台湾说课

,*,祖国宝岛-台湾省,湘教版 八年级地理 下册,安阳市第六中学,申 雪,说课流程,教,学,过,程,说,学,法,说,教,法,说,教,材,设,计,理,念,说课流程,设计理念,主要依据新课程改革所倡导的“学习对终身发展有用的地理；鼓励学生积极自主、合作、探究”等新的地理学习方式来培养学生的地理学习能力。,说课流程,说教材,说教学内容,说教学目标,说教学重难点,教学内容,本节课是湘教版八年级地理下册第二章第十节的内容。教材从台湾概况、台湾的自然环境和经济发展状况三部分介绍台湾，突出了知识之间的逻辑联系性。本节内容始终贯穿着一条主线,一个思想：台湾是一个美丽富饶的地方，有“宝岛”之称，台湾是中国领土神圣不可分割的一部分。本节课是在学习了沿海九个省份后的又一省区，既是学习北京、香港澳门等省区的延伸，又为学习其它省份奠定了基础，起到了承上启下的作用，因此本节课是教材的重点。,说课流程,说教材,说教学内容,说教学目标,说教学重难点,教学目标,【,知识与技能,】,初级目标,：,知道,台湾省的位置、范围。,掌握,台湾省 的自然环境和经济特征。,高级目标,：运用地图,描述,台湾省的位置范围，,分析,台湾的自然环境和经济特征。,【,过程与方法,】,初级目标,：能在老师和同学的读图引导下，了解台湾的地理概况；,高级目标,：运用地图等资料，分析台湾的自然地理环境特征，并考虑依托独特的自然环境，人应该发展怎样的经济，即台湾经济的特点。,【,情感、态度与价值观,】,通过史实材料，使学生明确台湾自古以来就是中国不可分割的神圣领土，进行爱国主义教育，培养民族感、使命感、责任感。,说课流程,说教材,说教学内容,说教学目标,说教学重难点,教学重点、难点,教学重点：,台湾省的地理位置、范围、地形等自然环境特征和经济特征。,教学难点：,运用地图分析,台湾的自然环境和经济发展特征。,说课流程,说教法,说 教 法,依据,：学情分析、初中生的思维特点,教法,：情景导学法,读图分析法,启发引导法,合作讨论法,说课流程,说学法,说学法,读图分析法、小组讨论法,说课流程,说教学过程,师生互动,探求新知,创设情景,导入新课,巩固小结,反馈测试,课后拓展,知识延伸,展示板书,明确结构,说教学过程,一、创设情景、导入新课,1,、展示台湾美景图片，营造出一起去台湾旅游的气氛，老师是此次行程的导游。,2,、抛出问题：我们去台湾旅游，应该做哪些准备呢？,说教学过程,二、师生互动，探求新知,中国第一大岛,面积约,3.59,万平方千米,1,、在中国政区图上找出台湾，了解台湾省的范围。,2,、通过展示台湾省地图，引导学生在图中找出台湾岛、澎湖列岛、钓鱼岛、赤尾屿，明确台湾省的组成。,3,、自主阅读教材了解台湾岛的面积、人口等概况。,环节一：,走进台湾之了解,自然环境,说教学过程,二、师生互动、探求新知,北回归线,4,、提出问题：你能够从图中了解,到哪些信息呢？,（运用地图分析台湾岛的地形、气候特征）,环节一：,走进台湾之了解,自然环境,5,、在此基础上，引导学生思考在这种地形、气候条件下，台湾岛河流的特点如何？,气候原因：降水多，水量丰富；,地形多山地：水流急；,受岛屿限制：无长河，河流短小,说教学过程,二、师生互动、探求新知,环节一：,走进台湾之了解,自然环境,6,、师生共同小结台湾岛的,自然环境特点,。,地形特征：,以山地为主，平原面积狭小，分布在西部沿海地区,气候特征：,属热带、亚热,带季风气候，暖热湿润,河流特征：,河流短小湍急、水量丰富、含沙量少,说教学过程,二、师生互动，探求新知,台湾一向被认为是有种必获的“农业乐园”，发展农业的自然条件非常优越。