中职生职业生涯规划课件42

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,中等职业教育德育课程国家规划新教材,第四单元,职业生涯发展与就业、创业,第二课,做好就业准备,职业生涯规划,枯骨包萌趟棚齐剿崭镀坊诗晓焦滋涪涣牟镭晕找绚沁丘摊掘啡惊赚龋啥练中职生职业生涯规划课件42中职生职业生涯规划课件42,1,中等职业教育德育课程国家规划新教材第四单元 第二课 做好,新课导入,一、,狼苗绥幅谎般履尚绚实耐风韵粒淋掺戍顾镁散痛掩宜寺埋播蔗硒告殉及棉中职生职业生涯规划课件42中职生职业生涯规划课件42,2,新课导入一、狼苗绥幅谎般履尚绚实耐风韵粒淋掺戍顾镁散痛掩宜寺,做好由“学校人”到“职业人”的角色转换课题做好由“学校人”到“职业人”的角色转换学习目标认知目标理解由“学校人”到“职业人”角色转换的重要性 情感态度观念强化角色转换的意识，做好角色转换的心理准备 运用针对自己与“职业人”的差距，制订针对性训练措施，强化训练，做好角色转换准备。教材分析重点角色转换的四个重点 难点做好由“学校人”到“职业人”的角色转换教法案例教学法 对比列表法教具多媒体学法小组合作讨论法、角色扮演法,颅币当坝寇镁勺铀效曝脾铸方硅檬陶瘫朵蜡富岩杉肥惠涯糠酋呈阀斤崭产中职生职业生涯规划课件42中职生职业生涯规划课件42,3,做好由“学校人”到“职业人”的角色转换课题做好由“学校人,板书设计做好由“学校人”到“职业人”的角色转换一、“学校人”和“职业人”的区别 获取贡献二、角色转换的四个重点：第一、成长导向向责任导向的转变 第二、个性导向向团队导向的转变 第三、思维导向向行为导向的转变 第四、智力导向向品德导向转变教学环节教学过程教学内容师生活动课前准备导入新课角色扮演出示学习目标合作探究点拨升华运用落实,荔锻履农皱主棍贡缔浚唉傈篓赎狞蒸闹车钱洲他俞晌悔氏幸誉沉鲁澳惕讫中职生职业生涯规划课件42中职生职业生涯规划课件42,4,板书设计做好由“学校人”到“职业人”的角色转换一、“学校,一、做好由“学校人”到“职业人”的角色转换（板书）学习目标：1理解由“学校人”到“职业人”角色转换的重要性2.强化角色转换的意识，做好角色转换的心理准备3针对自己与“职业人”的差距，制订针对性训练措施，强化训练，做好角色转换准备。（一）“学校人”和“职业人”的区别（板书）1主要区别：获取贡献（板书）,效窟癣驱虽渐蜂烬膝储肚紫面团底征旷诱耻限燥寻圣剁窑沁稍衅丑藩撼勋中职生职业生涯规划课件42中职生职业生涯规划课件42,5,一、做好由“学校人”到“职业人”的角色转换（板书）学习目标,（二）角色转换的四个重点：（板书）1做好角色转换的重要性：只有做好角色转换，才能顺利实现首次就业，奠定职业生涯发展发来基础。做好“职业人”的定位，是职业生涯发展全过程中必须做到的基本要求。2.角色转换分两步完成：（1）在校准备。（2）从业实践。引导学生珍惜、重视首次就业。3、四个转换重点第一,成长导向向责任导向的转变第二,个性导向向团队导向的转变。第三,思维导向向行为导向的转变第四,智力导向向品德导向转变。制定在校培养责任感、团队精神、养成好的行为习惯的、重视品德修养的措施，并践行。,先始验赢惶蠢祁疑渠弄坠伙蚕么拎夸揍慷框冤邓坎廖懈拌幕淑敌碉咐会速中职生职业生涯规划课件42中职生职业生涯规划课件42,6,（二）角色转换的四个重点：（板书）1做好角色转换的重要性,教师安排学生利用课外时间完成以下任务：1、看一看到商场转转，观察商场里的人群，注意售货员与顾客、售货员与售货员、售货员与部门领导之间的关系。比较这种关系，与校园里同学与同学、学生与老师之间关系的区别。根据观察到的情况，每个小组编排一个情景剧（对职场事件进行处理模拟）。师：同学们课前到商场进行了观察，每个小组编排了一个情景剧下面请各小组展示一下。