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单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,道德与法治,第二单元,公共生活靠大家,6,我参与 我奉献,部编版 五年级下册,j,i,e,l,b,s,制作,导入新课,故事导读,周末，几个朋友在饭店吃饭，旁边一桌坐着两个家庭聚餐，都有一个六七岁的孩子，一会拿筷子敲碗制造噪音，一会满店乱跑追逐打闹。,服务员上菜时，一个孩子将菜汤泼到服务员身上，服务员非常生气。孩子的母亲非但没有歉意反而埋怨道：,“,哎呦，你下班洗洗不就行了么，这么大人了怎么还跟孩子一般见识！,”,转头对孩子说，,“,你不好好学习，将来就像她一样，当个服务员。,”,说一说,这,两个家庭在出门时忘带上一样东西，你觉得是什么？,从,这个故事中你能明白一些什么道理,？,礼,者,，,敬,而,已,矣,。,礼,记,第二课时 文明有礼,新知讲解,说一说，上面图中的行为对吗？请你做出评价。,活动园,漫画中的人物乱扔垃圾、插队、公共场所不文明就餐、不文明旅游，都没有做到文明有礼。,语言文明,仪表端庄,举止文明,主要表现在,礼,每个人既是文明礼貌的践行者,也是和谐美好的受益者。构建和谐的公共生活,需要我们做到文明有礼。,1.,公共生活需要文明有礼,温馨提示：,注意董卿跪地现场采访的细节。,董卿的这一行为告诉我们一个什么道理？,小组比拼,活动园,说一说：,生活中文明有礼，我应该怎么做？,讲文明，懂礼貌，,礼貌用语要,记,牢,“,您好,”,不离口,“,请,”,字放前头,“,对不起,”,时时有,“,谢谢,”,跟后头,“,再见,”,送客走,尊老师，敬家长同学之间要友好,不打架，不骂人,有了争执不要吵,公共场合守秩序,保持安静不打闹,爱护树木和花草,果皮纸屑不乱丢,时刻注意要环保,学倾听，说话轻,交流看着他的眼睛,文明有礼不是空洞的口号,，,需要我们自觉约束自己的行为,，,它体现在每个人的一言一行中。,2.,自觉约束自己的行为,身边不文明行为调查,社会生活,不文明行为,造成的影响,你的期望,学校,社区,旅游景点,其他公共场所,活动园,有时我们会发现身边有这样的人,小刚乘坐公共汽车回家。上车后,他抢了一个座位,坐下后用脚不停地点着前面人的座位,前面的乘客不时地回头表示抗议,他却视而不见,还带上耳机和着音乐大声地唱歌。周围人纷纷向他投以不满的目光,但是他却不以为然,并强调唱歌是他的权利。公共汽车到站了,他才急匆匆地从座位上站起来,一下子冲到车门口跳下车。,小刚在公共场所的无礼举动会带来哪些影响,?,活动园,有些人缺乏公共意识,过分强调自己的利益,，,妨碍甚至危害他人和社会利益,，,不利于构建平等友善的社会。,3.,要具备公共意识,周恩来以此规范自己的衣着、仪表和一言一行,并贯彻一生。,南开中学容止格言,阅读角,课堂能力检测,一、填空题,1.,每个人既是文明礼貌的,也是和谐美好的,。构建和谐的公共生活,需要我们做到,。,2.,文明有礼不是空洞的口号,需要我们自觉,自己的行为,它体现在每个人的,中。,3.,有些人缺乏公共意识,过分强调自己的利益,妨碍甚至危害,利益,不利于构建,的社会。,践行者,受益者,文明有礼,约束,一言一行,他人和社会,平等友善,二、判断题,1.,建设文明和谐社会，需要我们每个人做到文明有礼,。,（）,2.,文明有礼不能只是空洞的口号，更需要我们落实到行动中，做文明有礼的行动者。（）,3.,在做文明有礼行为之前，我们应该先考虑自己的利益。（）,4.,作为学生，我们只需要在学校做到有礼貌就行了,。,（）,三、选择题,1.,社会交往需要注意文明礼貌，讲究文明礼仪。下列行为不符合这一要求的是,(,),A.,与长辈相处懂礼尊老,B.,与人交谈时谦逊，尊重对方,C.,公交车上主动为老人的抱小孩儿的乘客让座,D.,在学习中不理睬成绩差的同学,D,2,、,俗,话,说,:“,良言一句三冬暖，恶语伤人十日寒,。,”,这启示我们在与人交往,时（,）,A.,姿态优雅、步履优美,B.,态度严肃、说话得体,C.,说话和气、语言文明,D.,仪表整洁、举止端庄,C,3,、国庆来临，不少人到天安门观看升旗仪式，庄严的升旗仪式展示了我,国军人的风采，也让我们懂得,（）,礼仪不仅是一种形式，而且是一个人、一个集体、乃至一个国家精神文明的象征,礼仪不仅关系我们自身的形象，甚至关系到我们民族和国家的形象,良好的礼仪可以使我国成为世界超级强国,良好的礼仪有利于展示我们中华民族的自信自尊,A.B.C.D.,D,板书设计,文明有礼,公共生活需要文明有礼,自觉约束自己的行为,要具备公共意识,做法,
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