科教版(六年级上册)科学全册教学ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,教科版六年级科学,上册全册教学课件,什么叫机械,当第一次听到“机械”这个词时，你首先想到了什么？,看看下面这些物品它们之间有什么关系？,这些物品都有什么共同的作用，你知道吗？,能够帮助人们,降低工作难度或省力,的工具装置，都可以称做,机械,。,像钳子、筷子、针、水果刀这样的机械，结构比较简单，它们属于,简单机械,；,像电钻这样的机械，是由两种或两种以上的简单机械构成的，比较复杂，它们属于,复杂机械,，也可以叫做,机器,。,简单机械,复杂机械,想一想,生活中还有,哪些简单机械和,复杂机械？,降低工作难度或省力,？,怎样移动重物,2,像这样的棍子就是杠杆。,最简单的机械,杠杆,这是最常用的工具，它是根据杠杆原理制造的,。,它们都是杠杆，有什么共同特点？,我国古代的桔槔,（力的作用线）,动力,（力的作用线,),支点,阻力臂,阻力,这些都含有杠杆“五要素”,o,动力臂,比较一下，这三个杠杆类工具有什么相同和不同的地方？,3,铁片撬铁桶盖子,用力点,支点,阻力点,用力点,阻力点,支点,开瓶器开瓶,夹子夹东西,支点,用力点,阻力点,支点,阻力点,用力点,1,、支点在阻力点和用力点之间,支点,阻力点,用力点,2,、阻力点在支点和用力点之间,支点,阻力点,用力点,3,、用力点在支点和,阻力点之间,分别找出铁片、开瓶器、夹子的支点、用力点和阻力点。它们的三点位置有什么不同？,支点,用力点,阻力点,支点,用力点,阻力点,支点,用力点,阻力点,这三个杠杆类工具，哪个省力，哪个费力？,省力杠杆,费力杠杆,省力杠杆,支点位于阻力点和用力点之间,阻力点位于支点和用力点之间,用力点位于阻力点和支点之间,下面的杠杆类工具与上面的杠杆类工具比较，哪个与哪个更相似？,像水龙头这样，轮子和轴,固定在一起转动,的机械，叫做轮轴 。,轴,轮,4,轮轴有什么作用呢？,轮,轴,1,、在轴上挂上一定数量钩码，看成阻力。,2,、轮上挂上钩码，看成用力的大小。,温馨提示：,1,、,把轮上和轴上的绳子朝相反的方向绕圈。,2,、先在轴上挂好钩码，再在轮上挂钩码，直至平衡。,3,、挂好钩码后，转动一下轮轴，如果轮轴能在不同的位置保持不再转动，轮轴就平衡了。,轮轴的作用实验记录表一,轴上钩码个数,轮上钩码个数,我们的发现,2,4,轴上的钩码看成阻力，轮上的钩码看成用力的大小,1,2,6,3,解释：轴上很难拧动而安上,轮以后轻松拧动的原因。,轮轴的作用实验记录表,轴上钩码,小轮上钩码,大轮上钩码,我们的发现,6,个,2,个,轴不变，轮越大，越省力。,3,个,你能说出生活中类似水龙头一样的轮轴吗？,轴,轴,轮,轴,轮,轮,轮,轴,轮轴的应用,轴,轮,古代人力起锚装置,轮轴的应用,轮,轴,轮,轴,轮,轴,扳手,支点,用力点,阻力点,轮轴的实质：变形的杠杆。,请你判断它们属于哪种简单机械。,寻找渔船上的简单机械。并思考它给渔民的工作带来了哪些方便？,探究定滑轮,与动滑轮,5,认真观察滑轮的位置、钩码及测力计各自的移动方向,实验一：研究定滑轮的作用,实验一：研究定滑轮的作用,测力计使用前调零,测力计直接提起两个钩码的力是,1N,用定滑轮提升两个钩码的力是？,实验一：研究定滑轮的作用记录表,定滑轮,两个钩码的重量（,N,）,测力计的拉力（,N,）,滑轮的 位置,钩码移动方向,用力方向,实验结论：,实验一：研究定滑轮的作用记录表,定滑轮,两个钩码的重量（,N,）,测力计的拉力（,N,）,滑轮的 位置,钩码移动方向,用力方向,1,1,不变,上升,下拉,实验结论：,使用定滑轮不能省力，但 可以改变用力的方向,。,认真观察滑轮的位置、钩码及测力计各自的移动方向,实验二：研究动滑轮的作用,实验二：研究动滑轮的作用,每次使用都要调零哦,直接提升滑轮和两个钩码的力是？,用动滑轮提升滑轮和两个钩码的力是？,实验一：研究动滑轮的作用记录表,动滑轮,滑轮和两个钩码的重量（,N,）,测力计的拉力（,N,）,滑轮的位置,滑轮和钩码移动方向,用力方向,实验结论：,实验一：研究动滑轮的作用记录表,动滑轮,滑轮和两个钩码的重量（,N,）,测力计的拉力（,N,）,滑轮的位置,滑轮和钩码移动方向,用力方向,1.2,0. 6,随钩码一起移动,上升,上拉,实验结论：,使用动滑轮可以省一半的力， 但不能改变用力的方向,。,滑轮的秘密,研究滑轮组的作用,1.,组装一个滑轮组,2.,这三个滑轮组有什么不同？,1,2,3,6,探究,1,任选一种连接方法，用,一个定滑轮和一个动滑轮,组装一个简单滑轮组，研究滑轮组的作用。,直接提升物体的力（,N,）,用滑轮组提升物体的力（,N,）,我们的发现,研究滑轮组作用的实验记录表（一）,滑轮组能改变力的方向，而且能省力。,探究,1,如果增加滑轮组的滑轮数量，用力大小会怎么变化呢？,探究,2,直接提升物体的力（,N,）,用滑轮组提升物体的力（,N,）,我们的发现,滑轮组作用的实验记录表（二）,探究,2,滑轮组的组数越多，就越能省力。,生活中的滑轮,生活中的滑轮,电梯中的滑轮组,有趣的游戏,我们发现了什么有趣的现象？怎样解释这种现象？,科学概念,定滑轮和动滑轮组合在一起构成滑轮组，滑轮组能够改变力的方向，而且可以成倍地省力。,第一单元 工 具 和 机 械,7,、,斜面的作用,像搭在汽车车厢上的木板那样的简单机械，叫做斜面。,斜面能省力吗？,实验计划,实验名称：,实验器材,：,实验步骤：,研究斜面作用,斜面、重物、测力计,1.,搭好实验装置。,2.,先测出直接提升物体的力，再测出沿斜面提升物体的力。,3.,改变物体的重量，按步骤,1,重复做。,4.,讨论、整理实验发现。