谈读书不求甚解ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,一日不读书，尘生其中；两日不读书，言语乏味；三日不读书，面目可憎。,黄庭坚,谈 读 书,弗兰西斯,培根（英国）,培根（,1561-1626,），英国哲学家、作家。出身官僚家庭。剑桥大学毕业。后又学习法律。,1618,年任大理院院长，封为勋爵。,1626,年冬由于在野外实验雪的防腐作用而受寒致死。培根的主要建树在哲学方面。认为“知识就是力量”。因此马克思称他为“整个现代实验科学的真正始祖”。,随笔,是培根在文学方面的主要著作。此外，培根还写了法律著作、历史著作 等。,走近大师,给下列生字注音：,怡（）情 统筹（）藻（）饰,狡黠（）诘（）难 要诀（）,蒸馏（）劝诫（）滞（）碍,吹毛求疵（）豁（）然贯通,嚼,咀嚼（）,味同嚼蜡（）,好,好读书（）,读,好书（）,y,chu,zo,xi,ji,ju,li,ji,zh,c,hu,ju,jio,ho,ho,检查预习,解释下列词语,怡情：,文采藻饰：,诘难：,寻章摘句：,味同嚼蜡：,滞碍：,吹毛求疵：,要诀：,使,心情愉快。,修饰文词，使之富有文采。,诘问，为难。,搜寻、摘取文章的片断语词。,指读书局限于文字的推求。,形容写文章或说话枯燥无味。,不,通畅。,这里指细致到烦琐、挑剔的地步。,重要的诀窍。,初读课文，谈谈你读后的感受。,整体感知,本文的中心话题是“读书”，围绕这一话题，,谈了些什么内容？,读书的正确目的；（读书足以怡情,全凭观察得之）,要讲究读书的方法：（读书时不可存心诘难作者,使能无知而显有知）,读书的益处。（读史使人明智,皆有特药可医）,读书有哪些目的？会出现哪些偏向？,仅仅靠读书就能增长才干吗？如何才能做到学以致用？,读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。,读书费时过多易惰，文采藻饰太盛则矫，全凭条文断事乃学究故态。,读书和经验的关系：互补不足，相辅相成,分析探究,作者为我们介绍了哪些读书方法？并谈一谈你的看法。,1.,读书要仔细推敲细思，反对故意挑刺，迷信书本和断章取义。,2.,不同的书采取不同的读法：或选读，或浏览，或通读，或精读，有的书可只读摘要。,3.,提倡把读书和讨论、做笔记相结合。,揣摩文中的这两段文字，说说它们的观点是什么，又是怎样阐述这些观点的。,1,、从“读史使人明智”到“皆成性格”。,2,、从“人之才智但有滞碍”到“皆有特药可医”。,1,、观点：读书能够塑造人的性格。,2,、观点：读书能够弥补人精神上的缺陷。,用,归纳法证明法。先列举六门学科的作用，最后加以归纳。,用,比喻证明法。,文中还有哪些地方用到了比喻论证？你还能在文中找到其它的论证方法吗？说说不同论证方法的好处。,盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接；,书有可浅尝者,少数则需咀嚼消化。,否则书经提炼犹如水经蒸馏，味同嚼蜡矣。,例句,比喻论证能使论述的道理通俗易懂，并使语言表达生动形象，具体可感。,好处,正反对比论证。,好处：正反对比论证，可以使说理更加全面、有力，使人信服。,联系自身，内化知识,大家在学了这篇文章后，肯定有很大的感触和收获，请你们结合课文的某一点，联系自己的读书经历谈谈感受。,延伸拓展,大家在读书的过程中有没有接触到好的经验或方法？说出来交流交流。,孔子,:,温故知新,，,学思结合,，,不耻下问,陶渊明：好读书，,不求甚解,，每有会意,诸葛亮：,观其大略,。非淡泊无以明志，非宁静无以致远,刘彝：,读万卷书，行万里路,。,朱熹：读书有三到，谓,心到，眼到，口到,。,名人读书法,书籍是人类知识的总结，书籍是全世界的营养品。,【,英,】,莎士比亚,书籍是人类进步的阶梯。,【,苏,】,高尔基,一本好书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活的,无限广阔的海洋。,【,瑞士,】,凯勒,读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。,【,德,】,歌德,不好的书也像不好的朋友那样，可能会把你戕害。,【,英,】,菲尔丁,名人论读书,交流经验，互相借鉴,通过这篇课文的学习以及刚才的交流，我们学到了许多读书方面的经验，你们在这么多年的读书生涯中，肯定也摸索出一套属于自己的学习方法，请几位同学谈谈自己的读书经验，供大家交流切磋。,小结,这是弗兰西斯,培根的一篇随笔。