苏教版小学科学三年级下册全册ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,苏教版,(,科学,),三年级,（,下册,),全册课件,精品,苏教版小学科学三年级下册第一单元 植物的一生,1.,种子发芽了,西红柿,黄瓜,一起来种西红柿和黄瓜,认识种子多样性,谜语：,麻屋子、红帐子、里面住这个白胖子。,认识种子多样性,认识种子多样性,蚕豆,苹果,红松,冬瓜,红枣,认识种子多样性,蚕豆,苹果,红松,冬瓜,红枣,种子,认识种子多样性,玉米,玉米种子,认识种子多样性,草莓,草莓种子,认识种子多样性,香蕉,香蕉种子,探究种子萌发的条件,豆芽,探究种子萌发的条件,准备的材料有：,1,瓶绿豆种子,1,包纸巾,1,壶水,6,个有盖瓶子,探究种子萌发的条件,在1号瓶子里,垫一张纸巾；,放5粒种子,；,放一些水,；,不盖盖子,；,放在窗台,；,温度是室温,；,有充足的阳光。,探究种子萌发的条件,在1号瓶子里,垫一张纸巾；,放5粒种子,；,放一些水,；,不盖盖子,；,放在窗台,；,温度是室温,；,有充足的阳光。,猜一猜：发芽的是几号瓶里面的种子？,探究种子萌发的条件,6,瓶种子生长条件分析表,序号,水,空气,温度,阳光,预测发芽情况,发芽情况,1号,2号,3号,4号,5号,6号,常温,常温,常温,寒冷,常温,常温,探究种子萌发的条件,6,瓶种子生长条件分析表,序号,水,空气,温度,阳光,预测发芽情况,发芽情况,1号,2号,3号,4号,5号,6号,常温,常温,常温,寒冷,常温,常温,我的结论：,种子萌发需要新鲜的空气、充足的水、适宜的温度。,发芽,没有发芽,没有发芽,没有发芽,没有发芽,发芽,拓展,特别热的环境种子能发芽吗？,煮熟的种子能发芽吗？,种子发芽与充足的空气、水、适宜的温度有关，,种子本身得是健康的种子才有机会发芽,!,.,特别冷的环境种子能发芽吗？,苏教版小学科学三年级下册第一单元 植物的一生,2.,幼苗长大了,魔术：双色花,你知道双色花是怎样变出来的吗？,探究茎的作用,植物的中间部分：茎,猜想：茎的作用？,探究茎的作用,实验材料,设计实验,芹菜茎,刀,刀板,探究茎的作用,1.,观察,浸泡红水一段时间的,芹菜茎有什么现象,?,学生实验,探究茎的作用,横切,纵切,学生实验,2.,横切,和,纵切,芹菜茎，仔细,观察,探究茎的作用,温馨提示,（1）小组分工合作。,（2）注意用刀安全。,（3）仔细观察，做好实验记录。,探究茎的作用,实验结果,横切,纵切,0,0,红色,导管,探究茎的作用,形态各异的茎,把植物身体的各部分连成一个整体,，它承担着,运输,的任务,把水和土壤中的养料从根部运送到叶子中去，又把叶子制造的,“,食物,”,传送给植物的其他部分。,解释：双色花,拓展延伸,拓展延伸,树干、树枝也是茎,拓展延伸,变态茎,认识叶的构造和作用,仔细观察每一片树叶,看一看它们的正面与反面有什么不同之外,?,认识叶的构造和作用,观察一片树叶,颜色,形状,大小,轻重,软硬,认识叶的构造和作用,叶脉,叶柄,叶片,认识叶的构造和作用,叶的作用：制造养料,。,巩固与拓展,植物的器官,作用,根,茎,叶,吸收养料,制造养料,输送养料,苏教版小学科学三年级下册第一单元 植物的一生,3.,植物开花,了,西红柿花,初步观察西红柿花,让我们通过看一看、闻一闻、摸一摸等方法初步观察西红柿花。,西红柿花,解剖西红柿花,科学研究中，植物学家常用解剖的方法研究植物体的结构。,学习解剖西红柿花,解剖方法：选择一朵完整的西红柿的花，用镊子按由外向内的顺序分离花的各个部分。,实验指导：镊子的使用,用大拇指和食指夹住镊子，使镊子后柄位于掌心，视需要而加上中指。注意不要太用力，以避免手发抖。,活动：解剖西红柿的花,将,解剖下来的花的各个部分按照,外形特征,分类摆放,，并猜测各部分的作用。,用放大镜观察西红柿,花,是否完整,。,由,外向内用镊子轻轻夹取各个部分的基部,撕离,，防止将花的某一部分破坏,。,按顺序解剖,分类整理,初步观察,活动：解剖西红柿花,主要部分,数量,颜色,其它发现,实验记录单,解剖重点：认识雌蕊和雄蕊,看、摸、画等多种方法重点认识雌蕊和雄蕊！,解剖发现：西红柿花的构造及功能,雄 蕊,雌 蕊,花 瓣,萼 片,吸引昆虫,产生花粉,接受花粉,保护未开放的花,像西红柿花一样的花,茄子花,像西红柿花一样的花,油菜花,初步观察黄瓜花,初步观察黄瓜花，和西红柿花对比，看有什么发现？