课件--公费医疗费用审核基础材料共32页

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,公费医疗费用审核,基础材料,【精品】PPT课件 公费医疗费用审核基础材料公费医疗费用审核,基础材料,用药范围管理,本市基本医疗保险用药范围是通过北京市基本医疗,保险药品目录(以下简称药品目录)进行管理。,本市药品目录包括西药、中成药、中药饮片、医,院制剂。,药品目录中的西药和中成药分为“甲类目录”和“,乙类目录”。“甲类目录”的药品是临床治疗必需、使,用广泛、疗效好、同类药品中价格低的药品。,“乙类目录”的药品应是可供临床治疗选择使用、疗效,好、同类药品中比“甲类目录”药品价格略高的药品。,使用“甲类目录”中的西药和中成药发生的费,用,按基本医疗保险的规定支付;,使用“乙类目录”中的西药和中成药所发生的,费用,由参保人员按一定比例自付,其余,部分按本市基本医疗保险的规定支付。,快乐教学是我们教学过程中应该注意的问题，或者说是我们追求的目标，怎么样让我们老师快乐的教，让学生们快乐的学习，是一个值得我们永久讨论的话题，也是我们教育事业能够成功的重要的催化剂。,哪一个孩子不爱玩呢，所以说爱玩是孩子的天性，作为老师，首先要树立这样一种观念，尊重孩子，让孩子快乐学习，这是非常正常的一件事情，反之，扼杀孩子爱玩的冲动，则是最教育的最错误的理解，我们要想让孩子学习好，应该从让孩子喜欢开始而不是从强制下手。不快乐的学习带给还是伤害，也给老师自己带来了不快乐，自己不快乐的工作对自己实际上也是也是一种摧残。,一、快乐教学需要一种和谐的师生关系，这种和谐的师生关系建立在什么基础之上呢？建立在平等基础之上。,教师必须抛弃传统观念，放下唯我独尊的思想，三人行必有我师，学生跟着老师学习是一方面，老师也会跟着学生学习，老师在教学的过程中从每一个学生身上也获取了不小的收获，从这个角度理解，老师也有不如学生的地方，师生之间是平等、民主、和谐的，有什么不同意见或者对老师的建议，都可以跟老师提出，甚至也可以在课堂上跟老师提出，老师如果欢迎这样的学生，那其他的学生慢慢就会放开，就可以畅所欲言，甚至给老师挑挑毛病，老师在此基础上改正自己的教学方法或者方式，还有自己教育学生的具体方法，那就会取得相得益彰的美妙效果。教师要不要认为自己就是权威，我说的就对，你就得听，你不听就是对我的不尊重，你对我讲课内容提出异议就是对我的对最大的不尊重，就会很生气，细想想，这样的老师真是本末倒置，首先是扼杀了一批有创新思想的好学生，然后自己在教学过程中也很难取得进步。不惧怕提出意见，对于提意见或者建议的同学给予充分肯定，还要大力表扬，那学生就会从心里佩服你，愿意和你接近交流，这是快乐教学的前提。,二、从幽默内容上下功夫,每一个教师都希望自己是一个幽默的老师，但是，很少有人一开始就是幽默大师。幽默也是有技巧的，幽默也需要学习，幽默更需要锻炼。,“快乐”教学离不开“幽默”的素材。幽默素材无处不在，只要我们用功去做、去想，细心留意身边的一些生活案例，正如那句话说的，生活中不是缺少美而是缺少发现美的眼睛。那我们可以说，教学中不是不需要幽默，而是缺少利用幽默的思想。我们老师要善于把我生活中的一些活生生的例子，要善于加工。,三、打造“幽默”的教学方式，使学生乐在学中,现在倡导学生主体，教师为主导的教学，强调要突出学生在教学过程中的地位。在于初中政治教学来说，突出学生的主体地位是最难的，因为要突出学生的主体地位，首先要把学生在课堂上的积极性带动起来，提高学生政治课堂的参与度，让学生都参与进来，让学生不在只是传统机械的背，快乐幽默的教学场景是关键。打造“幽默”的教学方式，使学生乐在学中，才是当代政治老师应有的面貌。,为此，我们可以试着从以下几个方面去努力或者说探索。,（一）要积极的建造“幽默”的教学场景。这是进行“幽默”教学的前提。教师的主要任务就是创设合理的教学情境，激发学生的学习兴趣，诱导学生投入到丰富多彩、充满活力的课堂教学活动中去。