学习型组织简介课件

单击以编辑母版标题样式,单击以编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,44,学习型组织简介,集团人事行政部,1,课程目标,以案例分析与讲解的方式，让大家了解什么是学习型组织，如何创建学习型组织。,2,在此课程中你将得到的收获,提高学习的意识,3,主要内容,一、学习型组织的基本概念,二、学习型组织学习的特点,三、如何创建学习型组织,四、第五项修练简介,4,1、为什么要创建学习组织,2、什么是学习型组织,3、学习型组织是怎样的组织,4、学习型组织的特征,5、传统教育与学习型组织的区别,一、学习型组织的基本概念,5,1、为什么要创建学习组织,1让全体员工协同一致，避开组织的误区；,2让企业能够快速反应；,3让企业能够掌握正确的方向；,4,使企业永续健康地经营下去。,6,是一种管理理论，是对组织和学习的新的认识的理论。,是组织的个人和企业一起学习，组织在个人通过学习完成不断自我超越的基础上，进行团队学习，从而使组织变成学习型组织。,2、什么是学习型组织？,7,把学习共享系统组合起来的组织。,从用人干工作转变到用工作育人。,3、学习型组织是怎样的组织？,关心,反思,行动,了解,学习循环,8,（1）学习力,能够使组织成员全身心投入学习，并持续增长学习力。,（2）强调生命的意义,通过学习和激励，让人在工作过程中通过自我超越的创造过程，实现快乐工作。,（3）创新,学习型组织的学习目的是要把学习转化成创造的能量。,4、学习型组织的内涵,9,善于获取、创造、转移知识，并以新知识、新见解为指导，不断修正自己行为的能力。,学习、管理与应用知识的能力。,不但能够吸收知识、获得信息，更重要的是将理论变成创造性的实践；,能够通过学习完善自我、重新创造自我；,通过学习能够做从未做过的事情；,能够重新认识自己与所处的世界；,能够扩展创造未来的能量。,（1）什么叫学习力？,10,动力-目标,毅力-意志,能力,知识+实践,能学,也许,能学,应学,学习,学习力的三要素,11,市场,产品,技术,人才,学习力,包袱,企业的竞争最终是学习力的竞争,学习力企业生命之根,学习力的作用,12,学习力文化,学习型组织企业文化特征之一,以人才的学习力作为选人、用人的标准；,环境使人不能不学习；,人人培训人，人人受培训的理念。,13,（2）什么叫生命的意义?,1.在不断学习中了解自己的长处和短处，善于发挥自己的长处，改进自己的短处，规划自己的人生。,2.积累生存和发展的资本，培育自己的核心能力。,3.不断改造自我、完善自我，保持生命力的源泉。,4.打破自我的发展界限。充分挖掘自己的潜力，实现自身的价值。,体会到自己属于一个比自己强大的团体，每个人同心协力、心手相连，共创未来。,14,快乐工作文化,学习型组织企业文化特征之二,营造良好的工作氛围,第五代管理的核心理念,一把手决定了工作的氛围,感恩,善念,包容,快乐,15,1. 我知道对我的工作要求吗？,2我有做好我的工作所需要的材料和设备吗？,3在工作中，我每天都有机会做我最擅长做的事吗？,4在过去的七天里，我因工作出色而受到表扬吗？,5我觉得我的主管或我的同事关心我的个人情况吗？,6工作单位里有人鼓励我的发展吗？,7在工作中，我觉得我的意见受到重视吗？,8公司的使命、目标使我觉得我的工作重要吗？,9我的同事们致力于高质量的工作吗？,10我在工作单位里有一个最要好的朋友吗？,11在过去的六个月里，领导我谈及我的进步吗？,12,过去一年里，我在工作中有机会学习和成长吗？,测量工作氛围的12项标准,16,知识的积累通过学习，创新的起点在于学习，环境的适应依赖学习，应变的能力来自学习。,学习有三大类：,转化为创造力的学习；,无效的学习；,转化为破坏力的学习。,思维定势（惯性）防碍了创新，甚至会阻止创新。,（3）创新,17,创新文化,学习型组织企业文化特征之三,营造一个增强员工对知识的渴求的氛围，培养知识拉动力。,组织的创新和机制的创新,创新成为主旋律,18,影响创新的七个障碍,1.认为自己没有创造性;,2.相信只有一个正确的答案;,3.孤立地考察问题;,4.遵循规则;,5.消极的思想;,6.逃避风险,害怕失败;,7.不能多提问题。,19,5、传统教育与学习型组织的区别,传统的学习,学习型组织的学习,基本理念,学历至上,终身学习,学习目标,学本领，学知识。,注重观念和态度，学以致用。,学习方式,个人学习，应付考试。,组织学习，反思式学习。,学习导向,学术与知识,能力、素质与整体绩效。,20,1、工作学习化 学习工作化,2、团队学习,3、学后要有新行为,二、学习型组织学习的特点,21,学会求知,掌握认识世界的工具,学会做事,学会在不同的环境中工作,学会共处,培养参与和合作的精神,学会做人,适应和改变环境,学习型组织个人学什么？