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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,27,、父子骑驴,学习目标,1.,自由读文，把生字词用横线勾画出来，多读几遍。,2.,标出段的序号。,3.,把难读的句子读通顺。,驴 笨 孝,狠 享 抖,你还认识我吗？,真笨 骑驴 不孝,竟然 狠心 享福 发抖,1.,抓重点词语理解句子。,2.,体会人物内心活动，在相应的地方写上批注。,3.,有感情的朗读句子。,学习方法,合作共进,合作共进,1.,课文的主人公是谁？,2.,他们在回家的路上都遇见了哪些人？这些人说了些什么？父子是怎么做的？,一对父子,老先生,说：“世界上 有这么 的人，放着 驴子不骑，,累,得一头汗。”,哈哈大笑,竟然,好好的,笨,老太太,说：,“,现在的孩子真是 啊！自己骑在驴背上，,让爸爸顶着大太阳走路。,”,忍不住,不孝,却,年轻母亲,说：“,看哪！世界上 有这样 的父亲，让儿子走路，自己却坐在驴背上 。”,大声地,竟然,狠心,享福,一群小孩,，对着父子,地说：“看哪！这两人 ，一起骑在这 毛驴上，毛驴的腿都压得 了！”,指指点点,真狠心,发抖,小小的,竟然,父亲下定决心说：,“,我们应该有 的 ，就照原来的做，还是牵着驴子走，谁累了就骑上去休息一下。”,自己,主见,学习反馈,本文主要写了（,）在骑着毛驴回家的路上，遇到（,）（,）（,）（,）的嘲笑，不知道如何是好，最后终于明白（,）,的道理。,父 子,老先生,老太太,年轻的母亲,一群小孩,应该有自己的主见,感谢聆听,THANKYOU,
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