,初步发现：黄瓜花和西红柿花的不同,西红柿花只有一种,黄瓜有两种不一样的花,实验指导：在黄瓜植株上分别选取两朵不一样的黄瓜花，用解剖西红柿花的同样方法分别解剖两朵不一样的黄瓜花。,活动：解剖两朵不一样的黄瓜花,解剖发现：黄瓜花的构造,缺少一部分或几部分,只有雄蕊，没有雌蕊,只有雌蕊，没有雄蕊,像黄瓜花一样的花,南瓜花,像黄瓜花一样的花,百合花,花的多样性,完全花,不完全花,活动：辨别黄瓜的雌花和雄花,哪些是雌花，哪些是雄花？,我们的思考,雌蕊和雄蕊不在一起，怎样传粉，结出小黄瓜呢？,下节课继续研究！,苏教版小学科学三年级下册第一单元 植物的一生,3.,植物开花了,完全花有,萼片,、,花瓣,、,雄蕊,和,雌蕊,四部分。,花瓣,萼片,雌蕊,雄蕊,花 的 结 构：,不完全花有,萼片,、,花瓣,、只有,雄蕊,或,雌蕊,三,部分。,花 的 结 构：,你认识这些开花的植物吗,?,小麦花,百合花,油菜花,玉米花,我知道,！,雄蕊和雌蕊是植物的繁殖器官。当花粉落在雌蕊的柱头上，花才会结出种子。,雄蕊上的花粉是怎样落到雌蕊的柱头上呢？,自花传粉,小麦,异花传粉,：,1.,昆虫传粉,2.,风力传粉,3.,人工传粉,虫媒花,风媒花,弥补自然状态下的传粉不足,我能行,！,你能让自己的黄瓜雌花都结出小黄瓜么？,提示：如果自己种植的黄瓜没有雌花开放，需要留下雄花用朔料袋封好放在冰箱里保存，待到雌花开放时进行人工辅助授粉。,谈一谈你的收获,1,.,你的家里有哪些开花的植物？你能判断它开出的花是什么花么？,2.,你能利用本节课所学到的方法为自己家中的开花植物进行人工授粉么？,苏教版小学科学三年级下册第一单元 植物与环境,4.,植物结果了,它每周长多高？,它长出了几个部分？,你是怎么记录的？,它的各部分有什么样的变化？,汇报我们的观察记录,汇报我们的观察记录,此处放学生记录的超链接,后续补充,汇报我们的观察记录,幼苗长大,开花,结果,我们发现：幼苗长大了，然后,开花,，花开后,结果,了。,比较西红柿和黄瓜的生长过程,两种植物的生长过程都包括,生根,、,发芽,、,长叶,、,开花,、,结果,。,认识果实,黄瓜,西红柿,果实：,花授粉后，子房逐渐变成果实。,活动：观察西红柿和黄瓜的果实,观察要求：,发动感官，仔细观察，它们的形态特征是什么？,动动手，把它们切开，仔细观察，,画下,它们的特点。,认一认，想一想，它们由几部分组成？有什么共同点？,和周围的同学小声交流，听听他人的想法。,认识果实和种子,果皮,种子,果实由,果皮,和,种子,组成。,认识果实和种子,种子,开花,结果,我们发现：植物通过,种子,繁殖后代。,花,、,果实,、,种子,是植物的,繁殖器官,。,认识果实和种子,果实,认识果实和种子,种子,种子,果实,茎,茎和叶,茎和叶,果实,根,果实,植物和我们,食,行,衣,住,你知道我们在哪里、是怎么利用植物的吗？,植物和我们,你还知道在你生活的地方，还有哪些特殊的植物资源吗？,你知道人们是怎么利用它们的吗？,课后查阅资料，大家互相交流吧！,苏教版小学科学三年级下册第一单元 植物与环境,5.,不同环境里的植物,怎样描述可以让别人更清楚地了解某种植物？,介绍一种植物,从,茎和叶,等方面,细致观察、描述植物,仔细观察老师给大家准备的植物，,跟同组的同伴说一说你观察的结果。,观察、描述一种植物,介绍一种你喜欢的植物,连一连：把植物和它们生长的环境配配对,沙漠是什么样的？,炎热,阳光强烈,缺水,干燥,仙人掌是什么样的？,不同环境里的植物,土层很薄,经常被雪覆盖,气温很低,对土壤、水分要求很低,针状，表面有蜡质,不同环境里的植物,一段时间干旱，另一段时间大量降雨,降水比较集中,一年只有雨季和旱季,树叶少,根系发达,“,大肚皮,”,瓶子树生存的秘密,不同环境里的植物,全年高温,果实厚实，抗风能力强,叶片宽大，,主叶脉粗厚,冬季降水少，,夏季降水多,常受季风影响,常青树与落叶树,常青树一直不变吗？,常青树一直不变吗？,怎样证明你的想法？,为什么这样设计实验？,想一想：植物与环境有什么关系？,苏教版小学科学三年级下册第二单元 植物与环境,6.,沙漠里的植物,认识沙漠中的植物,仙人球,仙人掌,沙棘,骆驼刺,认识沙漠中的植物,胡杨,梭梭草,认识沙漠中的植物,芦荟,宝石花,我们也可以生长在沙漠哦,观察仙人掌,观察表面,和,刺，,找到,茎和叶,挤压仙人掌的茎和芦荟的叶,别被刺扎着！