《掌声》优质课件部编版小学语文1

,THANK YOU,.,第八单元,25 掌声,第八单元25 掌声,基础巩固,热 烈,姿 势,轮 流,情 绪,鼓 励,普 通,基础巩固热 烈姿 势轮 流情 绪鼓 励普,掌声优质课件部编版小学语文1,掌声优质课件部编版小学语文1,四、写出下列词语的反义词。,犹豫（）持久,（）,忧郁,（）,歧视,（）,镇定,（）,普通,（）,鼓励,（）,骤然,（）,果断,短暂,开心,尊敬,恐慌,特殊,打击,逐渐,四、写出下列词语的反义词。果断短暂开心尊敬恐慌特殊打击逐渐,五、选词填空。,慢吞吞地 默默地 早早地,1.她很文静，总是（）坐在教室的一角。,2.英子犹豫了一会儿，,（）,站了起来，眼圈红红的。,3.上课前，她,（）,就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。,平息 平稳 平静,4.热烈、持久的掌声渐渐,（）,了。,5.夕阳西下时，湖面渐渐,（）,下来。,6.这条路高低不平，汽车不大,（）,地驶过。,默默地,慢吞吞地,早早地,平息,平静,平稳,五、选词填空。默默地慢吞吞地早早地平息平静平稳,六、选一选。,1.“英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。”,“犹豫”这个词说明（）,A.英子自卑，不愿意一摇一晃地上台，但老师的要求又不能不做，因此拿不定主意。,B.英子没准备好，怕同学们笑话她。,A,六、选一选。A,2.文中两次写到同学们给英子热烈的掌声，第一次掌声的含义是（）；第二次掌声的含义是（）。,A.给英子以勇气和信心，鼓励她把故事讲好。,B.赞扬英子故事讲得好。,A,B,掌声,优质课件部编版小学语文,1,掌声,优质课件部编版小学语文,1,2.文中两次写到同学们给英子热烈的掌声，第一次掌声的含义是（,七、按要求，写句子。,1.英子在掌声里一摇一晃地走下讲台。（缩句）,2.虽然她得过病，但是她不愿意让别人看见她走路的姿势。（修改病句）,英子走下讲台。,因为她得过病，所以她不愿意让别人看见她走路的姿势。,掌声,优质课件部编版小学语文,1,掌声,优质课件部编版小学语文,1,七、按要求，写句子。英子走下讲台。因为她得过病，所以她不愿意,3.土地上长出了小草。（扩句）,4.在温暖的集体中，感受到了温暖。（修改病句）,5.她的普通话说得不错很好。（修改病句）,6.他怎么可能考一百分呢？（改为陈述句）,肥沃的土地上长出了嫩绿的小草。,她的普通话说得很好。,在温暖的集体中，我们感受到了温暖。,他不可能考一百分。,掌声,优质课件部编版小学语文,1,掌声,优质课件部编版小学语文,1,3.土地上长出了小草。（扩句）肥沃的土地上长出了嫩绿的小草。,能力提升,八、阅读小木屋。,（一）文段阅读。,英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。,掌声,优质课件部编版小学语文,1,掌声,优质课件部编版小学语文,1,能力提升八、阅读小木屋。掌声优质课件部编版小学语文1掌,1.写出下列词语的近义词。,渐渐（）,讲述,（）,骤然,（）,平息,（）,慢慢,叙述,突然,平静,掌声,优质课件部编版小学语文,1,掌声,优质课件部编版小学语文,1,1.写出下列词语的近义词。慢慢叙述突然平静掌声优质课件部,2.根据意思，写出词语。,（1）迟疑，不果断，拿不定主意。（）,（2）注意地看。,（）,（3）来得很突然，没有任何征兆就发生了。,（）,犹豫,注视,骤然,掌声,优质课件部编版小学语文,1,掌声,优质课件部编版小学语文,1,2.根据意思，写出词语。犹豫注视骤然掌声优质课件部编版小,3.找出体现英子内心紧张、自卑和痛苦的句子，用“,”画出并写下来。