,如何研究斜面的作用？,温馨提示：,1.,只能改变物体的重量,不能改变斜面的高度。,2.,拉测力计的要求是匀速直线，边拉边读。,3.,边实验边记录,思考发现了什么。,研究斜面作用的试验记录表,斜面的状况,提升不同的物体,我们的发现,1,2,3,4,直接提升物体的力,沿斜面提升物体的力,斜面都能省力,不同坡度的斜面有什么不同？,怎样搭不同坡度的斜面呢？,温馨提示：,1.,不能改变物体的重量，只能改变坡度。,2.,拉测力计的要求是匀速直线，边拉边读。,3.,边实验边记录，思考发现了什么。,研究不同坡度斜面作用的实验记录表,（用,1,、,2,、,3,表示坡度由小到大）,直接提升物体的力（,N,）,沿不同斜面提升物体的力（,N,）,我们的发现,1,2,3,坡度越小越省力，坡度越大越费力。,不同坡度的斜面有什么不同？,坡度越小用力越小，坡度越大用力越大，直接垂直向上提重物相当于坡度为,90,，用力最大。,斜面都能省力，,坡度越小越省力，坡度越大越费力。,斜面的特点：,找找斜面，说说运用。,课后思考：,盘山公路的修建以及螺丝钉的使用运用了我们学过的什么原理？,自行车上的简单机械,8,伸缩折叠车,城市休闲旅游车,场地自行车,小轮车,双人自行车,变速公路赛车,现 在,过 去,车座,尾灯,车把,脚蹬,前后刹,把套,车轮外胎,车轮外胎,滚珠,大齿轮,小齿轮,车把,竖杆,刹车,车轴,轮胎,辐条,三角架,前叉,车的座垫下安有粗的螺旋状的弹簧，利用它的缓冲作用以减小震动。,简单机械知识的应用,自行车制动系统中的车闸把与连杆是一个省力杠杆，可增大刹车皮的拉力。,轮牙盘与脚蹬，后轮与飞轮，车龙头与转轴等都是轮轴，利用它们可以省力。,寻找自行车上简单机械原理的应用,应用机械的位置,应用机械的类型,应用的机械起什么作用,龙头,(,车把,),轮轴,轻松的控制方向,脚蹋板与齿轮,轮轴,省力,刹车,杠杆,省力,大车轮与小车轴,轮轴,加快速度,大齿轮与小齿轮,轮轴,提高转速,螺丝与螺帽,斜面,省力,抵抗弯曲,9,全长公里,通航孔桥,海中平台,非通航孔桥,很多的房屋和桥梁都是依靠直立的材料（柱子）和横放的材料（横梁）支撑住的。当它们受压时，横梁比柱子容易弯曲和断裂，所以，横梁抗弯曲能力是建筑学上要研究的重要问题。,让我们一起来当当小建筑师，研究横梁的抗弯曲能力，让我们的房屋和桥梁更加坚固。,横梁的抗弯曲能力与什么有关呢？,请大家推测一下。,研究一：纸的宽度与抵抗弯曲能力,1,、实验中应该控制哪些条件不变？,我们怎样控制这些条件不变？,2,、实验中需要改变什么条件？,我们准备怎样改变？,这是,对比实验,，要,注意,：,温馨提示：,、先预测，后实验，再记录，最后根据实验数据总结发现。,、实验时重物（回形针）要轻轻地放在纸桥梁的中间，以免砸塌纸桥梁。,、纸桥梁碰到底就算塌陷，导致塌陷的最后一个重物（回形针）不能算。,、请各小组安静实验，完成的小组请先整理好坐正，比一比，哪个小组又快又安静。,纸的宽度与抗弯曲能力的实验记录,纸的宽度,一倍宽,二倍宽,四倍宽,抵抗弯曲能力的大小,预测,实测,我们的发现，纸梁的宽度与抵抗弯曲能力的关系是,:,研究二：纸的厚度与抵抗弯曲能力,1,、实验中又应该控制哪些条件不变？,我们怎样控制这些条件不变？,2,、实验中又需要改变什么条件？,我们准备怎样改变？,温馨提示：,、先预测，后实验，再记录，最后根据实验数据总结发现。,、实验时重物（回形针）要轻轻地放在纸桥梁的中间，以免砸塌纸桥梁。,、纸桥梁碰到底就算塌陷，导致塌陷的最后一个重物（回形针）不能算。,、请各小组安静实验，完成的小组请先整理好坐正，比一比，哪个小组又快又安静。,结论,纸梁的宽度与抗弯曲能力的关系是：,纸梁越宽，抗弯曲能力越强。,纸梁的厚度与抗弯曲能力的关系是：,纸梁越厚，抗弯曲能力越强。,思考：横梁平着放好，还是立着放好。,厚度比宽度更能提高梁的抗弯曲能力。,形状与抗弯曲能力,O,口,L,W,U,工,1,、为什么有的钢材或铝材做成 “,T,”“,U,”“,L,”“工”字或“口”字等形状？,2,、这些形状与抗弯曲能力有关吗？,思考：,形状与抗弯曲能力的研究,为了增强薄形材料抗弯曲的能力，我们可以将材料做成哪些形状，请画出来。,W,实验题：,1.,纸梁放在两个桥墩的中间。,2.,只改变纸梁的形状,形状与抗弯曲能力的研究,1.,只能改变纸的形状，不能改变桥墩的距离和高度，不能 改变纸的厚度、长度和大小。,2.,每张纸只能使用一次，不能反复或合在一起使用。,3.,重物应尽量放在纸桥中间的位置，要轻轻地放。,4.,使纸碰到桌面的那个重物不能记录下来。,实验时，我们应注意：,设计一个实验证明改变纸的形状可以增强它的抗,弯曲能力。,实验需要材料：,需要改变的条件：,不改变的条件：,操作方法：,实验结果：,5,张同样大小、厚薄的纸；相同大小重物若干个；科学书两本；直尺一根,垫起纸高度不变；弯曲的标准不变；纸架空的距离不变；放重物的位置不变。,按上图所示改变纸的形状；在不改变上面条件的前提下进行实验，记录实验数据。,实验题：,形状与抗弯曲能力的研究,形状,抗弯曲能力,改变形状，可以增强材料的抗弯曲能力,。,“L”,形材料的哪一部分像平放的梁，立着放了？,把薄形材料弯折,“V”“L”“U”“T”,或,“,工,”,字等形状，虽然减少了材料的宽度，但却增加了材料的厚度，,增加厚度是能大大增强材料的抗弯曲能力的。,增加了厚度,减少了宽度,瓦楞纸板一共有几层？每层的厚薄、软硬、 形状如何？抗弯曲能力怎样？,实验：,改变形状，可以增强材料的抗弯曲能力,。,增加厚度是能大大增强材料的抗弯曲能力的。,同一薄型材料：,把同一薄型、不同形状的材料叠在一起，大大增加了其承重能力,拱形的力量,观,察,拱形的力量,11,赵州桥,河北省赵县的洨河上，有一座世界闻名的,石拱桥,，叫安济桥，又叫赵州桥。