,用勺子挤压,仙人掌的茎和芦荟的叶,+,探究仙人掌储水的秘密,1,.,把三张纸巾充分浸湿，一张平铺，一张卷起来，一张卷起来后用蜡纸包住，都放在窗台前的塑料布上。,2,.,一个小时后检查三张纸巾的干温程度,。,你发现了什么？,如何解释？,纸张,一小时后的干湿程度,平铺,卷起来,卷后蜡纸包住,探究仙人掌储水的秘密,在,这个模拟实验中：,纸张,模拟的是,平铺,的纸张模拟的是,卷起来,的纸张模拟的是,蜡纸,模拟的是,通过,实验,我们发现仙人掌储水的秘密是：,_,叶缩成针状,，茎表面,有不透水的,覆盖层,叶片,宽大的叶片,针状叶,茎表面的不透水覆盖层,了解沙漠植物的根,骆驼刺,的地面部分长得很矮小，却有庞大的根系，根系触及范围的半径是地面部分的两至三倍，根入土最深处可达,30,米,。,梭梭,草有强大而发达的根系，主根深达,3,至,5,米，分布在土壤上层的,侧根伸,得很远，有的可伸出,30,米,。,形态不同的沙漠植物有哪些共同特点？,了解沙漠植物的根,了解沙漠植物的根,形态不同的沙漠植物有哪些共同特点？,具有强大的根系；叶细小；表面有不透水的覆盖层,练习与拓展,选择题,1.,仙人掌茎的形状是（ ）。,A.,针尖状,B.,掌状,2.,仙人掌叶的形状是（ ）。,A.,针尖状,B.,掌状,A,B,练习与拓展,简答题,1.,仙人掌储水的秘密是什么？,2.,沙漠植物为什么能在沙漠中生存？,叶,缩成针状，茎表面有不透水的,覆盖层,具有,强大的根系,；,叶,细小,；,表面,有不透水的,覆盖层。,苏教版小学科学三年级下册第二单元 植物与环境,7.,水里的植物,观察并描述池塘里的植物,水族馆里的特殊朋友,怎样确定研究的问题,可操作,科学性,分析我们研究的问题,水里的植物怎样生活,它们的身体有着怎样的结构特点,它们也需要太阳吗,它们是怎么漂在水面的,它们也会呼吸吗,它们怎么样获得空气,？,？,？,什么样的物体可以漂在水面,观察研究荷叶叶柄和莲藕,提出问题,合理猜测,实验验证,做出结论,让我们整理一下获得的信息,观察研究水葫芦、金鱼藻,观察对象,合理猜想,实验验证,观察现象,水葫芦,掰开、挤压,冒气泡、漂浮,金鱼藻,搅动、加水,柔软、漂浮,红树能在海水中茁壮成长。为了防止海浪冲击，红树的主干一般不会无限增长，而是从主干上长出许多支持根，扎入泥滩里以保持植株的稳定。此外，红树还有许多指状的呼吸根从土中伸出地面，在涨潮时帮助植株吸收空气中的氧气。,阅读获得更多的信息,step1,：在水泥地上把种子圆的一端磨出一个小口。,持续观察获得更多的信息,step2,：将已破壳的种子浸在温水中。一天换两三次水，种子一般在,7,天内就会发芽。,step3,：选一个无底孔的花盆，装半盆田园土或荷塘泥，加水浸泡两周。移栽时，将小荷苗的细跟按入泥中，加适量水。,延展活动,苏教版小学科学三年级下册第二单元 植物与环境,8.,石头上的植物,观察并找出西红柿的根、茎和叶,根,西红柿,土壤,叶,茎,观察石头上的植物,青苔,石面,黄山松,石缝,卷柏,观察石头上的植物,思考：对比石头环境和,土壤环境,，它们有什么不同？,松软、有水分,坚硬、干燥,观察青苔是否有根、茎、叶,1.,尽量保持植株完整。,2.,用放大镜观察一株青苔，并画下它的样子。观察青苔是否有,根、茎、叶,。,观察青苔是否有根、茎、叶,叶,茎,根？,观察青苔是否有根、茎、叶,青苔的根,西红柿的根,观察青苔是否有根、茎、叶,思考：,1.,青苔表面可以直接吸收水分和养料，这对青苔的生存有什么意义？,认识卷柏超级耐旱本领,干枯的卷柏,新鲜的卷柏,认识卷柏超级耐旱本领,思考：,1.,怎样做卷柏复苏的实验？,2.,需要哪些实验材料？,认识卷柏超级耐旱本领,刚泡进去时,大约八个小时之后,认识卷柏超级耐旱本领,思考,：,怎样比较干燥程度不同的卷柏所需的复苏的时间？,方法：,1.,分时间将几片新鲜的卷柏夹在书页里，让纸吸收水分。得到干燥程度不同的卷柏。,2.,把干燥程度不同的卷柏放到清水里，观察并记录它们复苏需要多长时间。,认识卷柏超级耐旱本领,叶针状，减少水分蒸发,茎内部储存水分和营养，,表面蜡质，减少水分蒸发。,根系发达，吸收更多水分,对比仙人掌,认识卷柏超级耐旱本领,针状叶？,储水茎？,发达根？,认识卷柏超级耐旱本领,思考：,1.,卷柏的耐旱本领对它的生存有什么意义？,寻找其他石头上的植物,南庭芥,地衣,思考：它们有哪些适应石头环境的本领？