历史必修教学建议和第二单元教材分析

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,历史必修,教学,建议和第二单元教材分析,顺义区教研考试中心,赵艳兵,2008,年,8,月,21,日,一、,【,教学活动建议,】,（,1,）收集一些社会生活中的实例，说明传统思想文化对现实生活的影响。,（,2,）讨论解放思想与社会发展的关系。,（,3,）结合毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，讨论先进思想对社会进步的推动作用。,（,4,）调查当地教育发展的历史与现状，了解教育与本地区社会发展的关系。,（,5,）分组搜集材料，在主题班会上介绍著名科学家的主要事迹。,（,6,）举办文学艺术作品欣赏会，从历史的视野赏析文艺作品。,第一种角度的整合：以时间为线索，中外结合,第二种角度的整合：以内容为线索，,中外结合,第三种角度的整合：三维目标的整合,二、对教材三种角度的整合,三、落实课标（第二单元）,第,7,课 汉字与书法,概述汉字起源、演变的过程，,了解中国书法艺术的基本特征和发展脉络。,（,A,级）,课标要求,一、文字与书法的发展脉络,时 期,新石器,商周,春秋战国,秦,魏晋,唐,宋,明,成就,刻画符号,甲骨,金文,七国,文字,混乱,小篆,隶书,书法艺术,楷行草,高峰,重法,尚意,四家,平民化,世俗化,个性化,书体,刻画符号,甲骨文,金文,小篆,隶书,楷书,行书,草书,时期,原始社会,商朝,商周,秦朝,秦汉,唐朝,魏晋,唐朝,特征,图画象形,文字雏形,符号化,成熟文字,可识,浇铸金文,线条圆润,标准籀文,字型略长,圆润纤细,布局匀称,字型扁方,雄浑方整,平稳舒展,字型方整平直稳重,实用性强,活泼实用雅俗共赏,字型多变、简约奔放跃动,代表,大汶口、半坡陶器,殷墟,十万片,散氏盘,泰山刻石、李斯,颜真卿,柳公权,王羲之,兰亭序,张旭,怀素,二、主要书体概要,三、重点问题突破,1,、文字的重要意义,2,、秦朝统一文字历史意义,3,、魏晋书法成为自觉艺术的条件,4,、时代特征与书风的形成,第,8,课 笔墨丹青,课标要求,概述绘画起源、演变的过程，,了解中国绘画的基本特征和发展脉络。（,A,级）,一、绘画艺术的起源,1,、新石器时代：绘画艺术的源头；形式有彩陶画、岩画、壁画等；风格自然、生动、质朴、粗犷、浪漫。,2,、战国、汉：形式有帛画与壁画；风格浪漫、古拙，线条流畅，色彩艳丽；是中国绘画艺术从萌芽走向成熟的关键阶段。,二、绘画的成熟,1,、魏晋,-,文人画出现：,条件：佛道发展，文化多元；逐渐形成士人群体；成就：文人画出现；绘画理论出现；顾恺之“以形写神”，代表作,女史箴图,。,2,、唐代：是中国绘画的一个高峰；体现盛唐气象：题材多样；吴道子、阎立本等。,三、文人画的发展繁荣（文人意趣）,1,、魏晋：士人群体形成，文人画开端,2,、北宋：成就：山水画独立；从写实到写意；宫廷画院进入最为活跃的阶段；条件：重文风气；文人阶层壮大；理学内敛；,3,、明清特点：士大夫的文人画成就最为突出；个性鲜明，流派众多，出现“扬州八怪”等风格奇特的画家；,4,、文人画的主要特点：,写意手法，不重色彩，讲求神似；追求意境和气韵，寄托情怀；非功利目的，自娱性质；形式上诗书画印一体，体现中国传统文化的宇宙观、自然观和人生观。,四、民间风情画的发展繁荣（民间风情）,1,、宋代：商业兴盛，城市发展，民间文化繁荣，风俗画成为当时画坛上最大亮点，代表是张择端,清明上河图,；,2,、明清：小说插图、年画、壁画、布贴画、剪纸等形式喜闻乐见，生活实用性强。,第,910,课 辉煌灿烂的古代文学,课标要求,知道,诗经,、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等文学成就，了解中国古代不同时期的文学特色。