手术室消防紧急疏散的应急预案_34张课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,手术室消防紧急疏散的应急预案_,51、没有哪个社会可以制订一部永远适用的宪法，甚至一条永远适用的法律。杰斐逊,52、法律源于人的自卫本能。英格索尔,53、人们通常会发现，法律就是这样一种的网，触犯法律的人，小的可以穿网而过，大的可以破网而出，只有中等的才会坠入网中。申斯通,54、法律就是法律它是一座雄伟的大夏，庇护着我们大家；它的每一块砖石都垒在另一块砖石上。高尔斯华绥,55、今天的法律未必明天仍是法律。罗伯顿,手术室消防紧急疏散的应急预案_手术室消防紧急疏散的应急预案_51、没有哪个社会可以制订一部永远适用的宪法，甚至一条永远适用的法律。杰斐逊,52、法律源于人的自卫本能。英格索尔,53、人们通常会发现，法律就是这样一种的网，触犯法律的人，小的可以穿网而过，大的可以破网而出，只有中等的才会坠入网中。申斯通,54、法律就是法律它是一座雄伟的大夏，庇护着我们大家；它的每一块砖石都垒在另一块砖石上。高尔斯华绥,55、今天的法律未必明天仍是法律。罗伯顿手术室消防预案,Valadon onry.,ch Asposeslides for NET 4o dient P,Evaluation only.,Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo,71,Copyright 2004-2017Aspose Pty L,、手术室消防安全管理制度,、定期组织医务人员学习消防法规,和各项规章制度,提高全体工作人员的消,防安全意识。,二、手术室设立消防安全小组,宣传,和教育所有工作人员明确安全的重要性,消防员定期巡查消防器材,保证消防设施,功能完好,三、科室有火灾应急预案,定期组织,培训演练并记录。,四、手术室人员熟悉并掌握各类消防,设施的使用方法,保证补救火灾过程中操,作有序、准确迅速,Valadon onry.,ch Asposeslides for NET 4o dient P,Evaluation only.,Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo,71,Copyright 2004-2017Aspose Pty L,在新教程改革的大背景下,提高课堂45分钟的教学效率显得尤其重要。所谓课堂高效教学是指教师在单位时间内,用最好的教学方法,充分发挥自己的技能,反对教学的无效性和低效性,最大程度地把知识传授给学生,做到效率好,而且质量又能够有保证。那么如何让学生做到思维活跃、热情参与互动、课堂充满激情并且能够学有所获呢?作为一名初中音乐教师,我在教学实践中对此进行了探索。,一、音乐课前,用心准备,1.音乐教师课前须作好充足的自身准备,因为音乐课程的课时安排比较少,再加上每周与学生接触的时间不多,因此教师要在课时做足功课,呈现给学生一堂别样的、丰富的教学气息。,(1)音乐教师要先把自己当成学生。音乐教师要认真学习研究所要教的课程,不能照本宣科地把课本上的知识简单复述一篇,这种单一灌输式的教育是落后、失败的;要对课程里面的知识有所删减又有所增加;要先自己站在学生的角度接受课程知识,挖掘学生的兴趣点,继而以点带面,获得最终的教学成功。比如苏教版七年级的第二单元里的龙的传人我是中国人,便可先从我们的图腾龙为导入点,根据学生对神话故事的喜爱,激起他们的兴趣,然后再进行教学。,(2)音乐教师要先熟知课堂知识。课程教学之前,自己一定要深知课程的所有知识,以免遇到突发情况而显得慌张。这样才能保证课堂有序、科学、连贯性地进行下去,才能使学生最大限度地学到知识,做到高效率教学。,2.音乐教师要不断引导学生加深对音乐的感情,教学是以学生为主体的,教师只是一个引导者。我们应该当好一个引导者,让学生更好地主动预习、学习知识。