文中就有关读书的问题，发表许多精辟的见解，谈到读书的功用，读书、才干与经验的关系，读书的态度与方法等。译者王佐良先生赞叹：“令人惊讶的是作者思想的周密，什么可能情况都想到了，什么问题都有答案，很自信，但也很实际，就是时至今日，他的话对读书人也是有帮助的。”文中处处闪耀着名言妙语。作者善用比喻，使论述通俗易懂。文字既典雅、凝炼，又不失生动形象。不愧是随笔中的精品。,布置作业,1.,摘抄文中的名言警句，积累有关读书的名言，扩大写作素材库，积累写作经验。,2.,从文中选出你感兴趣或有感触的一句话作为论点，试着给它配上几个论据，写成一篇议论文。,谢谢指导,句段品味,1,、读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。其怡情也，最见于独处幽居之时；其傅彩也，最见于高谈阔论之中；其长才也，最见于处世判事之际。练达之士虽能分别处理细事或一一判别枝节，然纵观统筹，全局策划，则非好学深思者莫属。,2,、读书费时过多易惰，文采藻饰太盛则矫，全凭条文断事乃学究故态。读书补天然之不足，经验又补读书之不足，盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接；而书中所示，如不以经验范之，则又大而无当。,3,、书,有可,浅尝者，有可吞食者，少数则需咀嚼消化。换言之，有只须读取部分者，有只须大体涉猎者，少数则须全读，读时须全神贯注，孜孜不倦。书亦可请人代读，取其所作摘要，但只限题材较次或价值不高者，否则书经提炼犹如水经蒸馏，味同嚼蜡矣。,4,、读,史使人,明智，读诗使人灵秀，数学使人周密,科学使人深刻,伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩；凡有所学，皆成性格。,这,几句话从,正面说，读书有三种不同的目的：怡情、傅彩和长才。重点阐述读书的好处。,这,几句话从,反面指出读书中的三种偏向，并论述读书和经验的关系：相互补充、相辅相成。,这,几句话,主张对不同的书采用不同的读法，或选读，或浏览，或通读，或精读，有的书可只读摘要。,这,几句,话说明各种学科的书籍，阅读后都有塑造性格的作用。,马南邨,（,1912,1966,）,原名邓拓、,邓子建、邓云特。笔名马南邨、于遂安、卜无忌等。福建福州人。,1929,年考入上海光华大学政法系。,1931,年转入上海法政学院经济系，从事中共地下活动。,1934,年插班到河南大学历史系，开始研究中国经济史,。,1937,年出版,中国救荒史,，引起史学界注意。,1961,年在,北京晚报,副刊上以马南邨笔名开辟,“,燕山夜话,”,杂文专栏。又与吴晗、廖沫沙以,“,吴南星,”,笔名在,前线,杂志上开设,三家村札记,杂文专栏，因面对现实而产生很大影响。他的作品涉猎很广，杂文独树一帜，有针砭时弊的批判性，并且把知识、趣味融于一炉，具有学者杂文的独特魅力。,驳论是跟立论紧密联系的，,因为我反驳对方的错误观点，,往往要针锋相对地提出自己的正确论点，,以便驳倒错误的论点。,要抓住批驳“突破口”是直接,驳论点,，,还是通过,论据,、,论证,来间接驳论点。,喜欢读书 全在会意,会意不易 不求甚解,一示虚心 劝戒自负,二明方法 了解大意,列宁批评 普氏曲解,例证,(,对比论证,),孔明读书 观其大略,读书且平平读不必太滞未晓处且放过,经验证明 书须多读，反复阅读 开卷有益,(,引用论证,),(,反面事例,),(,正面事例,),本意,要诀,一、树靶子,盲目地反对不求甚解,二、从陶渊明,本意分析,三、,进行,论证,四、结论,找出“不求甚解”在本文中的含义,一是,表示虚心，因为书不一定都能读懂，就承认“不求甚解”。,二是说明读书的方法，不要固执一点，咬文嚼字，而要前后贯通，了解大意。,“,好读书”和“不求甚解”有什么关系？,肯定“不求甚解”的方法为什么要反对,马马虎虎的态度？,本文主要讨论了什么问题，用了什么,样论证方式？,讨论：,首先，要养成“好读书”这个习惯。只有“好读书”，才能谈到“求甚解”这个问题。其次，读书的要诀全在于“会意”，而“会意”十分不易。所以陶渊明每有“会意”，就十分高兴。因为“会意”不易，所以陶渊明只好说“不求甚解”。,“不求甚解”只是不死抠一字一句，不因某一局部而放弃了整体。所以“不求甚解”不是马马虎虎，很不认真。因此，要反对马马虎虎的态度。,虽然不必提倡不求甚解的态度，但是，盲目地反对不求甚解的态度同样没有充分的理由。,驳论的论证方式,学习,不求甚解,的写法，对,下列成语进行辩证分析，运用求异,思维，口述新的立意。,“见风使舵”新解,“班门弄斧”辩,“滥竽充数”辩,