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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,20,* 我最好的老师,执教者：井头圩中心小学 唐璇,大卫欧文,(1),课文主要讲了一件什么事？,(2),作者为什么说怀特森先生是他,“,最好的老师,”,？,根据阅读提示的要求，制定学习任务：,编造 破绽 强调,教训 驳倒 论证,权威 颅骨,糊,弄,出人意料 目瞪口呆,饶有趣味,侃侃,而谈,词语小盘点,侃侃：理直气壮，从容不迫,理直气壮，从容不迫地说话。,词语小盘点,侃侃而谈：,糊弄：,欺骗，蒙混的意思。,不用说，我们全都气炸了，这算什么测验？怀特森算哪门子老师？,怀特森,算哪门子老师？,请同学们学着用怀特森老师的语气解释给你的同桌听，化解一下我们之前的气氛,。,再次默读课文,怀特森老师说：,“,我既然告诉过你们,到目前为止，世界上从来没有人发现过这种动物的痕迹,那么（ ）？你们应该具有（ ）和（,),同时也应该具有（ ）！我之所以给你们（ ），是希望你们从这个零分中（ ），不要让自己的脑子睡大觉，一旦（ ），就应该（ ）！,”,吸取教训,发现问题,这个头盖骨是从哪儿来的呢,独立思考,怀疑的能力,零分,独立判断事物真伪的能力,立刻指出来,他是一个很有,个性,的人，,教学方法独特,，常常有,出人意料,的举动。,怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理：,不要迷信书本，也不要迷信权威。,当然，并不是所有的人都能够理解怀特森先生的做法。有一次，我把怀特森先生的方法介绍给一位朋友。他听后吓坏了，说：,“,他怎么能够这样来糊弄你们呢？,”,我立刻看着那位朋友的眼睛，并告诉他：,“,不，你的看法错了。,”,我立刻看着那,位朋友的,眼睛，并告诉他：,“,不，你的看法错了。,”,现在你就是文中的我，你会怎样给朋友解释呢？请小组交流，然后派代表汇报。,补充资料：,长大后的大卫欧文,成了美国著名作家,他写的第一家爸爸银行,风靡全球,总结写法：,用一个事例讲明一个道理,即一事一议,阅读,学习卡,里的拓展的材料,嗅苹果,和,蜜蜂并不是靠翅膀振动发声,，任选一篇运用,一事一议,的写作方法写出自己的见解。,（用一个事例讲明一个道理）,体会写法，迁移写作,嗅苹果,学生们向苏格拉底请教：怎样才能坚持真理？,笑容可掬的苏格拉底让大家坐下来，随后取出一个苹果。他用手指捏着，慢慢地从每个同学的座位旁边走过，一边走一边说：“请同学们集中精力，注意嗅一嗅空气中的气味。”然后，他回到讲台上，把苹果举起来左右晃了晃，问：“哪位同学闻到了苹果的气味儿？”,有一位同学举手回答：“我闻到了，是香味！”,苏格拉底再次走下讲台，举着苹果，慢慢地从每一个学生的座位旁边走过，边走边叮嘱：“请同学务必集中精力，仔细嗅一嗅空气中的气味。”稍停，苏格拉底第三次从讲台走到学生们中间，让每一个学生再嗅一嗅苹果的气味。,经过三次“嗅一嗅”之后，除一个学生外，其他学生都举起了手，都说闻到了苹果的香味。,那位没举手的学生环顾周围看了看，觉得一定是自己错了，于是也随波逐流地赶紧举起了手。,苏格拉底脸上的笑容不见了。他举起苹果缓缓地说：“非常遗憾，这是一枚假苹果，什么味儿也没有。”,蜜蜂并不是靠翅膀振动发声,蜜蜂发音靠的是翅膀振动,这个被列入我国小学教材的生物学“常识”，被一位名叫聂利的,12,岁小学生用实验推翻。聂利为此撰写的论文,蜜蜂并不是靠翅膀振动发声,荣获全国青少年科技创新大赛银奖和高士其科普专项奖。,这一科学发现出自一名年仅,12,岁的小学生之手，确实难能可贵！无数生物学家没有发现的自然奥秘，小小的聂利发现了；成年人没有怀疑过的来自书本的“定论”，聂利把它推翻了。 人民日报的报道说，聂利的发现过程并不复杂：她先是偶然发现翅膀不振动（或被剪下双翅）的蜜蜂仍然嗡嗡叫个不停，然后用放大镜观察了一个多月，终于找到了蜜蜂的发声器官。,作业：,修改课堂上完成的小练笔,并把另外一篇文章的见解写出来,
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