教师教学场景的欢乐度决定着政治课堂学生的参与度，学生的参与度又决定着课堂的实效性。让学生笑起来，在笑中理解政治，在笑中树立合理的世界观、价值观、人生观，并以其亲身生活实践为基础，从中获得做人的基本道理，真正使学生在情感、能力、知识等方面获得全面发展。政治教师要多收集一些和教材有关的发生的学生身边的时事政治，特别是社区或者农村村委会的一些事情，我们结合政治教学，幽默化的加以改造，就能很好的让学生理解一些问题。这种有参与度的带有一定幽默价值的身边事会大大激发学生的学习兴趣并投入到本课焦点话题，那种讨论的激烈程度真是无法形容，这样不但活跃了课堂，而且也增加了学生的信息容量，更重要的是能培养了学生分析教材的能力。,（二）给予鼓励性评价，让学生体验幽默的“快乐”，从而增强学习兴趣。幽默意识藏于每个学生的头脑中，教师要努力激发学生的幽默潜能，尊重和保护每一个学生的诙谐精神。对于一些学生不合时宜的幽默，甚至直接搬弄网上不健康的段子，当然也要及时严厉的加以制止，告诉他们甚至是真正的幽默以及在什么场合应该如何去做。,（三）“幽默”教学要求初中政治教师具备较强的课堂教学组织能力。一般课堂组织能力教师都具备，但是，打造一个幽默的课堂氛围，如何把握幽默与严肃这个度是考量教师教学可让基本功的关键，教师是课堂教学活动的主导者，一堂课的教学质量如何，完全取决于教师的课堂组织能力。如果把握不好，会导致“快乐”演变成混乱，学生陷入无法控制的笑话联播当中，完全忘记了课堂的主线和学习任务，那就和我们所倡导幽默教学的初衷背道而驰了，所以，进行快幽默教学还要求教师必须具备较强的课堂组织能力要求教师课前进行充分备课、充分预测、充分研究、教学所要用的素材准备充足，以及预测学生课堂表现与反应，课堂上增加应变能力，控制好幽默度和课程进度。,总之，初中教师要认识到初中政治特点，要努力让学生不在讨厌初中政治课，幽默是最大的筹码，打造一堂堂幽默又高效的政治课堂，让学生们喜欢上初中政治，让初中政治和初中政治老师变得有魅力，我们共勉。,长期以来，受应试教育影响，初中化学教学不得不强调与中考接轨。在集中复习时间短、任务重的情况下，目前初中化学复习中存在的比较突出的问题是，大多数教师仍习惯于采用“题海战术”。基于此，下面我就如何改进初中化学复习教学策略，提高中考化学复习的有效性谈谈自己的体会。,一、明确界定和梳理初中化学复习课的教学内容,教学内容是实现课程目标的重要保证。所以，在化学复习中，教师应基于对本班学生的化学学习基本情况，包括其学习内容的掌握情况、学习兴趣等的充分了解，从各种丰富的课程资源中选择那些能与学生已有的知识经验相联系的资源，设计符合学生学习规律的内容。,目前，一线教师面临的巨大挑战仍然是中考。这就导致初中化学教师中有不少人在复习过程中只是机械地、不分重难点地将学生所学的知识或课本的内容进行简单重复，并借助大量的练习提高学生的成绩。实际上，在如此有限的时间内，学生面对这么多的内容，如果要面面俱到，则必然会浪费时间。这就要求老师进行合理的复习教学设计，在如此多的知识点中，系统地、有选择性地梳理，让学生通过复习，加深对所学知识的认识和理解，弥补学习中的缺陷，实现零散知识系统化，取得较好的成绩。,一般来说，在传统教学中，初中化学由化学基本概念和基本理论、元素及其化合物、化学实验、化学计算等基本内容构成，教师基本围绕这些内容进行梳理和复习。结合多年的教学实践，我认为这样分类并不能真正体现复习既有重点，又不失全面的理念。我将化学复习内容归为物质的化学变化、我们身边的物质、物质构成的奥秘、实验与科学探究和化学与社会发展五个部分。这样的分块复习可以节约时间，学生还可以由易到难、循序渐进地复习。,二、遵循初中化学复习课教学的思路和基本原则,化学教师在复习教学过程中必须牢固树立以学生为主体的复习课教学思想，让学生学会复习方法。在初中化学过程中要坚持以下原则。,1.充分发挥学生的主体作用。