它是隋朝的石匠李春设计和参加建造的，到现在已经有一千三百多年了。,赵州桥非常雄伟。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥礅，只有,一个拱形,的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有,两个拱形,的小桥洞。赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。,这些建筑在形状上有什么共同之处呢？,观察思考：,把拱足固定，纸拱能承载多大的重量。,我们看看截取的几个图片，比较一下。,拱形承重的秘密：,拱形承载重量时，能把压力向下向外传递给相邻的部分，拱形各部分相互挤压，结合得更加紧密。,拱形受压会产生一个向外推的力，抵住这个力，拱就能承载很大的重量。,桥面在拱形上方,特点：桥下空间高，便于船的通行。,赵州桥,桥面在拱形下方,特点：,桥板拉住了拱足，抵消拱向外的推,力，减少了桥墩的负担。桥面也比较低而且平坦，方便通行。,拱有向外的推力,桥面可以拉住拱向外的推力,西藏拉萨铁路大桥,悉尼大桥,了解,圆顶形,和,球形,承受力的特点,圆顶形,阅读课文第一部分,球形,12,观察剖开的乒乓球壳，看看、捏一捏，它的厚薄、软硬怎样？,试一试，三个这样的乒乓球壳扣在桌面上能承载多大的压力？,用手使劲捏、压一个完整的乒乓球，容易压瘪吗？,观察剖开的乒乓球壳，看看、捏一捏，它的厚薄、软硬怎样？,试一试，三个这样的乒乓球壳扣在桌面上能承载多大的压力？,用手使劲捏、压一个完整的乒乓球，容易压瘪吗？,球壳本身不厚、很薄、较软。,感觉很硬、乒乓球纹丝不动。,可以放很重的书、能承载很重的力。乒乓球壳是圆顶形，可看作是拱形的组合，它承受压力大；受压时还没有向外的推力。,观察圆顶形的受压情况,形状,圆顶形,实验方法,承受的书本数,25,本,形状是否发生改变,纹丝不动,我们的发现,圆顶形可以看做是,拱形,的组合，它承受的压力,大,但受压时,不,产生向外的推力,拱形,圆顶形,拱顶,拱脚,圆顶形与拱形有哪些相似的地方？试着解释圆顶形承载压力的特点。,拱顶,拱脚中心,纵向轴,旋转,拱形以,拱顶和拱脚中心连线为轴旋转，就成了,圆顶形,。,圆顶形,可以看成是若干个,拱形,的组合，它有拱形承载压力大的特点，而且不产生向外推的力。,用纸条弯成弓形，几个相同的拱形可以拼成一个,半圆形。,拱形承重时拱脚是要用力抵住的，,圆顶形还需要抵住吗？,组合成半球形的,拱足之间,可看做是紧紧相连的，所以不产生外推力。,拱形,球形,拱脚连线,横向轴,旋转,球形与拱形有哪些相似的地方？试着解释球形承载压力的特点。,拱形,球形,拱脚连线,横向轴,旋转,球形,是,以拱脚连线为轴旋转形成的，球形,在各个方向上都可以看成拱形，这使得它比任何形状 都要坚固。,搭支架的应用,自行车,衣架,房梁,都可以看到三角形的身影,生活中的好多东西为什么要做成三角形呢？,想一想,三角形最具稳定性，不易变形,建高塔,14,介绍世界,上著名的塔,比萨斜塔,倾斜的大理石塔,埃及金字塔,方锥体三角形石料建筑,中国应县木塔,八角形木结构塔,大本钟塔,塔钟,是塔的一种延伸,方形密檐式砖塔,葫芦形砖石结构的塔群,葫芦形砖石结构的塔群,瓦切塔林,框架铁塔,钻井铁架,框架铁塔,四个塔墩围成基座呈正方形，每边长100米。全身都用钢铁构成，全是透空的，采用框架结构。塔高320.75米，是当时世界最高建筑。这座表现现代建筑技术和艺术的铁塔成了巴黎最重要的标志。,钢架镂空结构,寻找这些塔的形状与结构的相同之处,我的,猜想,框架铁塔的结构是上小下大、上轻下重，镂空结构， 空气阻力小，可以很容易让风通过，还有许多三角形构造，增强了铁塔的稳定性。,研究物体不容易倒的秘密,怎样使它们,不容易倒？,塑料瓶怎样放最容易到？,塑料瓶怎样放不容易倒？,怎样做，塑料瓶最不容易倒？,用一个简单的实验来研究三个问题,空瓶子,研究物体不容易倾倒的秘密,1,2,3,4,塑料瓶的放置方式,1个瓶子里面放了铁块,瓶子的上部边缘放铁块,瓶子的中部边缘放铁块,瓶子的下部边缘放铁块,稳定性表现,我的发现,1号瓶稳定性最好；2号瓶稳定性最差，4号瓶排第2；3号瓶排第3.,原因是1号瓶的重物重量集中，而且在瓶子的底部；2号瓶子的重物重量分散，且高度不够，体现不出上小下大、上轻下重的特点,制作不容易倒的“高塔”,利用以下材料做一个又高又稳的“高塔”,我们的设计草图,草图,在草图上标出塔的各部分名称及功能,我们采取了哪些办法使“高塔”不容易倒？,怎样检验塔的稳定性？,1做一个大一些的基座,2大瓶子放在最下面使塔下面大,3小瓶子放在最上面使它上面小,4在大瓶子里装些黄沙使下面增加重量,5在塔的侧面扇风，检验塔的抗风能力,。,铁塔不容易倒的再思考,根据前面的研究，利用我们学到的高塔不倒的原理以及制造高塔的体验，总结出框架铁塔的特点，,是哪些特点使高大的铁塔稳固不倒？,框架结构铁塔的特点,说一说,哪些,特点使框架铁,塔不容易倒？,塔的底部大，而且还有个坚固的基座；塔的上面小、下面大；上面轻、下面重；重量主要集中在底座。塔是镂空结构，风可以穿过塔身，,空气阻力小，抗风强。,铁塔框架上有许多三角形，增加了塔的稳定性。,悬索桥,斜拉桥,钢索桥,15,位于江苏江阴市与靖江市之间的江阴大桥,(,悬索桥,),悬索桥的组成,钢缆 桥塔 桥面,吊起桥面,连接,支撑,运输,模拟,钢索桥活动,操作步骤：,用木板或瓦楞纸板做“桥面”，用绳子做“钢缆”，用椅子背做“桥塔”搭成一个“钢索桥”。在纸板上放书包。,实验目的：,不同程度地拉紧绳子，感觉用力的大小，体会把桥塔修得很高的道理。