答案的一种学习类型。,接受学习与发现学习,