,初中化学复习的教学设计中要充分尊重学生的主体地位，发挥学生的主观能动作用，注重学生的自我发展和互相启发。如在复习金属的防护的内容时，我创设了“如果你是北京奥运鸟巢体育馆的建筑师和管理者，如何实现对鸟巢的保护”的课题，让学生发现探究有关合金、金属的冶炼和保护的知识，并通过“比一比”、“议一议”、“写一写”等多种形式的活动让学生进行有效复习。,2.坚持最优化原则。,在化学复习课中，教师要通过收集学生试卷和作业中的错题等方式，及时发现学生中存在的问题，充分了解学生原有的知识基础，包括他们已经知道了什么，有哪些知识缺陷，他们的能力发展情况等，然后选择最佳的教学内容、教学策略、教学活动和教学要素。,3.面向全体学生。,教师在化学复习时，不能将目光集中于少数学习比较勤奋且成绩比较优秀的学生身上。而应该以最大限度地挖掘学生潜力、促进全体学生全面发展为目标，着眼于学生的个体差异，关注每个学生，有效地调动全体学生的积极性，使各层次的学生都能找到自己主攻的方向，给每位学生参与教学活动的机会。,三、丰富和创新初中化学复习教学策略,教学策略是对教学进行全面性、指导性、灵活性的谋划与思考，体现了教师对课堂的引导作用。教师应根据复习的不同内容和不同学生，采用不同的教学设计策略，强化复习效果。,1.创设合理的情境，让学生更深刻地理解复习的内容。,实践证明，将复习的相关概念或知识放在一个具体的情境中，会起到不一样的复习效果。教师所创设的“情境”可以是学生熟悉的生活情境，也可以是以时事作为背景材料创设情境，等等。如我在复习“金属的防护”内容时，就以鸟巢体育馆为主题设计了“鸟巢体育馆是用什么材料制成的”、“鸟巢体育馆为什么选用钢而不用纯铁”、“鸟巢需要做哪些保护”和“鸟巢为什么需要涂漆”四个问题，让学生一下子就产生了浓厚的学习兴趣。通过创设情境教学，提高了学生的学习兴趣，学生对金属的性质和防护知识也掌握得更好了。,2.引导学生从几道典型的例题中串出相关知识点。,老师要改变传统复习课中对大量练习讲解到底的做法，通过让学生练习一些含有重要知识点的典型例题后，举一反三，串出相关章节的知识和解题方法，让学生自己从实际的练习中把隐含于题目中的概念、基础知识提炼并抽取出来，发挥其学习自主性。当然，练习毕竟是具体的范例，难以全面实现知识系统化、网络化，常常出现知识点遗漏的现象。所以，教师在选择练习时要考虑周到，尽可能选一些有典型性、有代表性的练习。教师也要防止为了面面俱到，选择练习过多、过滥，最终导致师生共同身陷“题海”。,3.多引导学生学生进行一题多变的训练。,课堂时间非常有限，初中化学知识点又比较多，所以最后能留给师生进行总复习的时间肯定是很少的。因此，教师要设计高质量的习题。多设计一些一题多变的题目既可以复习相关知识点，又可以通过题目的变形复习其他知识点，从而实现时间和空间的拓展。这种问题要求环环相扣，层层递进。一般而言，这种方法常常适用于引导学生将比较容易混淆的知识进行对比练习。如在复习二氧化碳的性质时，将一氧化碳的性质放在一起复习。我设计了“CO与CO如何鉴别”、“如何除去CO混有的CO”和“如何除去CO混有的CO”三个问题，让学生归纳和熟记一氧化碳和二氧化碳的性质。,总之，初中化学复习过程是在有限时间内，将学科知识进行系统化、网络化、规律化和能力化的过程。在有限的时间内，教师必须优化复习教学策略，让学生通过探究、合作、分析、思考、交流、概括等活动，自主构建化学知识网络、领悟化学学习的方法，从而促进学生主动学习能力、分析问题和解决问题能力的形成。,用药范围管理,本市基本医疗保险用药范围是通过北京市基本医疗,保险药品目录(以下简称药品目录)进行管理。,本市药品目录包括西药、中成药、中药饮片、医,院制剂。,药品目录中的西药和中成药分为“甲类目录”和“,乙类目录”。“甲类目录”的药品是临床治疗必需、使,用广泛、疗效好、同类药品中价格低的药品。,“乙类目录”的药品应是可供临床治疗选择使用、疗效,好、同类药品中比“甲类目录”药品价格略高的药品。,使用“甲类目录”中的西药和中成药发生的费,用,