,经过实验后，谁知道为什么要把桥塔修的很高？,说一说,桥塔修的高可以让钢缆省力,结 论,结合多种结构的桥,美国旧金山金门大桥,它使用了什么结构？,框架结构 拱形结构 拉索结构,桥为什么呈现出这么多不同的形状和结构？什么对桥的形状和结构影响最大？,想一想,决定桥的形状和结构的主要因素是用途、材料和技术。桥梁反映着科学技术的进步状况。,16,一张报纸，薄而柔软，用它能造一座“桥”吗？在规定的时间里，用一张报纸，少量的胶带建造一座“桥”能跨越,35,厘米宽的“峡谷”，宽度大于,10,厘米，能承载,200,克重的“车辆”。,准备：,旧报纸一张、,胶带、,剪子、,尺子。,讨论小结,第一，要,考虑纸的特性,。纸承受力的特点是,抗拉而不抗压,，即,抗弯曲能力很差,。纸是“薄板型”材料，要考虑怎样增强它的抗弯曲能力。,第二，我们的桥,选择什么样的形状和结构,。这两方面是相互联系和影响的，要结合在一起进行思考、选择。,另外，纸是限量的，我们的桥由哪几部分组成，各用多少材料，怎么牢固地连接在一起,友情提示,准备旧报纸要注意要点：,一是大小要一样，大多数报纸展开的尺寸是长,77,厘米、宽,55,厘米，报纸大小不一样，建桥要求应当不一样。,二是报纸应该是没有揉搓过或过多折叠过的。,奇思妙想,直管框架桥,搓纸管，用胶带,连接成“目”字形,框架，再粘在,“桥面”上,纸桥参考图,连体双管桥,把报纸对卷成两个圆筒，用胶带连接。筒口横向加胶带可以加强支撑力。,直管框架桥,。搓纸管，用胶带连接成“目”字形框架，再粘在“桥面”上。,三角形吊桥,。用胶带做“钢缆”，桥面做成槽形。,加固槽形桥,。与直管框架类似，桥面做成槽形增加抗弯曲能力。,怎样介绍我们的“桥”？,纸桥的长、宽尺寸，承重的能力。,我们是怎样改变纸的形状和结构的，应用了哪些科学知识。,我们的设计想法是怎样形成的。,制作过程中遇到了什么困难、是怎样解决的。,哪些地方还做得不够好，可以怎样改进。,各种各样的纸桥,电和磁,教科版六年级上册科学,17,奥斯特,巴斯德说：“机遇只偏爱那些有准备的头脑”,空气看不见，摸不到，我们可以根据空气流动（风）所产生的作用来认识它。,电流看不见，摸不到，我们可以根据电流所产生的效应来认识它。,磁场看不见，摸不到，我们怎么认识它呢？,实验,3,：,电和磁,电能否产生磁的实验,操作方法：在桌上放一个指南针，指针停止摆动后，把电路中,的导线拉直靠在指南针的上方，与指针指的方向一,致。接通电流观察指南针的变化。断开电流后指南,针有什么变化？反复做几次。,我们发现：,指南针指针偏转了,实验说明：,电能产生磁,实验,4,：,电和磁,电产生磁的现象更明显,操作方法：,A,、,用短路的方法做通电直导线和指南针的实验,（,提示：电路,短路，电流很强，电池会很快发热。所以只能接通一下，马上断,开，时间不能长）,我们发现：,指南针指针偏转角度比原来大,实验说明：,电流越大，指南针指针偏转角度越大,你有什么发现,?,电流产生了磁性,线圈怎么放， 指南针偏转的角度最大？,把线圈立着放，指南针尽量靠近线圈的中心，指南针偏转角度最大。,电磁铁,这个实验告诉了,我们什么？,这个实验告诉了,我们什么？,回忆,把线圈绕在大铁钉上，铁钉可能被磁化？,在铁钉上沿一个方向绕线圈,（,50-100,圈）,固定导线两端,制作电磁铁,线圈,铁芯,像这样由线圈和铁芯组成的装置叫电磁铁。,电磁铁构造,接电源,把导线两端接到电源的正负极,探 究,1,接通电流 ，你会发现什么？,断开电流 ，你会发现什么？,（,反复做几次）,提醒：不要把电磁铁长时间接在电路中 。,电磁铁的基本性质：,接通电流产生磁性，,断开电流磁性消失。,发 现,探 究,2,电磁铁有南北极吗？,指针静止,方 法,尖端对齐,接通电流,判断磁极,电磁铁也有南北极,钉尖、钉帽分别是什么极？,研究电磁铁的南北极与哪些因素有关 ？,探 究,3,你有什么发现？,改变电池正负极,接法,或改变线圈绕线的,方向,会改变电磁铁的南北极。,发 现,比 较,磁铁和电磁铁性质有哪些不同的地方 ？,磁 铁,电 磁 铁,不同,有磁性,南北两极,不会改变,通电才有磁性,南北两极能改变,3.,电磁铁的磁力（一）,线圈,铁芯,电池,电磁铁的基本构造,电磁铁的磁力,提示,先想一想电磁铁的构成、电磁铁的磁性是怎么产生的,;,然后再来做出我们的假设。,一、我们的假设：,电磁铁的磁力大小与那些因素有关呢？,1,、线圈的圈数,2,、电流的大小,3,、线圈与铁芯的距离,4,、铁芯的大小形状,二、设计实验，检验假设,检验电磁铁磁力大小与线圈圈数关系的研究计划,研究的问题,电磁铁的磁力大小与线圈圈数多少有关系吗？,我们的假设,检验的因素（改变的条件）,怎样改变这个条件,1,、,2,、,3,、,试验要保持哪些条件不变,线圈圈数多，磁力大；线圈圈数少，磁力小。,线圈圈数,20,40,60,电流强度、铁芯大小、导线长度,三、实施计划，做好记录,电磁铁磁力大小与线圈圈数关系实验记录表,线圈的圈数,吸大头针数量（个）,磁力大小排序,第一次,第二次,第三次,平均数,温馨提示,1.,不要长时间接通电磁铁，以免电池耗电太多，影响实验的准确性。,2.,吸过的大头针放在一边，不要再吸。,四、实验结论,电磁铁的磁力是可以改变的。,电磁铁的磁力大小与线圈圈数有关，圈数少磁力小，圈数多磁力大。,五、课后拓展,想一想：,你怎样制作一个强磁力电磁铁，试着回家做一做。,回忆我们做出的假设，以及我们是怎样,检验电磁铁的磁力与线圈圈数关系的。,20,电磁铁的磁力大小与线圈圈数有关：,圈数少磁力小，,圈数多磁力大。,看看准备的材料，我们还能检验哪些假设？,材料准备的作用：,分别是个数不同的电池；长短相同、粗细不同的塑料管；粗细相同、长短不同的螺栓；长短相同、粗细不同的螺栓。