,虹如玉,苏教版小学科学三年级下册第三单元 声音的奥秘,9.,声音的传播,提出问题，作出解释,上课铃响了，校园里的同学都能听到铃声并走向教室，这说明什么？,铃声能穿过空气从四面八方传进我们的耳朵,实验探究，得出结论,声音在空气中的传播,你认为会出现什么现象？,声音在真空中不能传播,实验探究，得出结论,声音在水中的传播,听一听浸没在水中的手机铃声,实验探究，得出结论,声音在桌面的传播,你们听到的声音一样吗？,实验探究，得出结论,声音可在气体、液体、固体中向不同方向传播。,观察实验，类比认识,固体,液体,气体,声音传到人的耳朵里，耳朵又是怎样听到声音的？,观察实验，类比认识,听小骨,外耳道,鼓膜,听神经,耳蜗（里面充满液体）,耳廓,耳朵的结构,观察实验，类比认识,敲小鼓，看纸屏架上吊着的小球会出现什么现象,？你,能说明其中的道理吗？,纸屏,鼓面振动产生声音,声波传至纸屏，纸屏,振动,小球振动,泡沫塑料小球,观察实验，类比认识,声音的产生过程：声波通过外耳道传到鼓膜，引起鼓膜振动，鼓膜的振动又通过听小骨传给耳蜗，连接耳蜗的听神经把声音信号报告给大脑，我们就听到声音了。,听小骨,外耳道,鼓膜,听神经,耳蜗（里面充满液体）,耳廓,声音的传递路径,：声源耳廓外耳道鼓膜听小骨耳蜗听神经,拓展应用，动手制作,3.,拉直棉线，和同学玩打,“,土电话,”,的游戏。,1,找两个纸杯，在每个杯底戳一个小洞。,2,找一根棉线，穿过两个杯底的洞，在线头处捆上一段火柴梗。,做一个,“,土电话,”,拓展应用，动手制作,1.,比较长的,“,电话线,”,和短的,“,电话线,”“,通话质量,”,的差别,2.,比较松的,“,电话线,”,和紧的,“,电话线,”“,通话质量,”,的差别。,记得下节课来与大家交流一下你的发现哦！,苏教版小学科学三年级下册第三单元 声音的奥秘,10.,声音的传播,声音传播的方向,探究声音是否在真空中传播,探究声音是否在固体中传播,敲击桌面时要轻轻敲击。,屏息倾听，用手势交流。,认识耳朵的构造。,听小骨,外耳道,鼓膜,听神经,耳蜗（里面充满液体）,耳廓,外耳,中耳,内耳,认识耳朵的结构,认识耳朵的结构,模拟实验：鼓膜的作用,纸屏,泡沫球,请你拎起小鼓，鼓面对准纸屏，连续敲击，观察纸屏和小球的变化。,1.,组长做实验。,2.,组员观察并记录。,我看到：纸屏在（ ），小球在（ ）。,我知道：鼓面振动产生声音，声波传至纸屏，纸屏（ ），,进而引起小球（ ）。,“,土电话,”,的制作,1,找两个纸杯，在每个杯底戳一个小洞。,2,找一根长线，穿过两个杯底的洞，在线头处捆上一小段牙签或打个结。,点击输入标题,1.,声音能在（ ）、（ ）、（ ）中传播，不能在（ ）中传播。,固体,填空题,2.,声音可以向（ ）传播。,液体,气体,真空,四面八方,3.,土电话只有在线拉直的时候才能听到声音，说明声音的传播实际上是物体的（ ）的传播。,振动,练习与拓展,苏教版小学科学三年级下册 第三单元 声音的奥秘,11.,不同的声音,游戏活动,听一听，猜声音,1,、全体同学闭上眼睛。,2,、请几位同学上台用正,常嗓音说话。,他们的声音,有什么不同？,用大小不同的力敲击小皮鼓,探究音量,探究音量,学生实验,用大小不同的力敲击物体，会发出强弱不同的声音。,探究音量,不改变物体的任何方面，用力大，物体振动的幅度大，声音强；反之，用力小，物体振动的幅度小，声音弱。声音的强弱叫做“音量”。,型号,次数,1,号,2,号,3,号,第一次,第二次,第三次,探究音调,用同样大小的力敲击盛水量不同的玻璃瓶,记录：,你听到声音高低的情况。,敲击长短不同的管子，想一想音调的高低与什么有关？,探究音调,用同样大小的力敲击大小、长短不同的相同材料物体，物体会发出高低不同的声音。,敲击铝片琴，找出最高音和最低音。,探究音调,声音的高低叫做“音调”。,学生实验,动手操作,小组同学利用长短不同的塑料管，试着敲击合奏出一首乐曲。,认识噪音,噪音是听起来让人感受到不舒服的声音,认识噪音,认识噪音,在声源处控制。,在噪声传播途中控制。,在人耳处减弱噪声。,小组讨论：如何防止或降低噪音？,苏教版小学科学六年级下册 第一单元 我在长大,苏教版小学科学三年级下册 第四单元 身边的材料,12.,天然材料与人造材料,你知道造房子需要用到哪些材料吗？