发展心理学绪论

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,发展心理学,揭开人类心理发展的奥秘,斯芬克斯之谜,有一种动物，早晨四条腿走路，中午两条腿走路，晚上三条腿走路，它是什么动物？,人,第一章 绪论,第一节 发展心理学基本问题,一、定义,发展心理学：研究个体从受精卵开始到出生、成熟直至衰老的生命全程中心理发生、发展的特点和规律的学科。,认知过程的发展(感知、记忆、思维等),社会性发展（性格、价值观、人格等）,二、种系发展与个体发展,（一）种系心理发展,人类和动物的表情 民族心理学,1.定义：从动物到人类的心理演变过程。,动物心理的进化,动 物 人,2.过程,人类心理的进化,原始人 现代人,动物到人的发展过程:,刺激感应阶段,按照环境中的变化与自身的生存关系来调整动作,感觉阶段,感观越来越发展，形成各种本能,知觉阶段,动物的行为逐渐由综合各种感觉冲动的大脑半球新皮层的复杂过程来控制,思维萌芽阶段,初级思维,人类心理的进化过程：,人类进化的三个条件：,直立行走、手的发展,工具的使用和制造,语言的产生,人类心理的特点：,意识的心理,社会性的心理,语言功能的心理,（二）个体心理发展,1.发展过程,2.关系,（1）霍尔复演说,霍尔其人：,美国心理学的先驱，美国儿童心理学创始人，美国教育心理学的开拓者。许多杰出的,“,第一,”,。,复演说结构图,动 物 原始人 现代人,胎 儿 出 生 成 熟,评论,错误：引向生物决定论,三、发展心理学的研究内容,（一,）,发展心理学的基本理论问题,遗传与环境,遗传决定论（高尔顿、霍尔）,环境决定论（华生）,主动与被动,连续与发展,（二）生命全程心理发展的年龄特征,1,.年龄特征的划分标准,2.年龄特征的研究,（1）,年龄特征：,心理发展的各个阶段中形成的一般特征，典型特征或本质特征。,（2）相对稳定又有可变性。,（3）心理发展存在个体差异，年龄特征上也表现出不平衡性。,第二节 发展心理学的简史,1.产生原因：,近代西方社会的发展,近代西方自然科学的发展及影响,细胞学说、能量守恒与转化定律、进化论,达尔文：一个婴儿的传略,近代西方教育的要求,“了解儿童，尊重儿童”,一、科学儿童心理学的诞生和演变,（一）儿童心理学的产生原因与先驱,2.儿童观的演变及先驱,古代和中古时期西方的儿童观,亚里士多德 古希腊和古罗马,儿童小大人,文艺复兴时期的儿童观,自然主义的教育思想,“,了解儿童，尊重儿童,”,自由资本主义时期的儿童观,自由、民主、平等、博爱,洛克：白板说 卢梭：爱弥尔,近代西方的儿童观,“心理学化的教育”斐斯泰洛齐,福禄贝尔的“恩物”,现代化的儿童观,儿童是社会的人；,儿童是发展的人；,儿童不只是为以后的生活作准备；,儿童是有主体地位的人；,儿童是身心和谐发展的个体。,（二）科学儿童心理学的诞生,奠基人普莱尔,诞生标志儿童心理的出版,普莱尔是科学儿童心理学奠基人的原因,（1）时间,（2）写作目的和内容,（3）研究方法和手段,（4）影响,（三）儿童心理学的演变,1.产生时期,19世纪后期,2.形成时期,1882年至一战,儿童心理学的先驱者和开拓者，如霍尔、比纳等,3.分化和发展时期,两战之间,心理学流派的出现，儿童心理学课程的开设等,4.演变和增新时期,二战以后,（1）理论观点的演变 （2）,具体研究工作的演变,A、,沉寂式,B、,旧瓶新酒式,C、,革新式,二、从儿童发展到毕生全程发展的研究,（一）霍尔：青年心理学,（1904）,标志,青少年：它的心理学、及其生理学、人类学、社会学、性、犯罪、宗教和教育的关系,主要贡献：,1.将研究对象扩展到小学生；,2.将研究对象扩展到青年；,3.建立儿童研究学会，创办教育学报；,4.推行问卷法研究儿童发展心理学；,5.使美国逐渐成为儿童发展心理学的中心；,6.提出复演说。,（二）荣格：成人心理学,提出前半生与后半生分期的观点；,重视,“,中年危机,”,；,论述老年心理，特别是临终前的心理。,（三）发展心理学的问世,诞生的标志,1.何林沃斯发展心理学概论,2.古德伊纳夫发展心理学,3.美国心理学年鉴用,“,发展心理学,”,（,Developmental Psychology,）代替,“,儿童心理学,”,（,Child Psychology）,（,四）毕生发展心理学,贝尔特斯所做的贡献,三、发展心理学的中国化,（一）中国古代心理,1.,关于先天与后天在心理发展上的作用,2.,关于毕生发展的年龄特征,3.教育与发展的关系,4.道德发展与培养,（二）中国儿童心理学的开拓者,最早的儿童心理学家陈鹤琴,贡献较大的儿童心理学家朱智贤,先天与后天的作用,性善论,孔子的“人之初，性本善”,性恶论,荀子最早提出心理发展中先天与后天统一的思想,性不善不恶论,墨子的中国“白板说”,“染于苍则苍，染于黄则黄，故染不可不慎”。,孔子关于年龄特征的思想,吾十有五，而志与学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不愈矩。,