,用它们设计实验可以分别检验电磁铁磁力大小与电池个数、线圈粗细、铁芯粗细、铁芯长短之间的关系,制定小组研究计划,电流大小,电磁铁的磁力与电流大小的关系,电流大磁力大、电流小磁力小,电流大小（电池数量）,1,节,3,节,2,节,线圈的圈数，铁芯的粗细、大小。,讨论怎样设计实验？,我们在检验中需要改变的条件是什么？,怎样改变这个条件？,为了实验的公平，应当控制不变的条件有哪些？,准备怎样控制这些条件？,交流小组的研究计划,1,、明确小组成员分工，按计划实验并做好实验记录。,电流大小,1,节电池,2,节电池,3,节电池,2,2,2,2,4,6,5,5,7,8,9,8,小,大,最大,2,、准备小组的汇报发言：,我们在检验中改变的条件是什么，实验前的假设是什么？,是怎样改变要改变的条件的，怎样控制不改变的条件的？,实验取得的数据是什么，数据能说明什么或不能说明什么？,我们的发现：,电磁铁的磁力大小与使用的电池数量有关，,通过电磁铁的电流越,_,电磁铁的磁性越,_,。,大,强,认真听取其他小组的汇报，总结我们这两节课的研究成果。,电磁铁的磁力与哪些因素有关，有怎样的关系？把研究成果记下来。,1,、通过电磁铁的电流越大,电磁铁的磁性越强,.,2,、电磁铁的磁力大小与线圈圈数有关：,圈数少磁力小，圈数多磁力大。,“,神奇”的小电动机,给“电动机”下个定义,电： 动： 机,：,电流,电能,通电,转动,动力,动能,机器,用电能产生动力的机器,通电后能转动的机器,还认得它吗，这是电动机吗？,结论？,证据,修正“电动机”的定义？,通电后能,连续转动,的机器,有熟悉的东西在吗，这是电动机吗？,线圈,磁铁,原来这真是一台“神奇”的电动机：,证据,我认为？,线圈,通电,后，,产生磁性,，在,磁的相互作用,下线圈转动。,结构详解,换向器,。,转子（线圈）,电刷,换向器（金属半环）,定子（磁铁）,1.,其中最神奇的结构是,：,它不仅,接通电流,，还能,转换电流方向,，从而能使电动机连续转动,。,2.,电流的方向？,电池正极,电刷,换向器,线圈,换向器,电刷,电池负极,转子,!,外壳,!,后盖,我们来拆解一台真正的,小电动机,转子,外壳,（电刷）,线圈,铁芯,换向器,（磁铁）,探究：电动机转动速度、转动方向与什么因素有关,?,电动机的转动速度与什么因素有关？,电流大小,磁铁的数量,磁铁与转子的距离,电动机的转动方向与什么因素有关？,电流的方向,磁铁的南北极,组装电动机恢复原状,远看像车轮，近看像八卦，,惯会出风头，人人都爱它。,(,打一生活用品,),22,电风扇,用电器有了电就可以进行各种工作,做各种运动或发光、发声、发热,我们把电具有的这种,能量,叫做,电能,。,电能,和,能量,各种能量形式,光能,风能,水能,声能,热能,动能,太阳能,机械能,化学能,风车,风能,声能,声控灯,光能,激光切割机,动能,化学能,化学能,煤炭,汽油,电池,家用电器的调查,用电器名称,可以做的工作,输入的能量形式,输出的能量形式,电能,电灯,照明,光能、热能,科学书第,61,页，活动记录,机械能,转化,热能,弯折铁丝：,机械能,转化,热能,化学能,热能、声能、光能、机械能,看图说说，能量是怎样转化的？,太阳能,化学能,化学能,动能,电能,热能,动能,热能,拓展实验,将铜片和锌片（废电池外壳）插入盛有浓盐水的杯中，用引线连在“电流检测器”（线圈绕在指南针盒上的装置）上，可见产生了电流。将铜片和锌片插入水果中也可以检测出电流。,23,我们有什么办法使小电动机转得快一些呢？,当电动机被用来发电时，,就应该叫它发电机了。,课堂总结,1,、电不是自然存在的能源，而是由其他能源（风能、水能、热能等）转换来的二次能源。,2,、电能都是其他形式的能量转化来的。,1,、发电机能提供充足、强大的电能,2,、发电机把其它形式的能转化成电能,太阳能电池,太阳能转化为电能,三、发电站的电是从哪里来的？,浙江嘉兴秦山核电站,广东大亚弯核电站,山东海阳核电站,风力发电,风能,电能,玉门风电厂,水力发电,机械能,电能,（,水能,）,想象一下，在长江三峡电站里，滚滚长江水推动了大型发电机发电，这些原本都是长江水的能量呀 。能量的转化真是奇妙！,电能的来源和转化。,电能的来源,转化的能量,输出的能量形式,电能,光能,普通电池,化学能,光电池,蓄电池,化学能,太阳能电站,太阳能,水利发电站,水能,手摇发电机,机械能,在我们使用的能量中，煤、石油、天然气是重要的能源。它们为什么深藏在地下，是怎么形成的？,24,我们常常能在煤块上看到植物枝、叶的痕迹，在有的煤层中甚至还发现了具有完整树干形状的煤。,埋藏的煤大多夹在岩层中，这些岩层都是古代沉寂的泥沙变成的。煤埋藏在地下也是一层一层的。,植物化石,你说对吗？,第一点信息是煤可能是由植物变成的。,第二、三点信息是煤是在泥沙沉积过程中形成的。,接下来的远古森林图画及其中的文字又为“煤可能是由植物变成的”提供了进一步的证据。,从而得出结论：煤是由植物变成的。,分析煤带给我们的信息，对煤的形成可以作出怎样的推测？,根据不少证据推测，石油、天然气也与煤相类似，是几亿年前大量的低等生物经过长期、复杂的变化形成的。,煤、石油、天然气所具有的能量是从哪里来的？它们与太阳能有什么关系？,煤、石油、天然气,的能量实际上是,储存了亿万年,的太阳能。,原来如此！,石油、天然气是几亿年前大量的低等动植物，主要是繁殖量最大的浮游生物经过复杂变化形成的。,属于不可再生能源。,校园生物大搜索,地球上到底有多少种生物？,到目前，这个问题还没有准确答案！,联合国环境署最新发布的一份报告称，地球上估计有,870,万种生物,，其中包括,650,万种陆地生物和,220,万种海洋生物。