,认识天然材料和人造材料,纸,玻璃,塑料,人造材料,认识天然材料和人造材料,纸的来源,认识天然材料和人造材料,玻璃的来源,认识天然材料和人造材料,塑料的来源,认识天然材料和人造材料,不是直接来自大自然，而是通过加工处理天然材料，或使天然材料的性质发生变化后制造出来的。,人造材料,认识天然材料和人造材料,羊毛,棉花,木材,竹子,直接来自,于大自然,天然材料,比较棉花与腈纶棉的相似处与不同点,棉花,腈纶棉,比较棉花与腈纶棉的相似处与不同点,看一看,白色,白色,闻一闻,没有气味,没有气味,摸一摸,柔软,柔软,A,B,实验一：,“,感官总动员,”,直接对比棉花和腈纶棉,棉花,腈纶棉,比较棉花与腈纶棉的相似处与不同点,棉线,腈纶棉线,比较棉花与腈纶棉的相似处与不同点,玻璃培养皿,火柴,棉花,腈纶棉,小烧杯,比较棉花与腈纶棉的相似处与不同点,“,燃烧法,”,对比,棉花与腈纶棉,比较,项目,实验现象,相似,不同,棉花,腈纶棉,燃烧时,火焰大小,颜色,产生的烟,燃烧后的,灰烬,颜色、形状,气味,按压现象,比较棉花与腈纶棉的相似处与不同点,友情提醒：,1,、点燃后，用过的火柴放在小烧杯里。,2,、观察时不能离火焰太近,3,、灰烬完全熄灭，冷却后再闻和按,比较棉花与腈纶棉的相似处与不同点,“,燃烧法,”,对比,棉花与腈纶棉,比较,项目,实验现象,棉花,腈纶棉,燃烧时,火焰大小,颜色,产生的烟,燃烧后的,灰烬,颜色、形状,气味,按压现象,火焰较小、黄色,火焰较大、黄色,白色、少,黑色、多,黑色、球形、不缩,黑色、缩在一起,烧纸、木炭味,难闻、刺激性气味,硬、易碎,软、粉末,比较棉花与腈纶棉的相似处与不同点,晴纶棉,由,石油产品加工而成，有人造羊毛之称。制成的毛衣弹性较好，蓬松性好、保暖性好，手感柔软。成的外套能挡风防雨而且不易皱。但缺点是不透气，易起球。,棉花,为天然植物纤维，自然环保，吸湿性好，柔软保暖性好，,透气舒适，比较适合做里面的衣服。,但容易皱，不耐磨，不耐晒。,科学小博士,总结全课,不同的材料有各自的特点，人们可以根据自己的需求选择使用什么材料，或者混合使用。接下来的科学课上我们还会继续认识不同种类的材料和他们的特点。请同学们课后了解我们身边常见材料的特点，查找一些新材料的资料。,练习与拓展,1.,物品都是用（ ）做成的，材料按其来源分为（ ）和（ ），（ ）直接来自大自然，如羊毛、木材、石料。（ ）是由加工处理天然材料，或使天然材料的性质发生变化后制造出来的。如纸、铁、玻璃和塑料都是人造材料。,材料,填空题,天然材料,人造材料,天然材料,人造材料,练习与拓展,2.,根据加工过程和加工制成的人造材料，在方框里分别填写出其天然材料的名称。,（ ）浆化纸,（ ）提炼铁,（ ）加工塑料,（ ）与其他矿物反应玻璃,铁矿石,填空题,木质纤维,石油,沙粒,你做对了吗？,苏教版小学科学三年级下册第四单元 它们是用什么做的,13.,纸,讨论纸的用途,生活中你见过哪些纸？,它们有什么用途？,讨论纸的用途,纸的名称,纸的用途,新闻纸,适合印刷报纸、书刊等,箱板纸,可以制作纸箱，用于装运物品。,牛皮纸,呈棕黄色，常用于制作纸袋、信封等。,书写纸,适用于作业本、试卷，供书写用,宣纸,写毛笔字,介绍纸的发明史,考考你：,1,、世界上,最早,发明纸的国家是,。,2、,发明了新型的造纸术，是我国,古代的四大发明之一。,中国,蔡伦,介绍纸的发明史,蔡伦,原料：,树皮、麻绳头、破布、旧渔网等。,特点：,轻便、价廉。,贡献：,促进了人类文明的发展。,纸张能力大比拼：,探究纸的特性,1,、比一比，哪种纸的吸水能力强？,书写纸,宣纸,牛皮纸,蜡光纸,探究纸的特性,纸的种类,实验方法,吸水本领排序,书写纸,在纸的,中间,、滴,1,滴,蓝色墨水，稍等一会，观察结果。,宣,纸,牛皮,纸,蜡光,纸,纸张能力大比拼：,探究纸的特性,2,、比一比，哪种纸的结实程度强？,书写纸,宣纸,牛皮纸,蜡光纸,纸的种类,实验方法,结实程度排序,书写纸,纸条对折后互相钩住，,两人,拉一拉，看看哪种纸不易断。,宣纸,牛皮纸,蜡光纸,探究纸的特性,想一想，如何做一只,不会湿,的纸船。,探究纸的特性,纸张能力大改造：,研究节约用纸的好办法,如果每人每天浪费,1,张纸，全国就要浪费,2700,吨纸,、,27,万吨水,。,如果全国每人每天节约1张纸，一年就节约4745亿张纸，就可少砍伐,158万棵,树。,一张普通的贺卡纸要消耗,10,克优质纸张，每,10,万张为,1,吨，合,4.85.2,立方米木材，相当于,5,棵,20,年生的树。