,英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。,掌声,优质课件部编版小学语文,1,掌声,优质课件部编版小学语文,1,3.找出体现英子内心紧张、自卑和痛苦的句子，用“,这条小鱼在乎,有这么一个故事。在暴风雨后的一个早晨，一个男人来到海边散步。他一边沿着海边走着，一边注意到，在沙滩的浅水洼里，有许多被昨夜的暴风雨卷上岸来的小鱼。它们被困在浅水洼里，回不了大海了。虽然近在咫(zh)尺，但用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干，这些小鱼都会被干死的。,掌声,优质课件部编版小学语文,1,掌声,优质课件部编版小学语文,1,这条小鱼在乎掌声优质课件部编版小学语文1掌声优质课,男人继续朝前走着，他忽然看见前面有一个小男孩，走得很慢，而且不停地在每一个小水洼旁弯下腰去他在捡起水洼里的小鱼，并且用力把它们扔回大海。终于，这个男人忍不住走过去：“孩子，这小水洼里有几百几千条小鱼，你救不过来的。”,“我知道。”小男孩头也不抬地回答。,“哦？那你为什么还在扔？谁在乎呢？”,“这条小鱼在乎！”小男孩一边回答，一边拾起一条小鱼扔进大海。“这条在乎，这条也在乎！还有这一条、这一条、这一条”,掌声,优质课件部编版小学语文,1,掌声,优质课件部编版小学语文,1,男人继续朝前走着，他忽然看见前面有一个小男孩，走得很慢，而,1.“咫尺”的意思是（）,A.形容像一把尺子的形状。,B.从这儿到那把尺子之间的距离。,C.比喻很近的距离。,C,掌声,优质课件部编版小学语文,1,掌声,优质课件部编版小学语文,1,1.“咫尺”的意思是（）C掌声优质课件部编,2.短文中的破折号表示（）,A.语意的转折,B.解释说明,C.声音的断续,B,掌声,优质课件部编版小学语文,1,掌声,优质课件部编版小学语文,1,2.短文中的破折号表示（）B掌声优,3.这篇短文告诉我们（）,A.小鱼的生命只有它本身在乎，人类不必把它放在眼里。,B.有些事情虽然我们是举手之劳，但却往往错过了。,C.要做有价值的事，做微不足道的事只能是浪费时间。,B,掌声,优质课件部编版小学语文,1,掌声,优质课件部编版小学语文,1,3.这篇短文告诉我们（）B掌声优质课件,1.,训练创新思维能力，培养他们的写作能力。写文章表达感情时，不一定要选择雄伟壮观的景物和轰轰烈烈的事情，只要我们的情感是真实的，是浓厚的，那么从小处着手，涓涓细流同样也能打动人心，所以，我们平时在写作时也可以学以致用，努力做到“情到自然最为真”,.,2.,同学们，相信你们大多数同学都有旅游的经历，请大家交流一下，到过哪些名山大川，有什么感受？大自然中的山水，不仅能给我们带来美感也给我们带来灵感，今天让我们从诸子大家对山水的体悟中，学习为人为事的道理。,3.,说起胡同，我们并不陌生，有的甚至熟视无睹了，不论是农村还是城镇，往来于胡同之中的经验是有的。但对于胡同中蕴含的文化内涵却不大注意。,4.,一切为了学生全面、健康、和谐发展。新课程三维度目标也把情感态度和价值观的培养提到与知识技能、过程方法同等重要的地位上来。基于这样的理念，和谐教育便以受教育者的全面、健康、和谐发展为目标，以人的自身发展需求与社会发展需要相和谐为宗旨协调组织各种教育要素。,5.,反复手法的运用是本诗在表现形式上的一大特色。本诗的前三节，都用大致相同的语言形式表明作者相信未来不变的信念，每一节最后都由“相信未来”四个字结尾。而且用冒号把它们凸现出来，如音乐中的主题句反复出现，强化了作品的主旋律，增强了诗文的感染力，突出了诗歌的主旨。,掌声,优质课件部编版小学语文,1,掌声,优质课件部编版小学语文,1,1.训练创新思维能力，培养他们的写作能力。写文章表达感情时，,