教育专题：世界文化之旅-改1

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第五课 多元文化,“,地球村,”,第一框 世界文化之旅,饭桌上，一位中国人正在宴请他的外国朋友,来，尝尝这个，我给你夹。,恩，谢谢，我自己来吧。,不要客气，这个菜不错，多吃点。,好，随意随意。,你吃饱了没有，我们再点一点儿菜吧。,可以了，我已经饱了。,再点一个，害怕你没有吃饱。,真的可以了，不要浪费。,中国人,外国朋友,文化的,多样性和丰富性,，往往通过各种特色文化习俗表现出来,放鞭炮,拜年,吃团圆饭,贴对联,穿圣诞服饰,送礼物,送贺卡,吃美食,活动要求：,1.,每个大组抽签决定本组将要,“,代言,”,的国家文化；,2.,以小组为单位展开讨论，时长两分钟；,3.,每个大组有,1,个小组作为代表进行发言，然后本组其成员可以补充。,不同国家和民族的不同文化，,有着各自的标志和代表人物,。,活动任务：,说出,你所,“,代言,”,的国家拥有哪些具有代表性的文化元素,，说出数量最多的一组获胜。,驴打滚,面,Biangbiang noodles,Rolling donkey,(,翻滚的驴子,),Mutton and bread pieces in soup,（羊肉和面包片在汤里）,羊肉泡馍,语言是一种文化，,语言存在差别，不分优劣；文化存在差异，各有千秋。,李明打算去美国旅游，体验两国的不同文化。他想把中国的,饮食文化,介绍给美国朋友,Mike,，将自己喜爱的食物名称翻译成了英语。可是，当他把这些美食的名称告诉美国朋友的时候，他的朋友,（此处省略几个字）,Fried chop rice cake,chocolate(,巧克力,)cool(,酷,)coffee,（咖啡）,生活在不同文化背景中的人，,待人处事方式不同。,李明和,Mike,一年多没见，于是他们为对方准备了礼物，拿到朋友的礼物后，,在美国的旅行就要结束了，李明邀请,Mike,吃饭表示感谢。用餐完毕，服务员把账单拿过来准备结账，他们,本土化,川香鸡腿堡,老北京鸡肉卷,粤味咕噜肉,全家桶,芙蓉鲜蔬汤,中国饮食文化,家文化,饮食习惯,美国快餐文化,炸鸡,薯条,饮料,肯德基在中国的“本土化战略”,肯德基,迎合中国消费者的口味,，,邀请中国美食专家研制,符合中国人口味的配料，在广告中,植入中国文化的元素,，为中国消费者度身定制的多款产品中。,尊重,中国自助餐,平等交流，相互学习,莫迪参观大慈恩寺,观看瑜伽和太极同台演出,美国电影,功夫熊猫,相互融合、相互促进，呈现出多元和谐的世界文化,相互借鉴 共同繁荣,芭蕾舞剧,梁山伯与祝英台,本课小结,世界文化之旅,世界文化的特点,世界文化的差异,正确面对文化差异,丰富性,多样性,不同国家和民族,有不同的文化习俗,不同国家和民族,有各自的标志和代表人物,语言存在差异，不分优劣,待人处事的方式不同,尊重,本民族和其他民族文化的价值,，,平等交流、相互学习,相互借鉴，,求同存异，尊重多样性，,共同繁荣,进步,文化存在差异各有千秋,沟通,相互融合,相互促进,多元和谐,中国人送礼成双，日本人则避偶就奇。在美国，到别人家做客一般不必备厚礼；如果空手赴宴，则表示你将回请,这说明了（）。,不同国家的文化习俗不尽相同,世界各国存在较大的文化差异，不利于世界文化的发展,生活在不同文化背景下的人，会有不同的待人处事方式,世界文化具有丰富性和多样性的特点,A.,B.,C.,D.,右图是中国龙与西方龙的形象对照。在中国，龙被视为神物，是威武、智慧、权利的象征，我们也自称为龙的传人；而在英语中，龙被看作是邪恶、暴力的代名词。面对这种文化差异，下列说法正确的是（）。,A.,这是对中国文化的歧视，我们应该拒绝,学习英语,B.,世界文化存在差异，我们不必理会,C.,我们应说服英国人，与我们的文化保持一致,D.,要尊重不同民族文化的价值，平等交流，求同存异,中国龙,西方龙,“,一枝独秀不是春,百花齐放春满园,”,。,让我们做世界文化交流的友好使者，做保护人类优秀文化,。,西安世园会雕塑,丝绸之路起点,