频数和频率课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,精选,*,5.3,频数与频率,精选,C,D,B,A,你喜欢看足球比赛吗？你喜欢的足球明星是谁？,小明调查了八（,1,）班,50,名同学最喜欢的足球明星，结果如下：,(,其中,A,代表贝克汉姆，,B,代表费戈，,C,代表罗纳尔多，,D,代表巴乔,).,A,A,B,C,D,A,B,A,A,C,B,A,A,C,B,C,A,A,B,C,A,A,B,A,C,D,A,A,C,D,B,A,C,D,A,A,A,C,D,A,C,B,A,A,C,C,D,A,A,C,精选,有无捷径一目了然,根据这个结果，你能很快说出该班同学最喜欢的足球明星吗？,你认为小明的数据表示方式好不好？你能设计出一个比较好的表示方式吗？,A,A,B,C,D,A,B,A,A,C,B,A,A,C,B,C,A,A,B,C,A,A,B,A,C,D,A,A,C,D,B,A,C,D,A,A,A,C,D,A,C,B,A,A,C,C,D,A,A,C,精选,小丽根据小明的结果，制成了下面的图表，你能从中迅速判断出该班同学最喜欢的足球明星吗？,足球明星,学生数,A,正正正正23,B,正8,C,正正13,D,正一6,明星,学生人数,A,B,C,25,20,15,10,5,D,精选,从上表可以看出，,A,，,B,，,C,，,D,出现的次数有多有少，它们出现的频繁程度不同,.,我们称,每个对象出现的次数,为,频数,而,每个对象出现的次数与总次数的比值,为,频率,.,如,A,的频数为,23.A,的频率为,.,足球明星,学生数,A,正正正正23,B,正8,C,正正13,D,正一6,精选,频率=,频数,总次数,频数=,频数,频率和总个数之间的公式:,总次数,=,频率,频数,频率 X 总次数,精选,观察：小明和小亮从同一本书中分别随机抽取了页，在统计页、2页、3页、4页、5页、6页中“,的,”和“,了,”出现的次数后，分别求出了它们出现的频率，并绘制了下图,频率,统计的页数,精选,思考：,（）随着统计页数的增加，这两个字出现的频率是如何变化的？,（）你认为该书中“的”和“了”两个字的使用频率哪个高？,？,精选,为了了解某单位青年人现在对自己所从事工作的满意程度,小明随机调查了该单位一批青年,数所据如下(1表不满意,2表示不满意,3表示一般,4表示满意,5表示很满意):,2,5,4,5,2,5,3,1,2,3,4,4,3,3,5,2,1,4,3,3,3,4,4,2,5,5,4,4,4,2,3,2,4,3,3,5,1,1,5,3,4,1,2,2,3,4,3,3,1,4,根据上述信息填右表;你认为该单位青年人现在对自己所从事工作的满意吗?,调查情况,频数,频率,很不满意,不满意,一般,满意,很满意,合计,精选,1.为了了解中学生的体能情况,某校抽取了50名八年级学生进行1分钟跳绳测试,将所得数据统计,整理后发现,他们的次数可分为150160,160170,170180,180190,190200(次)共五组,并知道前四个小组的频率分别为0.04,0.12,0.4,0.28,请你根据已知条件解答下列问题:(1)前四个小组的频数分别是多少?为什么?(2)第五个小组的频率是多少?你是怎样得到的?(3)在这次跳绳中,跳绳次数的中位数落在第几个小组内?试说明理由,.,精选,2.某校八年级共有520人,为了了解这些同学的视力情况,从中随机抽取50名学生进行视力检测,对所得数据进行整理,发现视力在4.6 4.7之间的频数为17,你能知道视力在4.6 4.7之间的频率是多少吗?如果视力在5.05.1之间的频率约为0.3,你能据此估计该校八年级学生的视力在5.05.1之间的人数约为多少吗?,精选,小结,1.什么是,频数和频率,？