教育专题：咏物诗鉴赏

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,咏物诗鉴赏,昔阳中学 李军慧,关于咏物诗,鉴赏方法,诗作解读,拓展延伸,学习目标,佳作赏析,作文应用,学习目标,知识与能力：了解咏物诗借物抒情、托物言志的特点；理解咏物诗所言之志；学习鉴赏咏物诗的步骤和技巧。,过程与方法：朗诵、归纳、自主、合作、探究。,情感态度与价值观：体会诗歌中包含的感情。,关于咏物诗,概念,咏物诗,咏物诗的特点,描写客观的“物”，细致刻划其外在形态或表现其内在精神品质，借以抒怀兴感，托物言志。,托物言志。,在描摹事物以尽其妙的基础上融入作者的感情，寄托作者的心志。,借景抒情,是通过对景物的描写，表现的是情绪，诗人在诗中表达的是含蓄的感受，所以它有乐、哀、愁，但我们绝不会把这种情绪看成是一种思想。借景抒情的“景”是指自然风景，而不是某种物品。,托物言志,，常常借助于某物的一些特性，此“物”可以是景物，也可以是支物或其它事物，常含有象征意义；托物言志的“志”可以指感情、志向、情操、爱好、愿望、要求等；更重要的是诗人要能过描写的物来表明心迹，以及人生的态度和对人生的感悟。,如何透过表层的物准确的把握作者要言的志呢？,找出特点,联系背景,物志契合,找出特点,：抓住所咏物的,形态、色泽、特征、生长环境,，分析物的外在特点。,联系背景,：把物的特征和作者的生平、遭遇或者时代背景联系起来。,物志契合,：抓住物与“志”的契合点，揣摩诗人所托之情，所言之志。,1,、默读做符号,找出物的形象特点，加,找出诗眼，加,2,、齐读思考：托物言什么志？,诗人之志用自己的话概括,子规,找出特点,子 规,顾况,杜宇冤亡积有时，,年年啼血动人悲。,若教恨魄皆能化，,何树何山著子规。,子规自身特点：,啼血,子规拟人化：,含冤,顾况，字逋翁，海盐人，肃宗至德进士，曾为校书郎、著作作郎。长于歌诗，性好诙谐。贞元初，因作诗讽嘲权贵，贬为饶州司户参军。后隐茅山，以寿终。自号华阳真人，有,华阳集,。顾况重视文学的社会作用，其诗多以揭露现实黑暗为主。,契合：,物象特征,啼血,物象内在品质,积冤、不平,诗人经历，社会环境,蒙冤屈死之人多、,社会黑暗,言志：借咏子规抒发了对历代遭受苦难，,蒙受委屈而死之人的同情，和对黑暗社会的不满。,找出特点,：抓住所咏物的,形态、色泽、特征、生长环境,，分析物的外在特点。,联系背景,：把物的特征和作者的生平、遭遇或者时代背景联系起来。,物志契合,：抓住物与“志”的契合点，揣摩诗人所托之情，所言之志。,用这个方法自己鉴赏其余三首诗歌,1,、默读做符号,找出物的形象特点，加,找出诗眼，加,2,、思考托物言什么志？自己的话概括,找出特点,葡萄,韩愈,新茎未遍半犹枯,高架支离倒复扶,若欲满盘堆马乳，,莫辞添竹引龙须。,葡萄特点：,新茎半犹枯 支离,还很柔弱,未完全复苏,杂乱攀附,需要照顾,联系诗人自身经历和所处社会环境，揣摩诗人所托之情，所言之志。,背景：,这首诗是诗人写给好朋友张署的。诗人于贞元十九年十二月被贬阳山县，当时张署也被贬。元和无年二人遇赦同赴江陵待命。诗人在旅途中写下此诗与朋友共勉。,言志：,通过描绘葡萄生长状态和需要人多加呵护培育，表达自己仕途困顿，渴望有人援引的心情。,赏牡丹,刘禹锡,庭前芍药妖无格，,池上芙蕖净少情。,唯有牡丹真国色，,花开时节动京城。,芍药 妖无格,芙蕖 净少情,拟人,牡丹 真国色,对烘,比托,契合：,物象特征,真国色,物象内在品质,雍容华贵,言志：表达了对牡丹的喜爱和赞美之情！,小松,杜荀鹤,自小刺头深草里,，,而今渐觉出蓬蒿,。,时人不识凌云木,，,直待凌云始道高,。,本诗,描写了小松哪些特点？