如果生产,1000,万张贺卡，将要砍掉,500,棵,这样的树。,你能想到哪些节约用纸的方法？,研究节约用纸的好办法,苏教版小学科学三年级下册第四单元 身边的材料,14.,金属,身边的金属,我们周围有哪些物品是用金属制成的？,为什么要用金属制作这些物品？,探究金属的性质,研究金属的共同性质,用砂纸打磨铜棒、铁棒、铝棒的表面。,金属的性质,有光泽。,探究金属的性质,把铜棒、铁棒、铝棒同时放到一杯温水中，再分别摸一摸。,金属的性质,有导热性。,探究金属的性质,用锤子分别捶打铜丝、铁丝、铝丝。,金属的性质,有延展性。,探究金属的性质,研究金属的不同之处,用铜片、铁片、铝片相互刻画，比较它们的硬度。,不同的金属硬度不同。,探究金属的性质,取大小相同的铜块、铁块、铝块，比较它们的轻重。,等体积的不同金属，质量不同。,取大小相同的铜块、铁块、铝块，比较它们的轻重。,探究物品用不同金属制作的原因,这些物品是用什么金属材料制作的？,探究物品用不同金属制作的原因,阅读下表数据，思考为什么用不同的金属制作这些物品？,回收,加工,再利用,探究物品用不同金属制作的原因,金属的更多性质,每一种金属都有它的优缺点，而合金比单一金属具有更好的性能。,金属的更多性质,举几个生活中使用金属的例子，说一说用的是什么金属，为什么使用这种金属。,金属的更多性质,苏教版小学科学三年级下册第四单元 身边的材料,15.,塑料,创设情境，引入新课,教室里面有哪些东西是塑料做的呢？,将这些塑料制品和其他材料做的相同制品比一比。,探究塑料的优点,分组,物品分类,塑料制品的优点,第一组,第二组,弹性好，质量轻,耐用，价格便宜,将这些塑料制品和其他材料做的相同制品比一比。,探究塑料的优点,分组,物品分类,塑料制品的优点,第三组,第四组,防水，承重能力强,不易碎，颜色鲜艳,比较塑料制品和羊毛制品,你能想到哪些方法可以,辨,别羊毛绳子和塑料绳子？试试这些方法可行吗？,比较塑料制品和羊毛制品,你使用的方法,塑料绳子,羊毛绳子,看一看,摸一摸,烧一烧,捻一捻灰烬,表面光滑,表面有羊毛纤维,不柔软,柔软,向上卷曲,燃烧，伴有烧焦羽毛的味道,很硬的黑色小球,灰烬很容易散开,塑料的危害,占用土地,举例说说不易腐烂的塑料对土地有哪些危害呢？,塑料的危害,威胁海洋生物,举例说说不易腐烂的塑料对海洋生物有哪些危害呢？,塑料的危害,影响生活环境,举例说说不易腐烂的塑料对自然环境有哪些危害呢？,减少塑料污染的措施,怎么样才能减少塑料所带来的污染？,1,、减少塑料袋的使用,2,、,回收废旧的塑料,3,、,利用废旧塑料再制造生活用品,减少塑料污染的措施,4.,研制,易分解的塑料,让我们一起行动，保护人类生存的家园。,苏教版小学科学三年级下册第五单元 观测天气,16.,测量气温,大家今天穿的衣服是谁帮你决定的？,认识气温计的构造,刻度,玻璃管,玻璃泡,读作,三十八摄氏度,读作,零,摄氏度,写作,0 ,读作,零下六摄氏度,写作,-6,写作,38,100,80,60,40,20,20,40,0,40,30,20,10,0,10,20,30,F,C,用气温模型练一练,温度读法和写法,气温计的使用方法,拿,等,看,放,读,正确,小明,小红,小强,哪位小朋友的读数方法正确呢？,测不同地方的气温,不同,的地方在同一个时间的,气温记录表,地点,温度,草地上,水泥地上,向阳处,背阴处,了解百叶箱的用途,采用百叶窗造型是为了确保通风,良好。,外壁涂白漆是为了将阳光反射掉，避免箱体被烤得,过热。,架设在草坪上是因为草坪上的光和热的反射影响最小,。,架设草坪,叶箱,箱门朝北是为了避免阳光直接照射到箱,内。,箱门朝北,距离地面1.5米是因为这个高度上空气变化较为稳定，并且这个高度通常是人活动的高度，测得数据更具实用,价值。,据地,1.5,米,百叶箱,初识云量和雨量,降水、气温、云、风等称之为,气象要素,。,晴,、晴转多云、多云、阴,等是用来描述云量的气象用语；,小雨、中雨、大雨、大暴雨,等是用来描述雨量的气象用语。,天空,中云的多少叫作,“,云量,”,，降,水,的多少叫作,“,雨量,”,。,你会用哪些词表示云量和雨量呢？,苏教版小学科学三年级下册第五单元 观测天气,17.,云量和雨量,云量的划分,描述这几幅图的云量,阴天,晴天,多云,云量的划分,气象学家通常,将,天空看成一个圆，将其分成若干等份，以云在天空中所占的面积来划分,云量,。