,每个对象出现的次数为频数,而每个对象出现的次数与总次数的比值为频率,.,2.,如何计算频率呢,?,如何利用频率求频数呢,?,求总次数,?,频率,=,总次数,=,3.,频数之和,=_;,频率之和,=_.,(,频数,),(,总次数),频数=()X(,),频率,总次数,总次数,1,(),(),频数,频率,精选,小丽统计了最近一星期李大爷平均每天能卖出的A,B,C,D,E五个牌子的雪糕的数量,并绘制如下.,想一想,精选,像这样的统计图称为,频数分布直方图,精选,频数分布直方图本质上是一种,条形统计图,.,条形统计图,的两个指标：,1.横向指标,2.纵向指标,反映考察对象的,类别,反映考察对象的,数量特征,.,频数分布直方图是一种以,频数,为纵向指标条形统计图,精选,频率分布直方图通过,等宽的小矩形的高,表示各组相应的,频数,形象直观地反应了各组频数的多少,是统计中表示量的一种常见形式.,精选,这是从事商业活动经常遇到的一种问题,解决的办法是从经营的过程中,不断积累数据,分析总结,找出规律,确定活动方案.,根据小丽的统计结果，请你为李大爷设计一个进货方案,精选,做一做,调查你们班同学的身高，将数据用适当的统计图表表示出来，并计算你们班同学身高的平均数.,精选,141 165 144 171 145 145 158 150 157 150,154 168 168 155 155 169 157 157 157 158,149 150 150 160 152 152 159 152 159 144,154 155 157 145 160 160 160 158 162 155,162 163 155 163 148 163 168 155 145 172,小明调查了他们班50名同学的身高，结果（单位：cm）如下：,精选,身高/cm,141,142,143,144,145,146,147,148,149,150,151,学生数,身高/cm,152,153,154,155,156,157,158,159,160,161,162,学生数,身高/cm,163,164,165,166,167,168,169,170,171,172,学生数,填写下表，并将上述数据用适当的统计图表表示出来,精选,（1）计算最大值和最小值的差（极差），确定统计量的范围,最大值为172cm,最小值为141cm,172-141=31cm,精选,绘制有关连续型统计量的直方图时，一般先对数据进行分组.分组时，一般要求各组的,组距相等,(2)分组(决定组数和组距）:,分成7组.,组距=,所以,组距为5厘米,.,将收集的数据分成若干组,数据在100以内,常分成,512,组.数据越多,分的组数也越多.,精选,(3)确定各组的分点:,注意,:各组的起点和终点,相邻两组之间不能交叉.,身高x(厘米),140 x145,145x150,150 x155,155x160,160 x165,165x170,170 x175,合计,精选,（4）列频数分布表,身高x(厘米),学生数(频数),140 x145,145x150,150 x155,155x160,160 x165,165x170,170 x175,合计,正,正,正正正,正,正,50,3,6,9,16,9,5,2,精选,(5)绘图,像画平面直角坐标系;,以各组的频数为高画矩形.,将纵轴分成适当的等分数;,在横轴上取与组数相同的等分数;,身高cm,学生人数,.,.,.,.,.,.,.,.,140 145 150 155 160 165 170 175,0,5,10,15,20,3,6,9,16,9,5,2,这样的分布叫做正态分布.,精选,为了更好的刻画数据的总体变化规律,可以在得到的频数分布直方图的各个小矩形的宽上取中点;,身高cm,学生人数,.,140 145 150 155 160 165 170 175,0,5,10,15,20,3,6,9,16,9,5,2,用折线将各点依次连接.,这是频数折线图.,精选,如何绘制频数分布直方图,?,(1)计算最大值和最小值的差(极差),(3)确定各组的分点:,(5)绘图,(4)列频数分布表,(2)分组(决定组数和组距）:,为了更好地刻画数据的总体规律，我们还可以在得到的频数分布直方图上取点、连线，得到频数折线图,精选,