,环境特点：生长于深草、蓬蒿中,自身特点：挺拔高耸，有凌云之志,自小,刺头,深,草,里,而今渐觉,出蓬蒿,自身特点：“刺头”即“埋头”寓旺盛的生命力。,时人对松是怎样的看法？,两个“凌云”各有何含义？,时人,不识,凌云,木,直待,凌云,始道,高,。,时人忽略,了小松。,未长成的小松必将凌驾去端。,高耸入云后才称赞。,长成后的松树高高,凌驾云端的姿态。,联系作者：,杜荀鹤,(846,904),，唐代诗人。字彦之，号九华山人。,杜荀鹤虽年青时就才华毕露，但由于出身寒微，“帝里无相识”，以至屡试不中,，后因设法得到朱温赏识才居要职。,契合：,物象特征,埋没于深草,有凌云之志,时人不识,物象内在品质,小松：不甘埋没、 坚强不屈,时人：目光短,浅,诗人经历，社会环境,诗人自身微寒，才华山众，却报国无门，一生潦倒,言志,：以小松喻人,，,刻画“小松”形象，借以象征出身低微的士人不甘埋没，坚强不屈的精神，同时也批评“时人”的以身取人，目光短浅，趋炎附势。,“时人不识” 的小松,同一志可以用不同的物来托,同一物也可以托不同的志,韩愈笔下“骈死于槽枥之间”的千里马,比较阅读刘禹锡,赏牡丹,和王睿,牡 丹,牡 丹,唐 王睿,牡丹妖艳乱人心，,一国如狂不惜金。,曷若东园桃与李，,果成无语自成阴？,刘：真国色，动京城,王：妖艳乱人心,刘：芍药、芙蕖衬托牡丹雍容华贵,王：对比桃李，牡丹显得虚华,牡丹,托,言,对牡丹的喜爱和赞美,批判牡丹的虚华,青松,陈毅,大雪压青松， 青松且挺直。 要知松高洁， 待到雪化时。,比较阅读杜荀鹤,小松,和陈毅的,青松,松,托,言,不甘埋没的精神和批评“时人”的以身取人，目光短浅,坚强不屈的精神,卜算子,咏梅陆游,驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。,卜算子,咏梅 毛泽东,风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时， 她在丛中笑。,比较阅读两首诗词，找出梅的特点，说出言什么志？并比较所言之志,相同点：,（,1,）都写出了梅花不畏严寒的特点。,（,2,）都表现梅花不与群芳争春的特点。,（,3,）都赞颂了梅花的高洁的品格。,（,4,）都以梅花自比。,不同点：,（,1,）梅花的形象不同。,陆 游：寂寞凄凉、饱受摧残，象征屡受排挤的诗人自己。,毛泽东：傲寒俊俏、积极乐观。 象征革命者的坚贞不屈斗争的精神。,（,2,）感情基调不同。,陆 游：低沉孤高。毛泽东：积极乐观，充满信心。,同一物托的志有高低雅俗之分,托物言志运用在作文中,以“水”为话题，叙述或者描写水的一种特征，说出代表的“志”（议论或抒情）。,要求：联想出独特、新颖、高雅的“志”,例：水在不同的容器中有不同的形状，热则化汽，寒则成冰。这是一种随遇而安，不断适应外界的生活态度。,拓展练习,咏柳,贺知章,碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。,咏柳曾巩,乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。,注：碧玉：出自乐府,碧玉歌,，这首诗是歌咏,-,位名叫碧玉的美丽女郎的,.,1,两首诗运用了不同的修辞方法，前者主要用了，后者主要用了。,2,两首诗对柳的态度是截然不同的，前者表现了的态度，后者表现了的态度。,3,两首诗虽然写法不同，但都抓住了柳枝的特点展开联想，请分析两位作者抓住了柳枝的什么特点，而由此联想到什么,?,参考答案：,1,比喻拟人,2,喜悦、赞赏。贬斥、嘲讽,3,前者由柳枝的纷披下垂、姻娜多姿联想到翠绿的丝带，后者由柳枝的随风摇摆、披拂不定联想到没有节操、反复无常的小人。