三星公司组长教育资料

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,/22,Samsung confid,ential,分任组,教育资料,1.,分任组,-Why,-.,5S,意识不强，,LINE,整理,整顿维持,管理的不好,-.,LINE,规范遵守不到位,-.,缺乏团结意识及共同的部门文化,分任组,开展,-.,COMMUNICATION,-.,个人业务能力提高,-.,公司经营绩效提升,-.,工作环境改善，形成良好的 组织氛围,全员参与,2.,分任组,-What,定义,将一定的现场作业人员组织起来,用最基本的实际行动,来发觉现场问题点,以促进,LINE,稳定化及个人业务能力的提高,作用,旨在推进某项目的改善，使其成为一项,持续改善,的,TEAM,WORK,活动，强化,组织力，发掘个人潜在能力,任务,通过,5M+1E,观点来查找不合理要素，并加以改善,MAN,MACHINE,MATERIAL,METHOD,MEASUREMENT,ENVIRONMENT,3.1,分任组结构介绍,分任长,-.,分任組的,Leader,运营分任組的活动,起到活动主导作用,一般由组长担任,书记,-.,记录员,分任日记制作,分任员,-.,积极参加会议，交给的问题诚实的实践,并提出改善意见,指导前辈,-.,协助，支援分任组活动,-.,为分任长,解决难处,分任长的作用,使分任组活动有趣开展的,LEAD,，,确定方向，设定计划，起教育及指导作用,强化分任组内的,TEAM,WORK,，对,每个分任员分派任务，让他有归属感,有改善意识，并进行实践,实现丰富多彩的职场生活，帮助分任组的成长,为了分任员的共同成长起,GUIDE,作用，通过查找并解决不合理来达到标准,化，从而体验到成就感,3.2,分任组结构介绍,书记的作用,书记的任务,分任组活动过程的正确及详细的记录,书记的作用,分任日志制成法的彻底理解,书记的活动方法,分任日志整理完后传达给分任长,分任长传达每个担当者下次会合之前要做的任务,3.3,分任组结构介绍,分任员的作用,问题意识,找出作业场内潜在问题的能力,对自觉解决以及能力外的事项通过报告上级请示支援,2.,品质意识,能自觉认识到因违反作业引起的作业事故及品质不良,作业者始终要有品质意识，并依据标准作业,原价意识,对使用的原副材料的费用应大概了解,通过原价意识的强化来灌输主人翁意识,安全意识,把作业场维持最佳环境的意识,改善意识,依据以上四大意识来进行改善,怀着五大意识,全员参与,3.4,分任组结构介绍,4.1,分任组活动主题,5 Why,原则,巩固基本遵守,成本降低，,减少浪费,作业效率向上,品质向上,巩固基本遵守,制定基本,30,项，巩固,基本,通过,SPEC,、,5S,方面的遵,守标准,发觉正确的面,貌习惯及浪费点，使之,习惯化,不定期的进行现场,AUDIT,及评价,成本降低，,减少浪费,理解原价，找出现场的,浪费点,并且提出相关,对策实施改善,担当将改善点进行整理，,季度评价优秀事例,作业效率向上,查找作业效率、生产性、,设备降低的原因和浪费,不足点,各分任组进行对工程的,现象,原因,改善,树立,对策,维持管理，作为,有持续性的活动,品质向上,4.2,分任组活动主题,5.,分任组活动要领,利己主义,个人主义,依赖对方,嫉妒别人,应付工作,对不好行动的认可,行动目标要明确,彻底的任务分担,积极地参与,对目标达成的欲望,TEAMWORK维持的基本原则,忘掉这些！