,(1)要做好对学生的研究。学生作为青少年,有不可预知性,但是均有普遍的一些心理特征,如喜欢新奇的事物,乐于表现自我等等。教师作为一名引导者,就要根据他们的心理特征进行有效的引导。,(2)要树立学生的自信心。教师要以学定教,根据教材和课程内容,创设轻松、有趣的教学情境,有技巧性地对自己的学生进行鼓励,让其能够大胆参与课堂互动,从而激发学生自信心,使学生勇于在课堂表现自我,激情自我。,(3)要培养学生的音乐爱好。音乐在舒缓着我们紧张气氛的同时也让我们体会到了韵律美,陶冶了学生的情操,纯净了学生的心灵。而对学生音乐的爱好培养,可以让我们更容易地做到课堂的高效率教学。,二、音乐课上,巧妙布局,1.巧妙引入:把学生的思维迅速引入学习当中,课堂的巧妙引入只需花费3分钟5分钟,但却是个非常重要的环节,它可以让学生分散的注意力迅速集中起来,让他们饶有兴致地投入学习当中。这个就要求我们要有有效、自然和精彩的开场白。,2.明确目标:根据教学的兴趣点,辐射突出教学内容的重点、难点,构建简约的课程,教学应该以学生为主,我们不能不顾学生对知识的了解情况,一味地讲解,把课堂的45分钟变成自己激情演说的时间。我们只需要引导学生的兴趣爱好,把难点讲清楚、讲透彻,把更多的时间还给学生。我们只做抛砖者,把同学们的“玉”引出来,而不能当独裁者,连空隙的时间也不给学生。,3.活跃课堂气氛:充分调动学生的参与积极性,提高课堂高效教学最有效的一条就是:真正把学生当成是学习的主人。所有教学方式都应该围绕学生而出发、实施。在教学过程中,教师都应该有“一切以学生为主”的意识,而不能唱独角戏。我们脑海中应该首先浮现出:要让学生获得什么知识,通过方法让学生掌握知识。课堂上我们可以通过小组讨论、小组歌唱比赛、小组知识抢答等方法来调动学生的积极参与度。,4.乐于接受不同意见,要善于制造更多的知识空间给学生,让他们自己去思考和开拓。鼓励、允许学生有自己的不同观点,虚心接受学生对教学方式的异议,并努力改正不足,争取下次做得更加完善。,三、课后跟踪,拓展延伸,1.在课后,以朋友的身份深入学生当中,教师在课后必须放下教师的架子,与学生做朋友,深入到学生当中,倾听他们的心声。了解他们想要学到什么知识,对什么样的音乐知识感兴趣,对以往的教学方式有什么看法,怎样把音乐课学好等。教师收集到资料后要善于整理和总结,并且要敢于正视自己的不足,努力改正。,2.在课后,以教师的身份进行学生家访,教师在课后的闲暇时间,可以多到学生的家中走动走动,了解他们在家中的复习成果,对知识的吸收程度如何等。同时要了解一下学生家长对教学方式的看法与建议,努力总结和规整经验。,提高音乐课堂的教学效率,是实施素质教育的追求,也是提高学生审美观、人生观的主要手段。但是这个使命仅靠音乐教师是无法完成的,还需要学校的其他部门和教育部、教材编写人员、音乐家等的共同配合,才可以创造佳绩。,在教与学的关系上，教育界普通认为，教师是主导，学生是主体。学生主体性的发挥是教学的目的，而要使学生的主体作用得到充分发挥，教师在教学过程中创设合适的情境就显得非常重要。就思想品德课而言，所谓创设情境，就是指在教学过程中创造能够使学生对所学知识产生满意、愉快、企盼等肯定态度的情感氛围。,一、创设情境，要求教师教学时充满激情,思品课教学在某种程度上是教师和学生之间感情的交流和心灵的沟通。一位优秀的歌手之所以能打动听众，是因为他（她）在演唱时倾注了全身心的感情。教师站在讲台上如同演出，只有激情满怀，才能感染学生。因此，思品教师要热爱所教的思品课程，从而由热爱产生情感。教师在教学过程中，要动真情，说真话，讲真理，做真人；要紧密联系学生的思想实际，晓之以理，动之以情。为了上好每节课，教师要力争做好每一项准备工作，一进入课堂就调整好情绪，抛却烦恼和杂念，充满自信，专心上课。在讲课时使语调充满感情，表达清晰，以理激情，以形激情，以境激情，以情激情，以行激情。