,电风扇,钢笔,一生都在散布,你有一个软肚肠,风言风语,装着一个混沌的世界,偶尔住嘴,你有一个硬舌头,头脑又开始发热,吐出幅幅清清秀丽的字画,咏物诗鉴赏,卜算子 咏梅,（陆游）,驿外断桥边，寂寞开无主。 已是黄昏独自愁，更著风和雨。,无意苦争春，一任群芳妒。 零落成泥碾作尘，只有香如故,1,、描写什么事物，有什么特征？,2,、作者寄托了什么志向？,3,、使用了什么技巧？,梅花,环境特点：断桥黄昏，风雨交加，苦寒荒凉,自身特点：不与群芳争春，虽然“碾作尘”但“香如故”。,隐喻作者虽遭不幸，前途坎坷，但决不与投降派同流合污，即使粉身碎骨，仍保持自己坚定不移的爱国立场和高尚的政治节操,1,、托物言志，以物喻人，,2,、环境烘托,陆游生活在日益衰败的南宋时代，一贯主张收复失地，是坚定的主战派，屡遭主和派打击，因而情绪愤懑抑郁。通过咏梅寄托了自己的思想感情。,契合：,物象特征,断桥黄昏,风雨交加,苦寒荒凉,（环境烘托）,物象内在品质,梅花：不与群芳争春,虽“碾作尘”但“香如故”,（正面描写）,诗人经历，社会环境,主战派，仕途坎坷，屡屡受挫,言志,：以物喻人，隐喻了作者虽遭不幸，前途坎坷，但决不同流合污的高尚节操和虽使粉身碎骨而此志不渝的斗争精神。,小孤山,（宋）谢枋得,人言此是海门关，海眼无涯骇众观。,天地偶然留砥柱，江山有此障狂澜。,坚如猛士敌场立，危似孤臣末世难。,明日登峰须造极，渺观宇宙我心宽。,（,3,）海眼：急流所阻所形成的大漩涡。,（,1,）小孤山：位于安徽宿松县城南,65,公里的长江之中，四无依傍，地势险要，是南宋军事要地,（,2,）谢枋得：宋弋阳（今属江西）人，以忠义自任，曾率军抗元。兵败后隐居福建一带，后被元人胁迫至燕京，绝食而死。,译文：,人们都说这里是海上的大门关卡，急流漩涡无边无际足以让人胆战心惊。这山是天地偶然留下来的砥柱，江山有此山就可以挡住任何狂风巨澜。小孤山坚固得犹如猛士在战场上屹立，又高危得好似孤单的臣子在末世时的艰难。明天我要登上峰顶，放眼眺望宇宙我的心才会宽一些,。,首联中“人言”一词，以叙述的表达方式引起了整个句子。上句运用比喻修辞，把小孤山所处的环境比作“海门关”，即海上的的大门关卡，突出了江水形势的险恶。下句以江流湍急漩涡无边无际足以让人心惊胆战的叙述，呼应上句，进一步衬托了小孤山所处环境的凶险。颔联照应诗题，点出了壮伟的小孤山。“天地偶然”四字，表明小孤山这座挺立急流中的山峰是造化的杰作，不可多得。“砥柱”一词运用典故，又赋予小孤山中流砥柱的意义。下句“江山”“狂澜”两词，语义双关，即是对小孤山的写实，更是对小孤山时代象征意义的揭示。颈联“坚如猛士敌场立，危似孤臣末世难”两句，运用比喻和拟人修辞，把小孤山比作挺立战场上的一员猛士，坚强不屈；又如一位末世艰难中孤独无助的忠臣，危困无奈。此联以直抒胸臆的表现手法，借小孤山表达了诗人明知大厦将倾独木难支，却愿坚定抗元、力挽狂澜的复杂情感。“孤”字既写小孤山独立江中的情形，也写自己孑然抗元的形象，表达了作者身处危局依旧希望像小孤山一样中流砥柱、耸然坚定的傲态及面对将帅匮乏、孤立无援的苦闷之情。尾联中的“造”是“至、到”之意，全句直抒胸臆，表达了诗人意欲攀登上小孤山峰顶，放眼眺望宇宙，开阔心胸之情。此联是对全诗的总结，在此，山与人合二为一，传达出诗人以身许国的高远志向。全诗主体上采用了托物言志的表现手法，借小孤山此物，言诗人挺身而出、报效国家之志。,小孤山,（宋）谢枋得,人言此是海门关，海眼无涯骇众观。,天地偶然留砥柱，江山有此障狂澜。,坚如猛士敌场立，危似孤臣末世难。,明日登峰须造极，渺观宇宙我心宽。,环境特点：山势险要，周围江水奔腾汹涌（环境烘托）,自身特点：坚如猛士危似孤臣（正面描写,）,作者处境：沦为亡国奴，被元人胁迫（参考背景）,谢枋得：宋弋阳（今属江西）人，以忠义自任，曾率军抗元。