,四分法,天空,云,云量的划分,四分法描述云量,阴天,晴天,多云,云量的划分,四分法描述云量,阴天,多云,云量和雨量的关系,看云识天气,更,有可能会下雨,雨下得有多大,测量雨量,下雨时，还有什么方法判断雨下得有多大？,看,屋檐,滴水大小,看,溅,起,水花大小,看,叶子,下垂程度,听雨声,大小,测量雨量,怎样才能,准确,知道雨下得有多大，大多少呢？,测量雨量,气象学家根据,降雨量,的多少，来区分下雨的等级：,等级,小雨,中雨,大雨,暴雨,大暴雨,特大暴雨,24,小时,降雨量,0.1-9.9,10-24.9,25-49.9,50-99.9,100-249.9,250,雨量等级表,单位：毫米,测量雨量,认识雨量器,测量雨量,简易雨量器制作视频,测量雨量,1,.,使用,小刀和剪刀要注意,安全,；,2.,测量,前要把水加到,“,0,”,刻度线,；,3.,放,在,空旷,的地方测量。,简易,雨量器制作和使用注意事项,下雨与我,们小学生有,什么关系？,下雨和人类的,生产、生活,有什么关系,？,降雨的益处与危害,适量降水,给,人类的生产、生活,带,来,好处,补给水源,灌溉农田,调节气温,净化空气,降雨的益处与危害,过少的降水导致,干旱,灾害,降雨的益处与危害,过多的降水导致,洪涝,灾害,降雨的益处与危害,谈收获,学了这节课，你有什么感想或收获？,苏教版小学科学三年级下册第五单元 观测天气,18.,风向和风力,辨认风向和风力,风吹来的方向叫作,风向,风的强度叫作,风力,风力等级简称,风级,，是风力（风的强度）的一种表示方法,辨认风向和风力,风向风力计,制作风向风力计、测量风向和风力,制作风向风力计、测量风向和风力,材料,制作风向风力计、测量风向和风力,风向,风力,第,1,次,第,2,次,第,3,次,制作风向风力计、测量风向和风力,第一组,第二组,第三组,第四组,第五组,第六组,风向,风力,风向,风力,风向,风力,风向,风力,风向,风力,风向,风力,第,1,次,第,2,次,第,3,次,风级歌,风级歌,风对人类产生的影响,风对人类产生的影响,风对人类产生的影响,风对人类产生的影响,传播种子,帆船航行,风力发电,记录一周的天气情况，记录气温、云量、雨量、风向、风力等各种数据。,观测一周的天气情况,注意：每天要定时定点进行观测记录，尽量减少不必要的误差,苏教版小学科学三年级下册第五单元 观测天气,19,.,天气和气候,讨论家乡的天气情况，知道气候是说什么,。,阅读与比较数据，分析两个地区的气候特点,。,学会用自己的话来说气候与天气,。,查阅资料，列举适宜在不同气候特征下生活的动物和植物。,气象卫星,卫星云图,全能冷空气来袭天气预报,讨论家乡的天气情况，知道气候是说什么,四季如春,常年炎热,四季分明,讨论家乡的天气情况，知道气候是说什么,我的家乡四季如春,天气是指气温、风向、风力、降水量等气象要素在短时间内综合状况。在一定的地区，年复一年，长时间内的天气特征，就是该地区的气候 。,我的家乡四季分明,我的家乡常年炎热,讨论家乡的天气情况，知道气候是说什么,天气和气候有什么区别,项目,天气,气候,概念,天气是指气温、风向、风力、降水量等气象要素在,内综合状况。,在一定的地区，年复一年，,内的天气特征，就是该地区的气候。,时间,稳定性,变化无规律,，,变化有规律,，,长时间,短时间,短时间,长时间,很不稳定,比较稳定,阅读与比较数据，分析两个地区的气候特点,地区二比较炎热,地区一降水更多,1.,从数据来看，哪个地区比较炎热，哪个地区降水量更多？,阅读与比较数据，分析两个地区的气候特点,2.,预测一下，今年地区一降水量最多的月份可能是几月？地区二全年最高气温大约是多少度？,3.,如果你想去地区一和地区二旅游，分别在什么时候去比较合适？,今年地区一降水量最多的月份可能是,7,月；地区二全年最高气温大约是,46,摄氏度。,去地区一旅游选择,5,月比较合适 ；去地区二旅游选择,12,月份比较合适 。,学会用自己的话来说气候与天气,下面哪句话是在说天气，哪句话是在说气候？,学会用自己的话来说气候与天气,你还知道哪些说天气和气候的语句？,昆明四季如春，梅雨天马上要到了，说的都是气候。,未来两天内有寒潮，昨晚一直在下雨，说的都是天气,。,今天可真热！是说天气。,北极全年严寒，是说气候。,学会用自己的话来说气候与天气,你还知道哪些说天气和气候的语句？