第四单元-生命的思考复习课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,第四单元 生命的思考,复习,知识框架,探问生命,生命可以永恒吗,1,、生命有时尽,2,、生命有接续,敬畏生命,1,、生命至上,2,、休戚与共,珍视生命,守护生命,1,、爱护身体,2,、养护精神,增强生命的韧性,1,、生活难免有挫折,2,、发掘生命的力量,绽放生命之花,感受生命的意义,1,、生命的追问,2,、发现我的生命,活出生命的精彩,1,、贫乏与充盈,2,、冷漠与关切,3,、平凡与伟大,第八课 探问生命,一 生命可以永恒吗,1,生命的特点：,A,事例：在地球上，千姿百态的生命竞相展现自己的活力，生命是大自然的奇迹。每个人的生命是在无数的偶然中产生的，它是属于我们自己的幸运。说明生命来之不易。,B,事例：每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代。说明生命是独特的。,C,事例：罗曼,.,罗兰说：“人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。”从婴儿成长为儿童，又从儿童成长为少年，生命的时光一去不复返。说明生命是不可逆的。,D,事例：在时间的长河中，个人的生命很短暂，“人生天地间，若白驹之过隙，忽然而已”说明生命也是短暂的。,（5）每个人都难以抗拒生命的自然规律，死亡是人生不可避免的归宿。,向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。,生命有接续。,1,一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。,2,使得每个人的生命不仅仅是我的生命，还是我们的生命,3,人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。,2,生命的接续,A,在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命；,B,生命不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命；,C,我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。,二 敬畏生命,94-95,1,生命至上,事例：,当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为灾难、不可预知的结,束,我们会感受到,生命是脆弱、艰难的,；,当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼,念生命而默哀,我们又会体味到,生命是坚强的、有力量，生命是崇高的、神圣。我们对生命要有一种敬畏的情怀。,A,生命是宝贵的，我们要珍视生命，尊重生命。生命价值高于一切。,B,生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人生命同样重要。,C“,仁者爱人”“推己及人”，让我们自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。,案例：马航失事；客车着火等。,2,休戚与共,96-98,A,敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。,B,我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。,C,我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心自愿选择。,D,当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。,如：让座、我是你的拐杖、蹲下去,-,捐款、参加公益活动,-,陪伴和分享等,97,第九课 珍视生命,99,一守护生命,1,爱护身体,首先要关注自己的身体，养成健康的生活方式，是一 种对生命负责任的态度。,面对灾害：我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护的方法。,举例：生活中有利于身体健康的行为？参考,101,火灾、交通事故、地震自救自护的方法，各写出四条方法。,2,养护精神,精神风貌反映着我们的生命状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。,我们的精神发育，需要物质的支持，,但不完全,受物质生活条件和外部环境的制约。,作为中国人，我们的每个人的精神生命都离不开优秀传统文化的滋养，,守护精神家园，我们不能丢弃优秀的民族文化，要发扬民族精神。,二 增强生命的韧性,105,1,什么是挫折：,105,2,态度：面对挫折的态度和认识不同会有不同的结果。,3,面对挫折，我们产生负面情绪是正常的，但如果一味地沉浸在负面情绪中的危害：,A,容易消沉,B,甚至做出不恰当的行为,4,我们需要战胜挫折：,A,及时调整自己，正确对待挫折。,B,生活中的挫折是我们生命成长的一部分。,107,人生难免有挫折,C,我们需要发现、发掘自己的生命力量。,D,我们每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力。,E,我们可以培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。,F,发掘自身的力量并不排斥借助外力。作为新一代中国少年，我们在坚持目标和不断努力的道理上，学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，有助于增强我们的生命力量。,得意时挫折会使我们更清醒，,避免盲目乐观、精神懈怠；,失意时挫折会使我们获得更加,丰富的生活经验。,第十课 绽放生命之花,111,一 感受生命的意义,A,能够活出自己的人生，实现自我价值；,B,在看到别人的需要时付出自己的爱心，,无论事情大小，都能承担起自己的责任。,C,将个人追求建立在人类共同需要的基础上。,1,怎样的一生是值得过的,112,？,一 探索生命的意义,113,1,探索生命意义，是人类生命的,(,原动力）之一。,只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。,2,生命是独特的，生命的意义是具体的。,3,生命的意义需要自己发现和创造。,二 活出生命的精彩,1,贫乏与充盈,事例：,贫乏,有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长；有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。,观点：,人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。,充盈,生命是一个逐渐丰富的过程。,我们要热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活阅历。,敞开胸怀，尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。,2,冷漠与关切,事例：材料一：一位老人突然晕倒，几位路人避之唯恐不及。,材料二：下雨天，一位拄着拐杖的男子突然倒地，路过的,几位中学生为他撑着伞，并拨打“,120”,求助。,观点：,人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。,我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人生命，设身处地思考并善待他人。,我们用心对待自己和他人不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人，甚至温暖世界、照亮世界。,让我们用真诚、热情去感动他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。,3,平凡与伟大,事例：,材料：保尔,.,柯察金的故事，想想他为什么这样理解生命；铁,路巡守员和大客车司机都在平凡的岗位上，为什么人,们认为他们是“最美”的；以及在各行各业从事正当工作 的人们等等。,观点：怎样的生命才是伟大的？,伟大在于创造和贡献。一个人的伟大，不在于地位的高低，而在于运用自身的品德、才智和劳动创造比自己有限的生命更长久的不平凡的社会价值，为我们留下宝贵的物质财富和精神财富，影响一代代后人。,普通人为生活努力默默无闻，日复一日，为家庭的美好和社会的发展贡献自己力量时，书写自己的生命价值。,生命虽然平凡，但也能时时创造伟大。,如：,a,李时珍撰写药学著作,本草纲目,b,瓦特改良了蒸汽机,c,鲁迅创作,狂人日记,d,时传祥是普通劳动者的楷模,问题总结,1.,为什么说生命是独特的？,2.,为什么说生命是宝贵的？,3.,生命有接续的意义是什么？,4.,如何正确认识生命有接续,5.,为什么说生命是脆弱的又是坚强的？,6.,怎样理解生命价值高于一切,7.,如何理解生命之间休戚与共,8.,如何爱护身体？如何养护精神？,9.,什么是挫折,10.,如何认识人们对挫折的认识和态度不同,11.,如何正确认识挫折,12.,如何发掘 生命的力量,13.,人为什么活着？怎样的一生是值得的？,14.,如何发现我的生命？,15.,如何正确认识生命的贫乏与充盈？,16.,如何正确认识生命的冷漠与关切？,17,如何正确认识生命的平凡与伟大？,