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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,老人与海鸥,这位老人名叫,吴庆恒,，生前孤身一人，每年冬天飞抵昆明的红嘴鸥是他唯一的寄托。每天,徒步二十余里,为海鸥喂食、嬉戏，风雨无阻。他,每月,308,元,的退休,工资一半以上,都用来给海鸥买吃的，,老人自己舍不得吃，舍不得穿，舍不得花,5,角钱,坐公交车。,4.5,元,一斤的饼干，老人却毫不吝啬地买给海鸥吃，而他自己唯一的奢侈品是,两毛钱,一包的香烟。,昆明十多年冬天里真实的童话,：,返回,塑,料（,s,shu,）,饼,干（,bn,bng,）,撮,起嘴（,cu,zu,）,亲,昵,（,n,n,）,抑扬顿,挫,（,zu,cu,）,营,地（,yng,yn,）,预习检查,抑扬顿挫：,声音高低起伏和停顿转折。,亲昵：,十分亲密。,企盼：,盼望。,瞻仰：,恭敬的看。,褪色：,布匹、衣服等颜色逐渐变淡。文中指老人的衣服因穿的时间久而颜色变淡。,撮：,吮吸。,歇落：,文中只海鸥停在老人的帽子上休息。,守灵：,守在灵床或灵位的旁边。,旋涡：,流体旋转时形成的螺旋形。,塑料 饼干 节奏 乐谱,营地 停歇 吉祥 企盼,相依相随 抑扬顿挫 急速,褪色 撮 亲昵 啧啧,驻足观看 滇池 旋涡,返回,近义词：亲昵,歇落,企盼,反义词：热闹,怀疑,急速,亲密,歇息,期盼,冷清,相信,缓慢,课文记叙了一件什么事情？,思 考,课文记叙了一位老人十几年如一日喂养海鸥，与海鸥结下了深厚感情，老人去世后，海鸥送别老人，不忍离去的事情。,选读课文，体会“感人之处”,细读课文，你还从哪些词句中感受到了,老人和海鸥之间亲人般,的感情，并说说你的感想。,阅读课文第二自然段至,13,自然段，哪,些地方体现了老人对海鸥的情感,老人对海鸥的情感,返回,喂食,呼唤,企盼,老人把饼干丁很,小心地放,在湖边的围栏上，,退,开一步，,撮,起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。,老人顺着栏杆,边走边放,，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。,喂食,返回,在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。侧耳细听，原来是,亲昵得变了调,的地方话,“,独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公,主”,呼唤,返回,老人望着高空盘旋的鸥群，眼睛里带着企盼。,企盼,返回,老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。,返回,应声而来,扫,这一细节描写说明老人的动作十分娴熟，与海鸥之间的配合是那么默契、那么和谐！,老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片,翻飞的白色,，飞成一篇,有声有色的乐谱,。,返回,运用,比喻,的修辞手法形象地描绘出老人喂海鸥情景，从中体会出老人的动作娴熟，与海鸥之间配合是多么默契、和谐。,在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。侧耳细听，原来是,亲昵,得变了调的地方话,“,独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”,返回,老人给海鸥,起名字,，说明老人对海鸥有十分深厚的情谊，把海鸥当作自己的孩子来看待。,时间：,一个冬日,地点：,翠湖畔,人物：,一个老人,朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只是为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。,被昆明人称为“海鸥老人”的吴庆恒生前孤身,一人，每年冬天飞抵昆明的红嘴鸥是他唯一的寄,托。每当红嘴鸥“驾临”，老人天天徒步二十里进,城给它们喂食，和它们嬉戏，风雨无阻；老人每,月三百零八元的退休工资有一半以上都用来给海,鸥买吃的，为此，老人平时几乎舍不得花一分钱,坐公交车。四元五角一斤的饼干，老人毫不吝惜,买给6000多只海鸥吃，他知道那是海鸥最喜欢的,美食；他还经常买来鸡蛋为海鸥制作“鸡蛋饼干”；,而他自己，唯一的奢侈品是两毛钱一包的金沙江,香烟。,返回,海鸥对老人的情义,阅读课文第,15,自然段至,17,自然段，哪,些地方体现了海鸥对老人的情感,返回,动作一,动作二,动作三,动作四,一群海鸥,突然飞来,，围着老人的遗像,翻飞盘旋,，,连声鸣叫,，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。,动作一,返回,海鸥们,急速扇动,翅膀，,轮流飞,到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。,动作二,返回,过了一会儿，海鸥,纷纷落地,，竟在老人遗像前后站成了两行。它们,肃立不动,，像是为老人守灵的白翼天使。,动作三,返回,海鸥们像炸了营似的朝遗像,扑,过来。它们大声鸣叫着，翅膀,扑,得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来。,动作四,返回,意想不到的事情发生了,一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像,翻飞盘旋，连声鸣叫，,叫声和姿势与平时大不一样，像是,发生了什么大事,。,返回,十多年来，老人是海鸥为“儿女” ，海鸥也与老人结下了深厚的感情。所以当老人去世时，海鸥们像是为老人守灵的“儿女”，不忍离开自己的亲人。,过了一会儿，海鸥,纷纷,落地，竟在老人遗像前后,站,成了两行。它们,肃立不动,，像是为老人守灵的,白翼天使,。,返回,海鸥们像炸了营似的朝遗像,扑,过来。它们大声鸣叫着，翅膀,扑,得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来。,返回,“,扑,”,更能体现出海鸥们的那种伤痛、无奈、急切和焦虑的心情。“白色旋涡”说明海鸥的多，这么多的海鸥都来送别老人。,这句话表现了海鸥们舍不得离开老人，用自己特殊的方式表达对老人的留恋。,老人走了，带着依恋，带着对海鸥深深的牵挂走了！,这样的一位老人，你又想对他说什么呢？他留给我们的又是什么呢,?,课文的作者是如何围绕老人与海鸥之间的情谊具体写的，你认为课文中哪些地方写的好，谈谈自己的感受和启发。,写法赏析,课文语言朴实，平凡中饱含深情。,课文中有六处使用了省略号，细细体会这些省略号的作用有何不同？,“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”,它去年没有来，今年也没有来,（你看它们那小模样！）啧啧,我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随,照片上的,注视着与他相伴了多少个冬天的“儿女”们,（第,18,自然段）,表示列举的省略,表示话未说完,表示话未说完,表示语意未尽,表示语意未尽,表示语意未尽,
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