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,中国龙,侯磊,湘美版 四年级（下册）第十课,传承精髓,龙的 传人,Legend of the Dragon,龙是中华文化里的主要图腾,是整个中华民族的象征。经过几千年的演变,龙的样子从简单抽象变得华丽复杂,每一朝每一代的人们都在龙身上添加了新的内容,使龙的形象更加生动起来。今天就让我们一起走进中国龙,!,传承精髓,造型特征,壹,讨论一：,龙,是在现实生活中真实存在的动物吗,?,龙在自然界中是不存在的，他是中国古代劳动人民虚构出来的一种生物，早期多出现在部落的图腾上。,讨论二：,想一想,龙本来不存在,人们是怎样创造出它的样子的,?,据著名学者闻一多先生考证，龙图腾的最初原型是蛇图腾，在消灭了牛图腾、鹿图腾的氏族之后，就把牛角或鹿角加在了蛇的头上，后来又加上了鳄鱼的头，虎的腿、鹰的爪、鱼的鳞、花的尾巴，经过长期的发展，众多图腾的集合就形成了中国龙图腾的形象。,我们的祖先为了美好的生活和对自然的崇拜创造了龙这种形象,来保佑人们平安、幸福、吉祥。龙也逐渐成了我们民族的象征。,让我们一起来欣赏一下龙在我们现实生活中的体现吧！,皇家,的龙,龙 椅,玉 玺,龙 鼎,建筑,中龙的身影：,服装上龙的身影,：,生活中龙的身影,：,艺术中龙的身影,：,建筑上、生活用品上、民俗里、艺术品里,这些龙的形象或威武或勇猛或可爱,都让我们感受到了中国龙强大不屈的精神力量。,刚才我们了解了，在的生活中龙的身影时常见到，,龙邮票就是其中的典型代表！,小组讨论,:,邮票上有哪些要素,?,铭记,齿孔,图案,面值,志号,邮票的五大要素,小组自主创作,课堂作业：,用本课所学的方法,以小组为单位,设计一枚以龙为内容的邮票,。,作业要求,:,1,、,构图要,饱,满、形象要大,。,2,、,创意要新,，,色彩要鲜,。,3,、满足邮票的五大要素。,赶快拿出你们的工具,尽情的表现吧,!,自主创作,贰,同学们思考一下，让我们来设计一枚龙邮票，应该怎么样去设计呢？,一、构思,二、,起稿,：,（,1,）,先画龙图案,(,将提前构思好的,可以生动的表现出龙的动态,的,龙头和身子的位置表现出,来）,（,2,）,再添面值、铭记、志号、齿孔。,三、涂,色,：,大胆想象表现中国龙的色彩。,展示评价,叁,展示评价,各组代表,介绍,一下本组,的作品,拓展延伸,肆,课下拓展,这节课我们通过自主学习知道了龙的造型特点,通过小组合作掌握了以龙为内容的邮票设计,而且制作出,了,精美的,龙邮票,。老师这里还有一个问题,:,我们除了用绘画的形式表现龙以外,还可以用其他什么方法表现龙,?,大家课后去探索。,传承精髓,谢 谢 观 赏！,
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