九年级语文上册 《鼎湖山听泉》课件 苏教版

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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,鼎湖山听泉,鼎湖山,听泉,学习重点:,1.了解一般写景散文的写作思路和构思方式。2掌握诵读要领,在诵读中加深对课文的理解。,3学习作者在文章中对材料的详略安排。,读,品,写,1、找出你认为文中重要 的,字词,,和同学交流。,2、本文是按照什么写作,顺序,来组织材料的?,3、作者通过这篇文章想表达对鼎湖山的什么思想,感情,?,读,品,写,雀跃 泠泠淙淙 拾级而上,字词,怅惘 可见一斑 生意盎然,繁衍 新陈代谢 引我遐想,迥然 绿阴如盖 万籁俱寂,读,品,写,七星岩,寒翠桥,山中,补山亭,庆云寺,读,品,写,七星岩,寒翠桥,山中,补山亭,庆云寺,读,品,写,七星岩,寒翠桥,山中,补山亭,庆云寺,读,品,写,七星岩,寒翠桥,山中,补山亭,庆云寺,读,品,写,七星岩,寒翠桥,山中,补山亭,庆云寺,读,品,写,顺序,游山的踪迹,移步换景,时间的变化,纵横交叉式结构,黄昏,晚饭后,夜间,读,品,写,感情,无比热爱大自然,全身心地感受大自然,用心灵和大自然对话。,读,请找出文中写山泉的句子,并自由轻声朗读。,品,细细体会作者听到了怎样的泉声?,采用什么方法来描绘山泉的?,鼎湖山听泉,谢大光,学习目标,1学习从不同角度描写景物和变换角度表现景物的方法。,2体会作者由听泉而生悟,领会文中深含的哲理。,1段,:,过了寒翠桥,还没踏上进山的石径,泠泠淙淙的泉声就扑面而来。泉声极清朗,闻声如见山泉活脱脱迸跳的姿影,引人顿生雀跃之心,身不由己,循声而去,不觉渐高渐幽,已入山中。,作者带着一种怎样的心情来到鼎湖山游览的?在听到这泠泠淙淙的泉水声时,他的心情发生了怎样的变化?,失落怅惘,顿生雀跃之心,3段:进山方知泉水非止一脉,前后左右,草丛石缝,几乎无处不涌,无处不鸣。山间林密,泉隐其中,有时,泉水在林木疏朗处闪过亮亮的一泓,再向前寻,已不可得。那半含半露、欲近故远的娇态,使我想起在家散步时,常常绕我膝下的爱女。每见我伸手欲揽其近前,她必远远地跑开,仰起笑脸逗我;待我佯作冷淡而不顾,她却又悄悄跑近,偎我腰间。好一个淘气的孩子!,时隐时现,作者以娇儿来喻山泉,你觉得这一比喻恰当吗?为什么?,既写出了山泉半含半露、欲近故远的娇态,也写出了鼎湖山的年轻充满活力,同时也表现出作者对泉的爱意萌生。,3段:山泉作娇儿之态,泉声那么是孩子如铃的笑语。受泉声的感染,鼎湖山年轻了许多,山径之幽曲,竹木之青翠,都透着一股童稚的生气,使进山之人如,入清澈透明的境界,身心了无杂尘,陡觉轻快。,清泉滋润了山林,泉水是山的灵魂。,净化心灵,是谁孕育了这片浓碧?,满眼的浓碧都是泉水孕育的结果。,泉水与山林的关系泉水是生命之源,。,这让我们感悟到什么?,4段,:,越向高处,树越密,绿意越浓,泉影越不可寻,而泉声越发悦耳。怅惘间,忽闻云中传来钟声,顿时,山鸣谷应,悠悠扬扬。安详厚重的钟声和欢快清亮的泉声,在雨后宁静的暮色中,相互应答着,像是老人扶杖立于门前,召唤着嬉戏忘返的孩子。,树林深密,水在近侧,山寺钟声与山泉之声交融,创设了一个更奇妙的境界。文中是如何来描写这两种声音的呢?,钟声表现出鼎湖山的,,,泉声表现鼎湖山的,。,生动传情地描绘出钟鸣泉应的神韵。,古老幽远,年轻活力,8段:,泉声浸着月光,听来格外清晰。白日里浑然一片的泉鸣,此时却能分出许多层次:那柔曼如提琴者,是草丛中淌过的小溪;那清脆如弹拨者,是石缝间漏下的滴泉;那厚重如倍司哄响者,应为万道,细流汇于空谷;那雄浑如铜管者,定是激流直下陡壁,飞瀑落下深潭。至于泉水绕过树根,清流拍打着卵石,那么轻重缓急,远近上下,各自发出不同的音响。,品,修辞,小溪柔曼如提琴,滴泉清脆如弹拨,细流厚重如倍司,飞瀑雄浑如铜管,轻 缓,重 急,品,用乐声比喻泉声的手法有何好处?,生动形象地描绘出泉声的各种声响,好似音乐回荡在山谷,让读者如身临其境。,在这泉水的交响曲中,听到了岁月的流逝、历史的变迁、生命的延续.,悟,入夜静心听泉,作者除了听出了泉水丰富的声响,还听出了别的什么了吗?,历史是生生不息的,美感是充满生机的,悟,这种将笔触上升到“对人生和历史的探究的写法,对你的写作有何启发?,将一些深刻的人生哲理寄寓在景物的状写之中,借物抒情,情景交融。,得,我们走进鼎湖山,感受到鼎湖山的清新秀美,我们听到了许多悦耳的声音。请你把听到的,说一说,,相信你会比例子中说的更精彩。,说,我听到,山泉,在说:历史是生生不息的,美感是充满生机的。,我听到树木、石头、小草、白云在说:,想象练习一,1、那象小提琴一样轻柔的,是草丛中流淌的小溪的声音,2、那象 一样悠扬的,是泉水绕过树根的声音,3、那象 一样 的,是泉水拍打卵石的声音,4、那象 一样 的,是 ,.,想 象 练 习二,你有过倾听大自然的感受吗?你会联想到什么?,读,品,写,听风、看雨、观潮、赏花、踏雪、游园、登山、望月 面对生机无限的大自然,你有过怎样的人生感悟呢?,用简洁的语言把它写下来。,
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