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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,Page,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,圆柱的认识,启发引导，演示验证,合作交流中学,创设情境,激趣导入,实践应用，发展新知,观察发现中学,自我感知中学,圆柱的认识,如图,用纸片和小棒做成下面的小旗,快速旋转小棒,观察并想象纸片旋转后所形成的图形。,创设情境,激趣导入,如图,用纸片和小棒做成下面的小旗,快速旋转小棒,观察并想象纸片旋转后所形成的图形,.,创设情境,激趣导入,如图,用纸片和小棒做成下面的小旗,快速旋转小棒,观察并想象纸片旋转后所形成的图形,.,创设情境,激趣导入,一个长方形沿一条直线旋转，会形成什么图形呢？,创设情境,激趣导入,绿色圃中小学教育网,绿色圃中小学教育网,绿色圃中小学教育网,绿色圃中小学教育网,绿色圃中小学教育网,绿色圃中小学教育网,绿色圃中小学教育网,绿色圃中小学教育网,绿色圃中小学教育网,绿色圃中小学教育网,绿色圃中小学教育网,绿色圃中小学教育网,绿色圃中小学教育网,绿色圃中小学教育网,绿色圃中小学教育网,绿色圃中小学教育网,以长方形的长为轴旋转一周得到一个圆柱体。,一个长方形沿一条直线旋转，会形成什么图形呢？,创设情境,激趣导入,茶叶,创设情境,激趣导入,找出我们学过的立体图形,.,找出我们学过的立体图形,.,创设情境,激趣导入,说一说下面物体的面都有什么特点？,创设情境,激趣导入,创设情境,激趣导入,茶叶,它们都是,圆柱体,。,启发引导，演示验证,仔细观察，用心实践，动手动脑：,、圆柱的上、下两个面叫做什么？它是什么形状的,?,两个底面有什么关系？你用什么方法来证明？,、用手摸一摸圆柱周围的面，你发现了什么？它叫圆柱的什么？,、圆柱一共有几个面？是哪几个面？,、圆柱两个底面之间的距离叫做什么？在哪里？有几条？量一量圆柱的高，你有什么发现？,启发引导，演示验证,底面,底面,大小相等,侧面,高,圆柱有什么特征？,启发引导，演示验证,底面,底面,侧面,高,O,O,启发引导，演示验证,底面,底面,侧面,高,O,O,启发引导，演示验证,底面,底面,侧面,高,O,O,启发引导，演示验证,底面,底面,侧面,高,O,O,启发引导，演示验证,底面,底面,侧面,高,O,O,启发引导，演示验证,底面,底面,侧面,高,O,O,启发引导，演示验证,底面,底面,侧面,高,O,O,启发引导，演示验证,高,侧面,（它是一个曲面）,圆柱两个底面之间的距离叫做圆柱的,高,。,0,厘米,10,20,30,0,厘米,10,20,30,底面,底面,启发引导，演示验证,0,1,2,3,4,5,上底直径,圆柱的上下底之间从上到下是,一样粗细,，,所以两个面,形状完全一样,。,下底直径,启发引导，演示验证,高,高,圆柱两个底面之间的距离叫做高。,圆柱的高有无数条。,O,O,O,O,侧面,侧面,底面,底面,底面,底面,启发引导，演示验证,圆柱上下两个面叫,做,底面,。,它们是完全相,同的两个圆形。,圆柱有,一个曲面叫做,侧面,。圆,柱两个底面之间的距离,叫做,高,。圆柱有无数条高。,o,o,底面,底面,侧 面,高,启发引导，演示验证,在生活中，圆柱的高会有不同的称呼，你知道吗？,厚,深,长,实践应用，发展新知,指出下面图形中哪些是圆柱,并说明理由。,1,2,4,5,3,6,实践应用，发展新知,1,、下面哪些物体是圆柱？,()()()(),实践应用，发展新知,1,、,指出下列图形哪些是圆柱？,()()()()(),实践应用，发展新知,2、读出下面各圆柱的有关数据。,（单位：厘米）,12,16,5,20,18,15,实践应用，发展新知,
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