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单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/6/15,#,第四单元 分数的意义和性质,第,7,课时 分数的基本性质（,1,）,五年级数学下册（,RJ,）教学课件,五年级数学下册（RJ）教学课件,（课本P58练习十四）,我们班 的同学参加了舞蹈小组， 的同学参加了书法小组，哪个小组的人数多？,按要求涂色，再比较它们的大小。,懒羊羊连忙说：“我最小，我要比你们多吃一些，我要吃九份。,和 （ ）,它们的分子、分母各是按照什么规律变化的?,可以用对折的方法来分。,和 （ ）,下面每组中的两个分数是否相等？相等的在括号里画“”，不相等的画“”。,”村长点点头，把第二张饼平均分成八份，取出其中的六份给美羊羊；,这个规律成立吗?我们来验证一下。,将中间的正方形四等分。,美羊羊看见了，说：“太少了，我要吃六份。,（课本P58练习十四）,懒羊羊连忙说：“我最小，我要比你们多吃一些，我要吃九份。,分数的分子和分母同时乘相同的数，分数的大小不变。,先将左边的正方形两等分。,分数的分子和分母都乘或除以相同的数，分数的大小不变。,（课本P58练习十四）,村长先把第一张饼平均分成四份，取出其中的三份给喜羊羊；,下面哪些分数在直线上能用同一个点表示？把它们在直线上表示出来。,目录,CONTENTS,情景导入,01,学习目标,02,探究与发现,03,学以致用,04,课后作业,06,课堂小结,05,情景导学,第,一部分,情景导学,村长分饼,一天，村长买回,3,张同样大小的饼，准备平均分给小羊们吃。,村长先把第一张饼平均分成四份，取出其中的三份给喜羊羊；美羊羊看见了，说：“太少了，我要吃六份。”村长点点头，把第二张饼平均分成八份，取出其中的六份给美羊羊；懒羊羊连忙说：“我最小，我要比你们多吃一些，我要吃九份。”村长又点点头，把第三张饼平均分成了十二份，取出其中的九份给懒羊羊。,情景导学,3,块,6,块,9,块,谁分得最多？,情景导学,3,块,6,块,9,块,第二部分,学习目标,学习目标,归纳概括出分数的基本性质，并能理解分数的基本性质,。,第三部分,探究与发现,探索与发现,拿出,3,张同样大小的正方形纸，按照下图把他们平均分，并涂上颜色。用分数表示出涂色部分的大小。,怎么分？,探索与发现,可以用对折的方法来分。,先将左边的正方形两等分。,探索与发现,取其中的一份上色。,（ ）,（ ）,1,2,它的大小为 。,探索与发现,将中间的正方形四等分。,取其中的两份上色。,它的大小为 。,（ ）,（ ）,2,4,（ ）,（ ）,1,2,探索与发现,（ ）,（ ）,2,4,（ ）,（ ）,1,2,最后将右边的正方形八等分。,取其中的四份上色。,它的大小为 。,（ ）,（ ）,4,8,探索与发现,（ ）,（ ）,2,4,（ ）,（ ）,1,2,（ ）,（ ）,4,8,你发现了什么,?,=,=,它们的分子、分母各是按照什么规律变化的,?,探索与发现,1,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,=,1,2,2,4,4,8,=,从左往右看：,2,2,2,2,4,4,=,=,1,2,2,4,4,8,分数的分子和分母同时乘相同的数，分数的大小不变。,探索与发现,从右往左看：,2,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,=,1,2,2,4,4,8,=,2,2,2,2,4,=,=,4,8,2,4,1,2,4,分数的分子和分母同时除以相同的数，分数的大小不变。,探索与发现,这个规律成立吗,?,我们来验证一下。,=,3,3,3,3,4,4,4,4,=,=,=,1,5,3,15,3,15,1,5,3,4,12,16,3,4,12,16,探索与发现,右边那样列式行吗？为什么？,(0,除外,),分数的分子和分母,都,乘或除以,相同的数,，,分数的大小不变。,分数的分子和分母,都,乘或除以,相同的数,，,（,0,除外）,分数的大小不变，这叫做,分数的基本性质,。,第四部分,学以致用,学以致用,按要求涂色，再比较它们的大小。,（课本,P58,练习十四）,2,8,1,5,3,12,1,5,2,8,3,12,1,5,2,8,3,12,=,学以致用,下面每组中的两个分数是否相等？相等的在括号里画,“”,，不相等的画,“,”,。,3,5,（课本,P58,练习十四）,6,10,和 （ ）,9,18,1,9,和 （ ）,7,12,21,36,和 （ ）,5,15,1,5,和 （ ）,学以致用,说出相等的分数。,（课本,P58,练习十四）,8,12,10,15,12,18,14,21,学以致用,我们班 的同学参加了舞蹈小组， 的同学参加了书法小组，哪个小组的人数多？,（课本,P58,练习十四）,2,5,4,10,2,5,=,2,2,5,2,=,4,10,4,10,=,4,10,两个小组的人数相等。,学以致用,下面哪些分数在直线上能用同一个点表示？,把它们在直线上表示出来,。,6,12,10,8,3,12,5,4,3,6,1,4,0,1,2,6,12,3,6,10,8,5,4,3,12,1,4,（课本,P58,练习十四）,下面哪些分数在直线上能用同一个点表示？把它们在直线上表示出来。,和 （ ）,这个规律成立吗?我们来验证一下。,这个规律成立吗?我们来验证一下。,懒羊羊连忙说：“我最小，我要比你们多吃一些，我要吃九份。,分数的分子和分母同时乘相同的数，分数的大小不变。,最后将右边的正方形八等分。,和 （ ）,第7课时 分数的基本性质（1）,这个规律成立吗?我们来验证一下。,（课本P58练习十四）,下面每组中的两个分数是否相等？相等的在括号里画“”，不相等的画“”。,（课本P58练习十四）,用分数表示出涂色部分的大小。,最后将右边的正方形八等分。,下面每组中的两个分数是否相等？相等的在括号里画“”，不相等的画“”。,分数的分子和分母同时乘相同的数，分数的大小不变。,和 （ ）,五年级数学下册（RJ）教学课件,五年级数学下册（RJ）教学课件,我们班 的同学参加了舞蹈小组， 的同学参加了书法小组，哪个小组的人数多？,一天，村长买回3张同样大小的饼，准备平均分给小羊们吃。,可以用对折的方法来分。,第五部分,课堂小结,知识小结,分数的基本性质,分数的基本性质：,分数的分子和分母同时乘或除以相同的数（,0,除外），分数的大小不变。,谢谢观看,下课！,
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