农耕面积约占土地面积的四分之一，盛产稻米，一年有二至三熟，米质好，产量高。,环节二：走进台湾之慧眼识宝,台湾山地森林资源丰富，森林覆盖率达,52%,左右，是亚洲有名的天然植物园。其中又以,樟树,最为著名，,樟脑,产量居,世界,第一位,樟树,樟脑丸,丰富的森林资源,丰富的森林资源,美丽富饶的宝岛,森林,水稻,甘蔗,菠萝,香蕉,茶叶,铜,金,石油,煤矿,硫磺矿,思考,台湾岛为什么有如此丰富的物产？,读图识宝,低纬度、四面临海,热带、亚热带气候,热量充足,降水丰沛,夏季气温,冬季气温,全年降水,板块碰撞构造带,多山的地形,森林,湍急的河流,矿产,水能,（图片可点击）,分析成因,台湾物产丰富的原因,米仓、,水果之乡,海上米仓,台湾盛产大米，其中最著名的是蓬莱米,东方甜岛,盛产甘蔗，甘蔗大量出口,水果之乡,气候条件优越，盛产香蕉，菠萝等,森林宝库,岛上二分之一以上的土地覆盖着茂密的森林,东南盐库,台湾岛西南海岸自古就是我国重要的海盐产区,台湾美称,总结美称,读图分析：台湾工业分布的特点和原因。,（,1,）台湾的工业主要分布在几个城市？,（,2,）这几个工业城市的分布有什么特点？,（,3,）这种分布特点的形成，可能受到哪些条件的影响？,（,4,）阅读教材，了解台湾省的“出口导向型”经济特点,活动：分析台湾工业分布,台北,台湾省最大的城市,（政治、经济、文化、交通中心）,高雄,第二大城市、最大港口,台南,最早兴起的城市（食品工业基地）,说教学过程,二、师生互动、探求新知,我们已经了解了台湾丰富的物产和发达的工业。,但是目前我们去台湾还有一个障碍，要办理一系列的入台手续。,两岸还没有实现统一,A,约在几百万年以前，由于部分陆地下沉，海水进入，形成了台湾海峡，台湾岛才与大陆分离，成为岛屿。但是，众多考古成果表明，海峡两岸在经济、文化上的联系从未间断。,B,台湾，在我国史书记载中曾称,夷洲,，,明代始称台湾,。历史上曾多次遭受外来侵略。,1661,年郑成功率兵赶走荷兰侵略者，收复台湾。,1885,年清政府正式设台湾省建制。,1895,年台湾被日本侵占，直到,1945,年抗日战争胜利后才回归祖国。,C,目前，台湾省的居民中，汉族约占,97%,，它们主要是明清以来,福建、广东,两省移民的后代，大部分人还保留着乡音。,D,台湾和福建等省许多居民都共同尊奉,妈祖,。,材料,(),说明了台湾与祖国大陆的地缘关系；,材料,(),说明了海峡两岸人民的血缘关系；,材料,(),说明了台湾与祖国大陆的历史与文化渊源。,根脉相连,把团团圆圆送给台湾（熊猫寄托了我们的心愿）,台湾同胞赠送大陆的梅花鹿“繁星”“点点”、长鬃山羊“喜羊羊”“乐羊羊”,4,月日正式入住山东威海刘公岛国家森林公园。,两岸情深,2008,年,12,月,25,日,，这是一个特殊的日子，大陆和台湾实现了,三通，通航、通商、通邮。,说教学过程,三、展示板书，明确结构,板书设计,祖,国,宝岛台湾,自然环境,丰富的物产,大 陆,不,可,分 割,“宝”,迷人的风光,发达的工业,说教学过程,四、巩固小结，反馈测试,说教学过程,四、巩固小结，反馈测试,台湾岛,钓鱼岛,澎湖列岛,东海,南海,台湾海峡,太平洋,福建省,台北,赤尾屿,高雄,基隆,说教学过程,五、课后拓展，知识延伸,课后拓展：,1,、搜集关于海峡两岸人民为了早日统一而做出的努力。,2,、台湾位置有何重要性？（从政治、经济、军事等方面查找资料）,谢谢！,