教育专题：30一次成功的实验(huang)

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,一次成功的实验,题目质疑,:,A:,什么实验,?,B,：哪些人参与了实验,?,C,：为什么说是成功的实验,?,D,：这次成功的实验说明了什么,?,初读课文，,思考：教育家做了一个怎样的实验？,课文讲了这位教育家在一所小学让三个小学生做“逃生”游戏，这个实验已经做过很多次都没有成功，而这一次却获得了成功。,我会读：,小铅,锤,堵,住,获,得,chu d hu,教育家,瓶,子,茶,杯 危险,顺,利 他,俩,不,假,思索 激动,课文是按照实验的先后顺序来叙述的，分别是：,实验之前,实验之时,实验之后,2,、,3,自然段,4,、,5,、,6,自然段,711,自然段,学习第2自然段：,实验做了哪些准备？,“先接着然后最后”,实验步骤,（）取出三个系着绳子的小铅锤。,（）把三个小铅锤分给三个学生。,（）拿出一个瓶子。,（）把瓶子放在地上。,（）让他们拿着绳子头，把小铅锤放在瓶里。,1,2,3,4,5,这位教育家从手提包里拿出一个瓶子，又取出三个,系,着绳子的小铅锤。他,把,瓶子放在地上，,把,三个小铅锤分给三个学生，让他们拿着绳子头，先后,把,铅锤放在瓶子里。,1.“,瓶子”代表的是,_,2.”,小铅锤“代表的是,_,3.”,井口很窄，一次只能上来一个人。”说说这句话的意思。,一口井,自己,这句话暗示了孩子们，一旦遇到危险不能急，要一个一个地才能出来。,学习第4-6自然段：,教育家拿起茶杯向,“,井,”,里灌水,一边灌，一边喊：,“,危险！快上来！一,二,”,一个女孩低声对两个同伴说：,“,快！你第一，你第二，我最后。,”,“,三,”,字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。,教育家拿起茶杯向,“,井,”,里灌水,一边灌，一边喊：,“,危险！快上来！一,二,”,一个女孩,低声,对两个同伴说：,“,快！你第一，你第二，我最后。,”,“,三,”,字,刚,出口，三个学生,就,顺利地把小铅锤一个一个提了出来。,有危险，先人后己，有序逃生,理解：,“,有了危险，应该让别人先出去”的含义。,1,、文中的危险指什么？,2,、小女孩面对危险怎么做？,3,、小女孩这么做说明什么？,井水快淹没自己了。,安排别人先出去。,遇事不慌，替人着想，先人后己。,教育家问这个女孩：,“,你刚才跟他俩说了什么？,”,女孩,如实,地告诉了他。,“,你为什么要这样做呢？,”,教育家又问。,女孩,不假思索,地说：,“,有了危险，应该让别人先出去。,”,你能体会到“不假思索”的意思吗？,近义词：,_,反义词：,_,意思：,_,毫不犹豫,深思熟虑,用不着想，形容说话做事迅速。,1.上数学课，王老师问大家：,“,一张桌子四个角，锯掉一个角，还剩下几个角？,”,我,（）,地回答：,“,还有五个角。,”,2.每当妈妈生病的时候，我总会,（）,地主动把家打扫得干干净净，因为我想妈妈多休息一会儿。,教育家为什么激动地抱起女孩，好久才放下？,这是因为：,一方面,，这个实验做过许多次，但每次都失败了，这次终于获得了成功；,另一方面,，为女孩先人后己的优秀品质所打动。,讨论,为什么实验能够取得成功？,实验取得成功的原因有：,一是女孩,“,先人后己,”,，让别人先出去；,二是女孩临危不乱，沉着冷静，指挥得当；,三是同伴们非常默契，听从安排，有序撤离。,说一说你受到的启发。,锤（铁锤）利（胜利）验（实验）,垂（垂直）丽（美丽）捡（捡起）,近义词：顺利,（顺畅,),思索,（思考）,获得,（取得）,反义词：危险,（安全）,顺利,（波折）,把下面句子换成被子句,1,、教育家把三个小铅锤分给三个学生。,2,、三个学生顺利地把小铅锤一个一个提了出来。,1,、教育家,把,三个小铅锤分给三个学生。,2,、三个学生顺利地,把,小铅锤一个一个提了出来。,三个小铅锤,被,教育家分给三个学生。,小铅锤,被,三个学生顺利地一个一个提了出来。,