毫无自信，敷衍了事，话语干巴，连自己也不知所云的教师，是不可能感染学生的。,二、创设情境，要求教师吃透教材,在对教材的讲述中渗透自己的感情，以此激发、吸引学生，调动学生的学习积极性。例如，在上“资本主义生产关系要迅速发展，必须具备两个条件”这一节内容时，要结合学生所学的世界历史知识来创设情境。教师先叙述英国的利物浦通过奴隶贸易由一个小村庄发展为一个大城市的历史，然后说：“利物浦现在是一个美丽多情的海滨城市，如果说它美丽，那么，请不要忘了它有一段罪恶、肮脏的历史，它的每一幢高高耸立的大厦都枕在无数个非洲黑奴的头颅之上；如果说它多情，那么，请不要忘了它曾经是何等的冷酷、残忍！就在它的每一处阴暗的角落里，都游荡着无数非洲黑奴的灵魂！”用这种充满愤怒的声音，就能强烈地震动学生，也能使学生真正理解“资本来到世间，从头到脚，每个毛孔都滴着血和肮脏的东西”这句话。随着教师对教材的生动讲述，学生必将获得一种愉快的体验，从而达到预期的教学目的。,三、创设情境，要求教师了解学生学习的特点,当代中学生已有一定的知识和经验，喜欢思考，富有想象，较少保守，求新求变，最忌陈旧的观念、呆板的方式。教师若能抓住这一特点，提出一些新设想、新见解，尝试一些新方法，就能很好地调动学生的积极性、主动性和创造性。因为思品课教学的真正意义在于能使学生发现问题，探讨问题，分析问题，解决问题。又如讲授“社会主义初级阶段的环境问题”时，播放一段关于长江水土恶化的录像长江，我为你哭泣，并结合录像设疑：“是什么造成了长江让人哭泣的现状？怎样才能永久地让长江甘甜的乳汁哺育各族儿女？”看到土枯岩裸、污泥浊水的长江，学生们的心灵就会受到震撼，求知欲就会被激发，思维就会立即活跃起来。教师进一步布置：我们所处的环境怎样？面对恶劣的环境有什么对策？并结合学生身边的事，要求学生对章江、贡江的水源进行调查，引导学生积极主动地探究下一课知识点实施可持续发展战略的重要性。,四、创设情境，要求教师巧设疑问,思维过程是从问题开始的精心设问，是课堂教学中激发学生思维的关键，将问题贯穿于教学过程中，使学生的思维处于活跃状态，是学生进入主体角色的入门之径。设问的方法要明确，让学生知道从哪个角度、哪个范围去思考问题。如在学习“资本主义经济危机”这一节内容时，教师可先提供以下问题创设情境：,1932年冬天，美国西部煤矿区的一个矿工家庭母子的对话：,天这么冷，为什么不生火炉？,家里没有煤。,家里为什么会没有煤呀？,你爸爸失业了，我们买不起煤。,爸爸为什么会失业呢？,因为煤太多了！,接着可让学生讨论问题，孩子母亲的回答有没有自相矛盾？为什么？学生通过讨论分析，既能解疑释惑，加深对资本主义经济危机的实质的认识，又能培养学生分析问题、解决问题的能力。,总之，教育的功能不仅仅是向学生传授知识，更重要的是挖掘学生的内在潜力，启迪学生的思维。在教学中，如果能够创设情境，帮助学生实现自我觉醒，那无疑是理想的方法之一。,手术室消防预案,Valadon onry.,ch Asposeslides for NET 4o dient P,Evaluation only.,Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo,71,Copyright 2004-2017Aspose Pty L,手术室消防预案,、科室消防应急领导小组,组长:主任,副组长:护士长,报警组:(主班),灭火组:,疏散组:,疏散救援组,Valadon onry.,ch Asposeslides for NET 4o dient P,Evaluation only.,Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo,71,Copyright 2004-2017Aspose Pty L,、手术室消防预案,、职责,)组长、副组长职责:,贯彻执行消防法规、保障科室消防