,（,B,级）,一、汉代以前,1,、诗经：中国诗歌源头，形成于西周初期到春秋中期；特点：内容分为风、雅、颂三部分，国风是其中的精华；手法采用赋比兴；四言为主；现实主义色彩浓厚；意义：,诗经,是我国最早的一部诗歌总集；是古代诗歌成熟的标志；奠定了古代文学现实主义的基础；被奉为儒家经典；代表作：,硕鼠,关睢,等；,2,、楚辞：特点：战国屈原吸收南方民歌精华，采用楚国方言创造出新体诗歌；句式灵活；浪漫主义色彩；又称骚体；代表作：屈原的,离骚,；,3,、汉赋：特点：铺陈辞藻，文采华丽；手法夸张；气势恢弘。原因：政治统一、经济发展、豪迈的时代精神、粉饰太平、歌功颂德；,二、唐诗,1,、特点：成就辉煌；题材丰富；流派众多；诗体完备；,2,、原因：唐代国家统一、经济繁荣、科举制的推动、开放多元、由盛转衰；,3,、代表：,边塞诗：王昌龄；田园诗：孟浩然；,浪漫主义：李白，盛唐张扬个性，蓬勃向上的精神；现实主义：杜甫，安史之乱后国破国亡的痛苦；白居易，关心民间疾苦，寄托政治抱负。,三、宋词,1,、特点：句式长短不一；适于演唱抒情；有程式词牌；,2,、原因：宋代商业繁荣，城市兴起，市民阶层壮大，能够歌唱的词更适应市井生活的需要；两宋之际阶级矛盾和民族矛盾尖锐，词更便于抒发忧国忧民的思想。,3,、代表：婉约派：李清照；豪放派：苏轼、辛弃疾等。,四、元曲：,1,、渊源：元散曲源于宋代，与元杂剧合称元曲；散曲又包括小令和套数。,2,、特点：语言通俗、贴近生活、题材广泛、形式灵活、,3,、原因：元朝取消科举制，实行民族分化，汉族文人进取无望，用散曲抒发情怀；,4,、代表：关汉卿、张养浩等；,五、明清小说,1,、渊源：兴起于魏晋、推广于唐传奇、发展于宋话本。,2,、特点：数量繁多、题材多样、通俗生动、批判现实、崇商色彩等；,3,、原因：明清工商业市镇兴起、市民阶层喜好通俗文学、封建社会由盛转衰的危机；,4,、代表：四大奇书、三言（,警世通言,醒世恒言,和,喻世明言,）、两拍（,初刻拍案惊奇,与,续刻拍案惊奇,）,第,11,课 梨园春秋,课标要求,了解京剧等剧种产生和发展的历程，,说明其艺术成就。（,A,级）,一、中国古代戏曲的源头,傩戏,1.,背景：,在原始社会，先民的生存环境极其恶劣，生命时常受到威胁；原始人类对自然的认识有限，遇到一些可怕的事情总是归于一种无形的力量，认为是“鬼”、“怪”作祟。,2.,发展：,傩,宗教化（避邪消灾）；傩仪,政治化（祭祀礼仪）；傩戏,艺术化，有角色表演和故事情节；娱乐功能。,二、中国古代戏曲的形成,宋代南戏,1.,产生背景：,宋代城市经济的繁荣；坊市界限被打破；城市中出现专门的娱乐业场所,瓦舍，表演门类众多。,2.,流行区域：浙江的温州以及福建的泉州、福州一带，所以叫南戏。,3.,特色：体制自由、多种形式、下层创作、民间流行。,三、中国古代戏曲的成熟元杂剧,1.,繁荣原因：,城市经济繁荣、市民阶层队伍壮大、知识分子的地位低下将才情宣泄在戏剧创作中。,2.,流行区域：北方地区,3.,代表人物及代表作：“元曲四大家”（关汉卿、白朴、马致远、郑光祖）和王实甫。,4,、特点：,元曲已经将诗词、歌唱、对白、音乐、舞蹈等多种表演形式结合起来，有完整的故事情节和角色配合，标志着古代戏曲成熟。,四、中国古代戏曲的繁盛京剧,1,、条件：,北京是全国文化中心、四大徽班在乾隆年间进京是关键、道光年间徽汉合流、兼收并蓄其他剧种的长处。,2,、成熟：,同治、光绪年间京剧日臻完善，发展成为唱腔优美、行当齐全、化装考究、表演规范的艺术体系。当时最卓越的京剧表演艺术家是程长庚等“同光十三绝”。,3,、特点,（文科学生掌握）,角色：生旦净丑四大行当；,手法：唱念做打四种形式；综合性；,舞台、化妆、服饰：写意性；,伴奏：管弦乐和打击乐器；,表演：虚实性、程式化。,五、其他地方戏曲艺术,1,、越剧,江浙沪赣皖地区；,红楼梦,梁祝,；,2,、黄梅戏,皖赣鄂地区；,天仙配,女驸马,；,3,、豫剧,河南及周边,花木兰,穆桂英挂帅,；,4,、评剧,京津和东北；,刘巧儿,花为媒,；,5,、吕剧、晋剧、秦腔、龙江剧等,360,多种。,