兵败后隐居福建一带，后被元人胁迫至燕京，绝食而死。,所言之志：,即使身处末世，,也要勇猛坚毅、杀敌报国的壮烈情怀。,手法分析：（,1,）托物言志，以物喻人。（,2,）环境烘托。,契合：,物象特征,坚固高耸，砥柱中流，障狂澜,物象内在品质,小孤山：坚如猛士,危似孤臣,诗人经历，社会环境,南宋末年，抗元将帅严重缺乏，作者是末世仅存的孤臣,言志,：此诗托小孤山言志，表达了诗人发送管身为孤臣，身处末世，也要勇敢坚毅、杀敌报国的壮烈情怀，以及自己能够力挽狂澜、取得抗元胜利的坚定信念。,醉落魄咏鹰,清陈维崧,寒山几堵，风低削碎中原路。秋空一碧无今古。醉袒貂裘，略记寻呼处。,男儿身手和谁赌？老来猛气还轩举。人间多少闲狐兔。月黑沙黄，此际偏思汝。,【,注释,】,堵,:,座。削碎中原路,:,形容鹰掠地飞过。轩举,:,意气飞扬。,译文：,几座山峦像墙般低矮，鹰在广阔平原上秋风迅猛疾速地掠过大地。天空澄清静谧古今不变。醉酣敞开貂裘，约略记得当年打猎时呼鹰逐兽的事情。,男儿空有一身武功绝技，来和谁一争高下呢？年老了仍然意气飞扬，因为人间还有多少狐兔啊！月黑沙黄的时候，正是鹰出猎的时机，在这样的时刻，我特别想你！,寒山几堵，风低削碎中原路。秋空一碧无今古。醉袒貂裘，略记寻呼处。,【,简析,】,上片中寒山、大地、秋空共同组成了一幅秋季围猎的场景，因而触发了词人少年时期走马逐猎的回忆。,这首词的上片主要是用什么表现手法来写鹰的？请作简要分析。,从表现手法上看，主要运用了衬托的手法，借用壁立的寒山、空旷的大地、澄碧的秋空等场景，衬托,(,或烘托,),了鹰的形象。,醉落魄咏鹰,清陈维崧,寒山几堵，风低削碎中原路。秋空一碧无今古。醉袒貂裘，略记寻呼处。,男儿身手和谁赌？老来猛气还轩举。人间多少闲狐兔。月黑沙黄，此际偏思汝。,【,注释,】,堵,:,座。削碎中原路,:,形容鹰掠地飞过。轩举,:,意气飞扬。,(2)结合下片的句子，分析词人表达了怎样的思想感情。,词人在下片中托物言志，借咏鹰抒发了虽年华老去而意气未衰的感慨，也表达了欲像雄鹰搏击狐兔一样惩奸除弊的人生理想。,“男儿身手和谁赌？老来猛气还轩举”，表达了猛气犹存、老当益壮的情怀。“人间多少闲狐兔。月黑沙黄，此际偏思汝”，表达了期待施展抱负、建功立业的志向。,咏山泉,储光羲,山中有流水，借问不知名。,映地为天色，飞空作雨声。,转来深涧满，分出小池平。,恬淡无人见，年年长自清。,译文：,山中有条流水，请问它的芳名，却无人知晓。在地上流淌，则天地为一色；在空中飞溅，则为丝丝雨声。,若流到深涧，则溢满于涧；若流入小池，则水平岸阔。这山泉恬淡，虽无人玩赏，自己却年年长清。,咏山泉,储光羲,山中有流水，借问不知名。,映地为天色，飞空作雨声。,转来深涧满，分出小池平。,恬淡无人见，年年长自清。,明确：这两句从声与色的角度描写了山泉的情态。山泉平缓流淌时，清澈见底，水面映照天光云色；凌空而下时，水石相激，作风雨之声。山泉虽然无名，却有映地照天、兴风作雨的奇观。这两句与前面两句形成了先抑后扬（欲扬先抑）的效果。前两句写山泉的平凡无名，为抑；这两句凸现泉流山中的奇观，为扬。如此描写也为最后两句称赞山泉作了铺垫。,结合全诗，简要分析“映地为天色，飞空作雨声”的妙处。,这首诗中的“山泉”具有什么品格？诗人借咏山泉表现了怎样的情怀？,明确：这首诗在表现山泉得天地之声色，具满涧平池之能的同时，又表现了山泉恬淡自然、清高自守的品格。诗人借咏山泉表现了淡泊清高、任性自然的情怀。,咏山泉,储光羲,山中有流水，借问不知名。,映地为天色，飞空作雨声。,转来深涧满，分出小池平。,恬淡无人见，年年长自清。,布置作业,请你选取你所熟悉的物，写一首咏物诗。要求：按照解读方法，抓住事物的特征，指出诗歌所言之志。,