,870,万种生物是个什么概念？假如我们能活,100,岁，假如我们从一出生就开始每天不间断地参观各种生物，那么每天需要参观,200,多种生物。,地球上有许多荒无人烟的地区，那里的生物鲜为人知，还有地表之下也生活着许多生物，大海深处的生物更是难以了解。,我们现在能做什么,研究和观察身边的生物世界,吧！,其他生物,常见,植物,常见,动物,身边的生物世界,常见,动物,麻雀,燕子,蜻蜓,蚂蚁,苍蝇,蚜虫,瓢虫,蟋蟀,蜗牛,常见的动物还有许多,下面来认识常见的植物,常见,植物,常见,植物,铁树,苔藓,杜鹃花,龙柏,竹柏,扁柏,雪松,芭蕉,狗尾巴草,矮牵牛,韭兰,沿阶草,白杨树,柳树,想想我们今天认识了哪些动植物？,想想自己家周围有哪些动植物？,身边常见的动物有许多,身边常见的植物也有许多,调查校园中的动植物,讨论：调查时要注意什么呢？,安全、细心、真实、记录,操场,教学楼,食堂,大,门,图书馆,花坛,教学楼,校园生物大搜索,中国稀有动物的分布,四川、陕西、甘肃等地,安徽、江苏、江西等地,西藏、青海等地,长江中下游及洞庭湖、,鄱阳湖、钱塘江等水域,藏羚羊,大熊猫,白鳍豚,扬子鳄,26,大熊猫,：,亦称猫熊。哺乳动物。体肥胖，形似熊，长约,1.5,米，肩高约,66,厘米。眼周、耳、前后肢和肩部黑色，其余均为白色。生活在,2000,米,4000,米高山的竹林中，喜食竹子，有时也吃小动物。善于爬树，性孤独，不群栖。仅产于我国,四川、陕西、甘肃,的少数地方，是我国特有的珍稀动物，,国家一类保护动物,。,白鳍豚：,又称白暨豚。哺乳动物。体长,1,5,米,2,5,米，头圆，嘴长，约,30,厘米。体背面淡蓝灰色，腹面白色，鳍白色。生活在我国,长江中下游、洞庭湖、钱塘江,中。我国特产动物，,国家一类保护动物,。,扬子鳄：,爬行动物。长,2,米余，背面角质鳞有六横列。背部暗褐色，有黄斑和黄条；腹面灰色，有黄色小斑和横条；尾部有灰黑相间的环纹。前肢五指，无蹼；后肢四指，有蹼。穴居池塘、沼泽底部，以鱼、蛙、小鸟及鼠类为食，冬季蛰居穴中。分布于,安徽、江苏、浙江、江西,等地。我国特有，,一类保护动物,。,藏羚羊：,羚羊亚科藏羚属动物，是中国重要珍稀物种之一，国家一级保护动物。主要栖息于海拔,46006000,米的荒漠草甸高原、高原草原等环境中。藏羚羊善于奔跑，最高时速可达,80,公里，寿命最长,8,年左右。 主要分布在新疆、青海、西藏的高原上，另有零星个体分布在印度地区。,中国稀有植物的分布,珙桐：湖北利川、神农架、四川万县、贵州的梵净山、湖南的武陵源、天门山等地有少量的分布,金花茶：广西防城港市十万大山的兰山支脉一带,人参：吉林、辽宁、黑龙江、河北、山西、湖北等地,银杏：江苏省沭阳县、泰兴市、邳州市铁富镇、港上镇和山东省郯城县,百山祖冷杉,：,现仅存,3,株 松科常绿乔木，濒危种，国家,1,级保护植物，中国特有种。百山祖冷杉是我国特有的古老残遗植物，也是我国东南沿海唯一残存至今的冷杉属植物。,1987,年，国际物种生存保护委员会将百山祖冷杉公布为世界上最受严重威胁的,12,个濒危物种之一。,金花茶,：,山茶科小乔木，是世界珍贵、稀有的观赏植物和种质资源，为我国最珍贵的观赏植物之一。金花茶是国家,8,种一级保护植物之一，有很高的观赏、科研和开发价值。,珙桐,：,落叶乔木。可生长到,20-25,米高，叶子广卵形，边缘有锯齿。本科植物只有一属两种，两种相似，只是一种叶面有毛，另一种是光面。花奇色美，是,1000,万年前新生代第三纪留下的孑遗植物，在第四纪冰川时期，大部分地区的珙桐相继灭绝，只有在我国南方的一些地区幸存下来，成为了植物界今天的“活化石”。,多种多样的植物,荷花玉兰,适宜地区：长江流域及其以南地区。,木本常绿植物 。,开花，陆生。,凤仙花,草本双子叶植物，开花（花两性），落叶 ，陆生。,牛筋草,一年生草本植物，开花，陆生。,小叶女贞,落叶灌木，开花 ，陆生。,苦苣菜,一二年生草本，生于山坡路边荒野处,，,开花。,葱兰,多年生常绿草本植物,，,开花。,小叶黄杨,常绿木本植物 ，,花簇生叶腋或枝端，,4-5,月开放，花黄绿色。没有花瓣，有香气,。,雪松,常绿木本植物 ，雌球花绿色或带紫色，桶状，具树脂，著生在短梗上,荷花,别名：莲花 ，多年生水生草本花卉 ，藻叶。,圆柏,常绿木本植物，耐干旱，球花雌雄异株或同株，单生短枝顶；雄球花长圆形或卵圆形 。,用,分类,的方法可以帮助我们更好的辨别和研究植物。,根据茎的特点,木本植物,草本植物,根据是否落叶,常绿植物,落叶植物,根据生活环境,水生植物,陆生植物,让我们直接确定标准给以上的植物分一分类。,我们一共找到了多少种分类的方法？每一种类别下，我们还能确定新的标准，将它们再进行分类吗？,我们的植物分类方法：,植物,开花植物,不开花植物,被子植物,裸子植物,蕨类植物,藻类植物,松柏（花不明显）,蕨菜,海带、裙带菜,植物,木本植物,草本植物,乔木,灌木,一年生草本,多年生草本,科学家主要是根据,植物的特征,对植物进行分类的。例如，他们根据植物有,没有花把植物分成了两大类：,开花的植物,和,不开花的植物,。,举出一些自己认识的开花植物，它们的身体是由哪几部分组成的？,根,茎,叶,花,果实,种子,组成：,观察不开花的植物,我们仔细观察，看看这些不开花的植物有哪些特点。,它们一般生长在阴湿的环境中，他们和开花植物一样，自己进行光合作用制造养料。,苔藓,藻类,蕨类,在植物王国中，已发现的种类有,30,多万种,，开花的植物约占一半以上。,在不开花的植物中，蕨类、藻类、苔藓类和开花植物一样，自己进行光合作用。,比较蕨类植物与开花植物有哪些不同？,答：蕨类植物不会开花，一般生长在阴湿的环境中，开花植物会开花结果，各种环境下都有生长。