,气候,天气,风和日丽,暴风骤雨,阴转多云,冬暧夏凉,海南全年皆夏,终年干燥少雨,雨林气候中的动物,雨林气候中的植物,雨林守护的秘密,查阅资料，列举适宜在不同气候特征下生活的动物和植物,查资料，了解不同类型的气候特征，列举适宜该气候下生活的动物和植物。,查阅资料，列举适宜在不同气候特征下生活的动物和植物,你们还查阅到哪些适宜在雨林气候特征下生活的动物和植物资料？,雨林气候的动物,雨林气候的植物,细叶榕,望天树,大榕树,长臂猿,绿孔雀,蟒蛇,巨蜥,皇冠蕨,查阅资料，列举适宜在不同气候特征下生活的动物和植物,你们还查阅到哪些适宜在草原气候特征下生活的动物和植物资料？,草原,气候的动物,草原,气候的植物,黑麦草,甘草,野牛草,斑马,长颈鹿,角马,羚羊,三叶草,查阅资料，列举适宜在不同气候特征下生活的动物和植物,你们还查阅到哪些适宜在极地气候特征下生活的动物和植物资料？,极地,气候的动物,极地,气候的植物,苔藓,地衣,北极熊,企鹅,鳞虾,查阅资料，列举适宜在不同气候特征下生活的动物和植物,你们还查阅到哪些适宜在这,3,种气候特征下生活的动物和植物资料？,气候类型,气候特征,典型植物,典型动物,雨林气候,全年高温多雨,芭蕉、大榕树、望天树、皇冠蕨,长臂猿，绿孔雀，蟒蛇，巨蜥,草原气候,全年干旱,或半干旱,野牛草、黑麦草、甘草、三叶草,斑马、角马、长颈鹿、羚羊,极地气候,终年严寒,苔藓、地衣,企鹅、鳞虾、北极熊,练习与拓展,填空题,1.,天气是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）,等气象要素在（ ）内综合状况。,气温,风向,风力,降水量,2.,在一定的地区，年复一年，（ ）内的天气特征，,就是该地区的气候。,短时间,长时间,3.,天气时刻在变化，很（ ）不稳定；一般变化不大，,比较（ ）稳定。,不稳定,稳定,苏教版小学科学三年级下册 专项学习,像科学家那样,走近科学家,居里夫人,爱迪生,爱因斯坦,袁隆平,发现了,“,镭,”,的放射性,发明了电灯,提出了相对论,发明了,“,杂交水稻,”,科学,有不同领域，科学家也有各自的研究领域。,走入科学探究,早,在,1821,年，英国的科学家戴维和法拉第就发明了一种叫电弧灯的电灯。这种,电灯光线,刺眼，耗电量大，寿命也不长,很不实用。因此，爱迪生就暗下决心,:“,电弧灯不实用,，我一定要发明一种灯光柔和的电灯，让千家万户都用得上。,”,他,的实验开始着手于灯丝的材料：用传统的,炭条,作灯丝，一通电灯丝就断了。用,钌、铬,等金属作灯丝，通电后，亮了片刻就被烧断。用,白金丝,作灯丝，效果也不理想。就这样，爱迪生试验了,1600,多种材料。面对失败，面对所有人的冷嘲热讽，爱迪生没有退却,。,13,个月的艰苦奋斗，,试用了,6000,多种材料，试验了,7000,多次,，终于有了突破性的进展。,爱迪生把,一根炭化棉线装进了灯泡，这盏电灯足足亮了,45,小时,，这,是人类第一盏有实用价值的电灯。,走入科学探究,提出问题 作出假设 设计方案,处理信息 得出结论 分享交流,科学家的探究活动,走入科学探究,走入科学探究,畅谈收获,通过这节课的学习，你有什么收获？,苏教版小学科学三年级下册 专项学习,像科学家那样,你知道的科学家,居里夫人,爱迪生,爱因斯坦,袁隆平,发现了,“,镭,”,的放射性,发明了电灯,提出了相对论,发明了,“,杂交水稻,”,科学,有不同领域，科学家也有各自的研究领域。,学习科学家科学探究活动,像科学家那样：提出问题、作出假设、设计方案、处理信息、得出结论、分享交流,下雪以后，人们为什么要在积雪上撒盐？,体验科学,探究活动,实验步骤：,1.,准备,2,个同样大小的冰块，放在盘子里。,2.,在其中一个冰决上撒一小勺盐。,3.,每隔,2,分钟，仔细观察两个冰块分别有什么变化并记录。,体验科学,探究活动,和大家分享一下，你观察到了什么？,体验科学探究活动,观察到的现象,没有撒盐的冰块,撒盐的冰块,2,分钟,4,分钟,6,分钟,实验结论：,科学阅读,科学阅读,通过这节课的学习，你有什么收获？,畅谈收获,你,是否感受到了科学发展的历程，科技在不断发展？你是否体验到了科技带给我们的便捷，高效？,我们,要像科学家那样用自己的知识去改变世界，让世界更美好,。,畅谈收获,精,品,课,件,单击此处输入文本内容单击此处输入文本内容单击此处输入文本内容,中秋文化介主题班会,完整课件,