广东省河源市八年级道德与法治上册 第三单元 勇担社会责任 第七课 积极奉献社会 第1框《关爱他人》课件 新人教版

,倍速学习法,*,倍速学习法,*,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,倍速学习法,*,*,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,盲人提灯笼,一个漆黑的夜晚，一个盲人一手拿着根小竹竿小心翼翼地探路，一手提着一只灯笼。路人问：“您自己看不见，为什么还要提着灯笼走路？”“道理很简单，我提着灯笼并不是为自己照路，而是让别人容易看到我，不会误撞到我，这样我就可以保护自己的安全。而且，这么多年来，由于我的灯笼为别人带来光亮，为别人引路，人们也常常热情地搀扶我，引领我走过一个个沟坎，使我免受许多危险。你看，我这不是既,帮助了别人，又帮助了自己,吗？”,讨论：大家从这个故事中悟出了一个什么道理？,1,日常生活中我们要乐于助人，关心爱护他人，从一定意义上说，关爱他人就是关爱和善待自己。,好，今天我们就来学习,7.1,关爱他人,这课,2,第七课 积极奉献社会,第一课时 关爱他人,3,学习目标,知识目标：,知道关爱他人是维系友好关系的桥梁，懂得关爱他人要讲究艺术,能力目标,:,能够心怀善意、尽己所能关爱他人，注意讲究策略,情感、态度与价值观目标：,树立关爱他人的意识，在关爱他人时做到心怀善意、尽己所能、把握策略,学习重,难,点：,重点：关爱他人的作用。,难点：关爱他人的艺术。,4,1.,关心爱护 呵护 鼓励 相互帮助 关爱着 关爱,（,2,）,和谐稳定 互谅互让 相互尊敬 文明进步,【自主预习】,3.,（,1,）心怀善意 心怀友善 帮助 关怀,2.,（,1,）美好情感 友好关系,（,2,）,各己所能 排忧解难 值得称赞,（,3,）讲究策略 内心 自尊心 安全防范 自我保护 果断 理智,（,3,）幸福 尊重 关心 帮助 自己,5,关爱无时不在 无处不在,6,【交流分享】,一、关爱他人是一种幸福,1.,小组交流：学生阅读教材,P76“,探究与分享,”,思考：,(1),你如何评价售票员、司机和乘客们的行为？,答案：售票员、司机和乘客们的行为是对老人的关爱，用温暖和善意关心、体贴和帮助他人。,(2),你从中体会到关爱具有怎样的作用？,答：关爱使人们在交往过程中互谅互让、相互尊,敬，与人为善、增进信任，有利于形成良好的人,际氛围、促进社会文明进步。,点拨：从材料中认识众人对他人的关爱，把握关爱对我们的成长的作用。,7,学生阅读教材,P78“,探究与分享,”,思考：,你如何看待他们的观点？遇到类似的情况，你怎么办？,二、关爱他人是一门艺术,答案：女孩的观点是有爱心的表现，两个男孩的观点是缺乏爱心的表现。关爱不分大小，贵在有爱心。一个人的能力有大小，但只要尽己所能为他人排忧解难，奉献社会，就是一个友善和值得称赞的人。遇到类似的情况，我会尽自己的最大努力为社会和他人做出自己的贡献。（答案开放，言之有理即可,）,8,【课堂训练】,1.“,小小年纪就当家，孩子好样的！,”2016,年,12,月,22,日，中国江西网以图文、视频的形式报道了,11,岁女孩吴流星独自支撑,5,口之家的感人故事。该文一经发布即刻刷爆朋友圈，网友们纷纷为其点赞，称赞这是一个坚强懂事的孩子。,23,日一大早，网友纷纷私信留言，表示想帮帮这个孩子,网友们的行为充分说明（,）,A.,承担责任一定会获得回报,B.,他们孝老爱亲、勇对挫折,C.,关爱他人就是关爱和善待自己,D.,我们生活的社会是一个互帮互助、相互关爱的社会,D,9,2.“,点燃蜡烛照亮他人者，也不会给自己带来黑暗。,”,美国思想家杰弗逊的这句话表明（,)A.,己所不欲，勿施于人,B.,给予比接受更快乐,C.,助人不仅要付出，也会有收获,D.,善良要见诸行动,C,10,3.,对如图漫画,“,伸出你的手，奉献爱心,”,理解正确的是（,）,传递爱心，播种快乐，关心别人，幸福自己,关爱他人要心怀善意,关爱他人要从关爱老人和孩子开始,真诚的关爱比金子还要宝贵,A.B.C.D.,C,11,4.,关爱他人，我们就会收获幸福。关爱他人要（,）,心怀善意，学会关心、体贴和帮助他人,尽己所能，事事为他人着想，不考虑个人利益,讲究策略和方法,全身心投入，不必区分真假,A.,B.,C.,D.,A,12,5.,美国南部有一个州，每年都举办南瓜品种大赛。有一个农夫的成绩非常优秀，经常是优等奖的得主。他得奖后，总是毫不犹豫地将得奖的种子分送给街坊邻居。有一位邻居很惊讶地说：你的奖项得来不易，每季都看你投入大量的时间和精力来做品种改良，为什么还这么慷慨地将种子送给我们呢,?,难道你不怕我们种的南瓜超过你吗,?,这位农夫回答说：我将种子分给大家，帮助大家，其实也就是帮助我自己。原来，农夫所居住的城镇是典型的农村生态，家家户户的田地都比邻相连，农夫将得奖的种子分给邻居，邻居就能改善他们的南瓜品种，也可以避免蜜蜂在传递花粉的过程中将邻近较差的品种转而污染自己。,13,答：农夫在关爱、帮助邻居的同时，也帮助了自己，避免了不必要的麻烦和困难，收获了幸福。从这个意义上说，关爱他人就是关爱和善待自己。我们应向他学习，在日常生活中，关爱他人，幸福自己。,这位农夫的做法给我们什么启示,?,14,【归纳与小结】,15,