,种类繁多的动物,你知道的动物有哪些呢？,老虎，蝴蝶，蟑螂，鲨鱼，梅花鹿，猪，犀牛，猎豹，猴子，山羊，狼，长颈鹿，,大象，蚯蚓，麻雀，金鱼，海豚，狮子，,蚊子，老鼠，猫头鹰，穿山甲，金龟子，,蜜蜂，变色龙，鹦鹉，狗，波斯猫,动动手,写一写,你能给它们简单的分类吗？,1.,陆生的和水生的,陆生的：大象，老虎，斑马,水生的：章鱼，水母，海马,2.,能下蛋的和不能下蛋的,能下蛋的：鳄鱼，鸽子,不能下蛋的：飞蛾，蚂蚁,3.,有羽毛的和没有羽毛的,有羽毛的：老鹰，丹顶鹤,没有羽毛的：金丝猴，蜘蛛,科学家是怎么给动物分类的呢？,根据骨骼的特征,无脊椎动物,脊椎动物,蜈蚣，蝎子，蚕,鲤鱼，狗，兔子,动物,无脊椎动物,脊椎动物,原生动物,扁形动物,腔肠动物,棘皮动物,节肢动物,软体动物,环节动物,线形动物,鱼类,两栖动物,爬行动物,鸟类,哺乳动物,原生动物,腔肠动物,棘皮动物,节肢动物,软体动物,鱼类,两栖动物,爬行类,鸟类,哺乳动物,生 物 的 多 样 性,成龙,如果让我们在班级中找出某一位同学，我们会毫不费力地做到这件事。我们想过这是为什么吗？,观察我们的不同,小组内观察我们的相貌有什么相同和不同？,选择,12,种相貌特征仔细观察，将每个人的样子画下来。,比较每个人的同一相貌特征，我们有什么发现？,通过观察比较我们会发现,就某一相貌特征而言，人与人可能相同也可能不同,，比如某两个人都是双眼皮，而另一个人是单眼皮。,将我们的调查范围扩大到全班同学，观察比较我们的相貌特征的相同和不同。,与同学合作，对照下图，观察我们的眼皮、前额发际、耳垂、下颔等分别是什么样子的？,前额“,V”,发尖,无耳垂,有耳垂,中央有沟,中央无沟,前额无发尖,活动要求：,1.,以小组为单位，利用组员观察自己的相貌特征，并完成,我的相貌性状分析表,。,2.,小组内完成,小组相貌性状调查统计表,。并由一位同学交给老师。,3.,利用,我的相貌性状分析表,，在班级中寻找与你相貌性状相似的同学。,我的相貌性状分析表,姓名：,相貌性状,有耳垂,无耳垂,前额“,V”,发尖,平发际,下颌中央有沟,下颌中央没有沟,卷发,直发,有双眼皮,无双眼皮,我的特征,在你具有的性状下打“,”,性状,人数,性状,人数,有耳垂,无耳垂,前额“,V”,发尖,平发际,下颌中央有沟,下颌中央无沟,卷发,直发,有双眼皮,无双眼皮,小组相貌性状调查统计表,第,小组 ； 总人数,可能有哪些因素造成人与人之间的不同呢？,食物营养,遗传基因,生活方式,是指携带有父母生理特征信息的遗传物质。我们的相貌受遗传基因的影响,。,遗传基因,但是后天的生长变异，生活环境等，在一定程度上也影响着我们的相貌，比如伤口、痘痘等。,遗传基因,是指携带有父母亲生理特征信息的遗传物质，是控制后代生理性状的基本遗传单位。基因通过指导蛋白质的合成来表达自己所携带的遗传信息，从而,控制生物个体的性状表现，包括性别、性格、外貌等等,。,遗传基因,存在于父母亲生殖细胞（精子与卵子）里，即使是同一个人，虽然其所携带的遗传信息有较多相同之处，但他的,每一个生殖细胞也是有某些不同的地方的,。,营养素,包括蛋白质，脂肪，碳水化合物，无机盐，纤维素，维生素和水几大类。这些营养素的作用可大呢，,能构成机体组织，使人长高增重，提供机体活动所需要的热量,，调节机体各系统的生理活动。,生活方式,是指人的饮食起居的习惯性方式，从饮食口味的浓淡，摄取食物的快慢文野，行为举止的习惯性，到作息方式的规律与否等等。久而久之，便使人,形成了某种较为稳定的习惯和态度,。,原来是相互关联的,仙人掌生活在缺水的沙漠，为了减少水分的蒸发，叶子退化成刺状，茎绿色、肥厚多汁，承担起光合作用和储存水分的功能；,香蕉生活在水分充足的热带地区，叶子宽大，更有利于蒸发体内水分，调节植物体的温度；,松树生活的区域较为广泛，针形叶可以减少水分的蒸发，有利于保持温度；,那我们还知道哪些植物的什么特征是与生活环境相关联的呢？,小草和玉米都生活在陆地上，根既要将植物固定在土壤中，又要负责从土壤中吸收水分供植物体生活。,浮萍生活在水中，很容易吸收水和养分，所以根系退化，只有一根较细的根。,写出金鱼和鸽子与它们的生活环境相适应的身体形态结构特征。,这些特征对它们有什么意义呢？,金鱼,生活在水中,鱼鳍：用于在水中游泳,鱼鳃：用于在水中呼吸,鱼的侧线：感知水流,鸽子,在空中飞行,身体呈纺锤形：飞行是可以减少空气阻力,羽毛、骨骼中空：利于飞行,翅膀：利于飞行,植物和动物所具有的形态结构特征都是它们长期适应生活环境的结果，也就是说环境造就了植物不同的形态结构特征。,曾经称霸地球的恐龙家族消亡了，而同一时代的小小的螳螂却仍然生活在这个地球上。是什么决定着地球生物的命运呢？,谁选择了它们,31,观察图中的两只青蛙，它们可能生活在什么样的环境中？,分析图中提供的资料，和同学交流自己的看法。,观察图中不同环境中生活的狐狸，比较它们有什么不同的特征？,美洲中部,美洲南部,寒冷的北极,物竞天择，适者生存。,生物学家对不同地方的生命个体进行比较时，发现了一个有趣的现象，即同一种生物生活在愈冷的地方，个体就愈大，形体愈接近,圆形,，并且鼻子、耳朵、腿等暴露在外部的器官就越小。,小实验：北极狐圆而大的体形真能降温慢吗？,选择,2,个大小不同的球形烧瓶，,1,个与大烧杯体积相近的玻璃瓶，,3,支温度计。在,3,个容器内同时放入同样温度的热水。用温度计测量，观察哪个容器的水温降得慢。,大而圆的降温慢,我们能推测这三种狐狸生活的环境有什么不同吗？三种狐狸生活在不同的环境中，可能的原因是什么？,大自然（也就是环境）改变着生物。,小结,大自然（环境的变化）改变并选择着生物，生物因生活的环境变化，形成多种多样的形态结构。