,6.,分任日记作成的要领,对于会合时间内讨论的内容需如实记录下来,根据,5,W,+1H,原则详细地记录（,WHO,，,WHEN,，,WHERE,，,WHAT,，,WHY,，,HOW,）,PDCA,CYCLE-,检讨计划和实际的差距,使用标准化样式（根据样式管理体系）,把试行错误及失败事例留下记录，作为教育资料,资料整理的要领是让任何人都能看懂，并且要做的好看,假设纪录不充分，分任组会失去方向,7.,课题解决的要领,活动计划尽量分的细一些，把项目别课题分给各分任员,课题根据分任员的特性来分，通过业务分配来发挥个人的特长,及时确认各类资料及数据,对于活动内容要及时整理,根据,PDCA,CYCLE,来确认课题的进度,课题解决后制成,OPL,8.,分任日记及,OPL,样式,改善题案,OPL,记录,SHEET,分任日记,2,至,3,次,/,月,利用,E.C.R.S,观点,Eliminate,（排除）：不必要的作业以及行为排除,Combine,（合并）：作业方法简单化,Rearrange,（重新整理）：从作业顺序及作业方法入手进行研讨,Simplify,（单纯化）：从作业别简单，便利，作业路线缩短观,点来预想的改善,IDEA,9.,改善方法的要领,10.1,分任组知识教育,首先必须先系统地接受教育,全面了解分任组的含义,各位,!,为了促进作业效率，必须得熟知基本知识,.,10.2,准备事项,-,组织结构图,组名、组徽,分任组,结构图,整体结构图,10.3,准备事项,-,履历卡,籍贯,:,生日,:,入社日期,:,年龄,:,住所,:,姓名,:,特长,:,爱好,:,职责,:,毕业学校,:,绰号,:,座右铭,:,籍贯,:,生日,:,入社日期,:,年龄,:,住所,:,姓名,:,特长,:,爱好,:,职责,:,毕业学校,:,绰号,:,座右铭,:,正常情况,退社或部门调动时,10.4,准备事项,-,公告栏制作,分任组公告板制作,数 量,:,4,个,(,分任组,4,组,),位 置,:,工程的通道墙上,/,其他场所,ABC,活动现况,分任组组织结构,目前课题,自由公告板,人员照片制成组织图,分任日志,每次会议后更新,通知事项,执行,出席,CHECK,分任长给分任员公布本次,STEP,和会合次数,CHECK,分任员的考勤,缺勤者要记录事由,会合进行,个人别课题跟分任员共享，讨论,书记把讨论的内容即时在日志上详细记录,STEP,计划书,CHECK,后，讨论要做的事,讨论过程中有新的项目出现则记录在下次计划栏中,讨论内容必须系统有条理性,讨论内容不能有遗漏的记录,新的项目讨论时决定纳期和担当者,课题确认,分任长,CHECK,上次会合时要求个别完成的项目是否完成,未完了的个人别课题记录未完了事由，记录纳期,11.1,会议顺序及要领,11.2,会议顺序及要领,实际确认,确认下次会合时需,CHECK,要做的事,对于本次提案不合理提出改善提案用,OPL,作成,隐患事故事,例危险预,测活动,分任员中每人对于隐患事故事例危险预测活动做成标准并发表,书记按规定格式记录发表内容,树立下次会合日程,12.2005,年分任组开展,Plan,区,分,推 进 内 容,日程,推 进 日 程,区,分,5,月,6,月,7,月,8,月,9,月,10,月,11,月,12,月,2006,年,教育 现况,分任组,活动 教育,分任組,构成,指导,DP,活动事例介绍,5/12,6,/,30,计划,实施,分任組,构成,敎育,SESS,教育,分任,组,组成,主题,选定,7/,01,7/,30,计划,实施,活,动,方,法,Plan,Step,活动计划树立,提案,活动,方法,SESS,教育,担当,分任,组长,Do,1 3Step,活动指导,Check,周别,/,月,别,活动评价,评价,方案,Action,优秀事例 通报,SESS,活动,计划,树立,进行,课程指导,:1,次,/2,月,讲师,:DP,教育担当者,优秀分任组长,推进方法,:,定期 支援,及,课题,CAPD,活动,Consulting,-,定期指导,-,课程指导,-,活性化方案 指导,对象,:,教育担当,讲师,:,（,DP,）,完成,对象,:,OP/LG/,职长,讲师,:,教育担当,（,TC,）,The End!,