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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,智慧管理 快乐工作,浅谈幼儿园班级常规管理工作,乐山市机关幼儿园 毛霞,2013,年,7,月,29,日,赢,幼儿园班级常规管理,幼儿园管理的重中之重 是基础 是核心,班级常规管理的重要性,一是幼儿教育的需要,二是幼儿发展的需要,为教育的最终目标“培养一个完备的人”打下坚实的基础,常规,幼儿在一日生活各项活动中应该遵守的基本行为规则，是幼儿园各项活动顺利开展的前提和保证。,情感,习惯,能力,知识,兴趣,技能,一是自由型常规教育,二是管制型常规教育,三是教条型常规教育,四是说教型常规教育,幼儿园教育指导纲要,(,试行,),中指出：“建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理。”,班级常规管理的误区,班级常规管理者的定位,爱,学,积,思,创,爱,了解孩子,学,终身学习,积,厚积薄发,思,反,思总,结,创,勇于创,新,班级常规的管理策略,著名教育家陶行知说“教是为了不教”,当代著名教育改革家魏书生说“管是为了不管”,教师与教师关系和谐 常规要求统一,勤沟通 多交流,互学习 同进步,小分工 大合作,共讨论 齐执行,教师与幼儿共同参与 讨论制定班级常规,讨论是幼儿在学习生活中相互合作 相互交流而确定一种最佳方案的过,程,幼儿参与班级常规讨论能让幼儿获得正确的认识 调节自己的行为,由传统的“要孩子怎么做”转化成孩子们自主地“我要怎么做”,班级常规管理过程中要充分尊重和发挥幼儿的,主体,作用,关注过渡活动 减少等待时间,音乐魔法,故事大王,突出榜样作用 以身示范,同伴间的榜样,教师以身示范,优秀文学作品,评价鼓励 激发规则意识,自评 他评 教师评,让环境说话 内化幼儿常规,幼儿园环境蕴含着丰富的教育价值,主张充分发挥每个孩子的个性和积极性,因人而异分配不同的任务,让班里每个孩子都有事干,人人都是管理者,人人都是被管理者,养成孩子为班集体负责的习惯,魏书生老师的班级管理理念,家园共育是班级常规管理的保障,要和家长建立有一定距离的朋友关系,家园交流要巧,适合自己班级实际需要的班级常规管理才是最好的,讨论话题,问题一：离园时候要特别注意什么？,赢,亡,口,月,贝,凡,如果不能选择自己喜爱的职业,那就选择试着去喜爱你的职业,谢谢！,
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