,北极熊,北极狼,北极燕鸥,爱斯基摩人（因纽特人）,从,38,亿年前，地球上出现简单生命体开始，到现在丰富多彩的生命世界，地球环境变化是重要原因。人类对于生物生存环境的改变和对一些动物的驯化也起到了重要作用。,选择改变着生物,自然选择和人工选择,你说对吗？,野猪、野鸭经过人类的圈养，变成家猪和家鸭，身体表现出不同的特征；,鲫鱼经过人类的培育和选择变成具有欣赏价值的金鱼，身体特征发现了明显的变化；,稗子（野生水稻）与水稻经过人工杂交，培育出杂交水稻；,小麦和偃麦经过人工培育变成杂交小麦。,小结,人工选择改变着生物的特征,想一想：,自然选择,生物多样性的意义,生物多样性的意义,地球是我们美丽的家园，各种各样的生物，在这个家园中都扮演着不同的角色，它们相互依存，相互作用，相互影响着。,生物多样性与我们,一天中，我们会做哪些事情？其中有多少是与生物有关的？,植物与我们的生活息息相关,动物与我们有什么关系,？,人与动物的关系,蛇,大象,装饰,鹿,鳄鱼,皮革,2020,姓名：,xxx,导师：,xxx,备用模板两套，赠送给老师！,1,点击添加内容,2,点击添加内容,3,点击添加内容,4,点击添加内容,5,点击添加内容,目录,CONTENTS,在此插入内容,在此插入内容,在此插入内容,在此插入内容,在此插入内容,在此插入内容,在此添加标题内容,在此插入内容在此插入内容在此插入内容在此插入内容,在此插入内容在此插入内容在此插入内容在此插入内容,在此插入内容,在此插入内容在此插入内容在此插入内容在此插入内容,在此插入内容在此插入内容在此插入内容在此插入内容在此插入内容在此插入内容在此插入内容在此插入内容,在此插入内容在此插入内容在此插入内容在此插入内容,在此插入内容在此插入内容在此插入内容在此插入内容,在此插入内容在此插入内容在此插入内容在此插入内容,在此插入内容在此插入内容在此插入内容在此插入内容,在此插入内容在此插入内容在此插入内容在此插入内容,备用模板,您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后。您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后。,添加标题,您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后。您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后。,添加标题,您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后。您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后。,添加标题,您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后。您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后。,添加标题,备用模板,添加文字,您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。,您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后。,添加文字,您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。,您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后。,备用模板,17%,32%,13%,请输入您想要的文字,请输入您想要的文字,请输入您想要的文字,请输入您想要的文字,请输入您想要的文字,请输入您想要的文字,点击添加小标题,备用模板,添加文字,您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。,您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。,添加文字,您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。,您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。,备用模板,点击添加文字内容点击添加文字内容点击添加文字内容,点击添加文字内容点击添加文字内容点击添加文字内容,点击添加文字内容点击添加文字内容点击添加文字内容,点击添加文字内容点击添加文字内容点击添加文字内容,点击此处,添加内容,点击此处,添加内容,点击此处,添加内容,点击此处,添加内容,备用模板,1,点击添加内容,2,点击添加内容,3,点击添加内容,4,点击添加内容,5,点击添加内容,目录,CONTENTS,存在不足,添加文本,添加文本,添加文本,添加文本,添加文本,添加文本,您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后。,您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后。,您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后。,您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后。,您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后。,您的内容