,22,学习型组织的团队学什么？,1、以提高工作绩效和个人整体素质为目的的学习；2、以个人学习为基础的团队学习；3、以信息反馈、汇集为基础的学习；4、以反思为基础的学习；,23,1、工作学习化 学习工作化,工作学习化,把工作的过程看作是学习的过程。这是个人或企业成长、发展、成功的最重要的学习。,学习工作化,将学习视为一项必要的工作，如同认真工作时所投入的心力一样，并养成即时学习、全程学习的习惯。,24,反思文化,学习型组织企业文化特征之四,反思是最重要的学习,反思是学习的基础,反思是品格的表现,善于反思的人进步快；始终感觉良好的、不肯反思的人断定做不了大事业。因为缺少学习的基础。,发现问题时的反思,阶段性的反思,行动后的反思,25,共享文化,学习型组织企业文化特征之五,建立共享的平台,树立共享的意识,形成共享的做法,26,速度文化,学习型组织企业文化特征之六,学习速度,L,C,变化的速度,内部变革速度,外部变革的速度,=,末日,企业间的竞争本质上是,速度,的竞争,当今世界唯一不变的就是变化。,你永远不能休息，否则你将永远休息。,不学习就落伍，不努力就下岗。,27,2、团队学习,团队学习的三个标志：,1、能够不断地获取知识，在组织内传递知识并不断地创造出知识。,2、能不断地增强自身的能力。,3、能够带来行为和绩效的改善。,28,如何做到团队学习,给予充分表达想法的机会；,解除自我防卫；,耐心倾听，合理交流，不轻易指责；,虚心倾听，适当解释，不过分辩护；,养成交流与共享的习惯。,29,团队学习的意义,团队的智商大于个人的智商；,团队具有创造性，同时可以产生协调一致的行为。,团队的成果能够迅速扩散到组织的其他部门中去。,30,3、学后要有新行为,“学”,强调得到知识，,“习”,就是要表现出新行为；,企业培训中存在重视,“学”,，不重视,“习”,的问题。,“学而不思则罔，思而不学则殆”孔子,31,三、如何创建学习型的组织,1、解决三个认识问题,2、,创造三个条件,3、,抓住三个环节,4、采用三大法则,32,四、第五项修炼简介,1、自我超越,2、改善心智模式,3、建立共同的愿景,4、团队学习,5、系统学习,33,1、自我超越,这是关注个人成长的修炼。,建立个人的愿景到底什么对我最重要？,目前实际情况是什么？,人的2种思维：惰性与超越,在超越别人之前，先超越自己,在超越别人之前，先超越自己,妨碍成功的最大障碍不是对手或敌人，而是你自己。,34,2、改善心智模式,什么是心智模式？,心智模式的三个特点。,怎样改善心智模式？,成功人士心智模式的三点要求。,心智模式,简单地说就是思维方式，指那些深深固结在人的心中，影响人认识世界、采取行动的许多假设、陈见和印象，是思想的定式反映。,35,心智模式的三个特点,根深蒂固，深植于人们的心中；,难以被发现，多数人自我感觉良好；,每个人的心智模式必定有欠缺之处。,怎样改善心智模式,对自己心智模式的反思改变自己、有效表达自己的想 法、敞开心扉。,对他人心智模式的探询使自己的推论明确化、鼓励他人探究你的想法、鼓励他人提供不同的想法、主动深入探询他人不同于自己的想法。,36,成功人士心智模式的三点要求,修炼气度,学会沟通,修炼3Q,用人所长,容人所短,学会理解,注意倾听,有效发问,智商IQ,情商EQ,逆商AQ,沟通的责任100%在于自己,37,3、建立共同的愿景,共同愿景的含义：,组织的愿景规划也是团队成员共同认可并为之奋斗的目标。,共同愿景的作用：,员工与企业共同成长；员工们心往一处想，劲往一处使，组织运作协调一致，以集体的力量去实现“共同的愿景。,愿景的三大要素,目标,价值观,使命感,愿景的三个层次,组织大愿景,团队小愿景,个人愿景,愿景的力量来自于人们对愿景的深度关注,38,4、团队学习,39,5、系统思考五项修炼的核心,自我,超越,心智,模式,团队,学习,共同,愿景,系统,思考,向上张力,基础,五项修炼的定位,40,怎样做到系统思考,整体思考,从整体，,不是片面分析问题；,本质思考,从现象看问题背后的原因，,不是就事论事；,根本思考,找到解决问题的根本，,不是暂时的缓解；,重点思考,抓住重要的问题，,不是抓所有的问题；,动态思考,了解事物发展的普遍规律，,不是静止地看问题。,41,蝴蝶效应,青蛙现象,钉子缺，蹄铁卸；,蹄铁卸，战马蹶；,战马蹶，骑士绝；,骑士绝，战事折；,战事折，国家灭。,42,组织学习的七个障碍,1、局限思考；,2、归罪于外；,3、缺乏整体思考和主动积极；,4、专注于个别事件；,5、煮青蛙；,6、从经验学习的错觉；,7、管理团队的困惑。,43,学习从现在做起,44,