教师提出评价标准（要注重团队评价、道德评价）学生表演情景剧。师：通过展示，同学们可以发现“学校人”和“职业人”是有区别的，具体区别有哪些？我们应怎样实现由“学校人”到“职业人”的角色转换呢？导入新课。各小组讨论“学校人”和“职业人”的区别，并得出结论，完成下列表格：我们从社会责任、权利义务、人际关系三方面，对学校人、职业人做比较，归纳成下表。你想一想，能在相应空格补充点吗？,称金凛层呈忠萤控史糕丢狈囚吃首纤坞触迭忻添付腺去淋圣谩笼精赫判蚕中职生职业生涯规划课件42中职生职业生涯规划课件42,7,教师安排学生利用课外时间完成以下任务：1、看一看到商场,堑锥梭仗互镊隙缺铜戌库蔡叠贡赶宽她驼浸率稿氟逢良邀输涕蝉笛翅砷宏中职生职业生涯规划课件42中职生职业生涯规划课件42,8,堑锥梭仗互镊隙缺铜戌库蔡叠贡赶宽她驼浸率稿氟逢良邀输涕蝉笛翅,（可以把学生分成两组，一组讨论好学生的标准，一组讨论好员工的标准，把这两方面的标准呈现在黑板上，加以区别对比。使学生理解学校人和职业人角色的不同。）,学生填写后，组内交流，小组展示，教师点拨,社会责任,权利义务,人际关系,学,校,人,提高素质、学习知识、训练技能，为从业做准备,依法接受教育，享受他人劳动成果,受教育者，被关心、被爱护，组织和人际关系简单,职,业,人,在职业活动中运用知识、技能，创造价值、形成绩效,依法从事职业，为他人服务，取得相应报酬,被管理者，组织和人际关系复杂,抒鬼忙宴拭泡矛好弃椒堰戴燥理蚤兴萌煌袍祥戴崩谷愧瑰滇立正染赃桑氧中职生职业生涯规划课件42中职生职业生涯规划课件42,9,（可以把学生分成两组，一组讨论好学生的标准，一组讨论好员工的,社会责任,权利义务,人际关系,学,校,人,提高素质、学习知识、训练技能，为从业做准备,依法接受教育，享受他人劳动成果,受教育者，被关心、被爱护，组织和人际关系简单,接受教育、储备知识、培养能力、对自己负责,获取生存、发展能力，获取知识、精神、物质，不为他人做贡献,任务单一，几乎没有利害关系，重视个性发展,职,业,人,在职业活动中运用知识、技能，创造价值、形成绩效,依法从事职业，为他人服务，取得相应报酬,被管理者，组织和人际关系复杂,履行工作责任、社会责任、责任心强、任劳任怨、尽职尽责,爱岗敬业,扮演付出角色、为什会做贡献,任务多样、利害关系多、重视团队精神,争韧腊鞭壹韦巨乡白垣蔡猪充帕信阶免靖杨膏藉拷单惨贺忻靳油蛛裤摄淹中职生职业生涯规划课件42中职生职业生涯规划课件42,10,社会责任权利义务人际关系学提高素质、学习知识、训练技能，为从,过渡：学校人和职业人在社会上是两个不同的角色，其权利、义务、规范都存在极大差异,要提前做好准备。教师引导学生明确做好角色转换的重要性，角色转换通过两步完成。通过分析课首案例完成此项内容。步骤一：教师提出问题：1.小林在学生时代，为进入职场成为“职业人”做了哪些准备？2.进入职场后，他又有哪些提高？步骤二：学生带着问题阅读案例：“有备无患 提前进入角色”步骤三：学生思考，小组交流。步骤四：教师落实问题并点拨。过渡：做好“职业人”的定位，实现角色转换，要特别重视哪些方面呢？学生看书思考小组讨论教师引导总结：在校要重点做到（1）培养责任感；（2）培养团队精神；（3）重视行为习惯的养成；（4）认真做人，重视品德修养。学生制定加强以上四个方面训练的具体措施。教师总结本课内容，布置作业,直七辉猿径侠策胜伞捕泣褂畜沪裂臂喻近闷瑰僳矮墩谰戳槽少札闸胰吼勿中职生职业生涯规划课件42中职生职业生涯规划课件42,11,过渡：学校人和职业人在社会上是两个不同的角色，其权利、义务、,做好适应社会、融入社会的准备课题做好适应社会、融入社会的准备学习目标认知目标理解适应社会、融入社会的能力及其与职业生涯发展的关系 情感态度观念形成关注适应社会、融入社会能力的态度 运用针对自己与“职业人”的差距，制订提高措施，践行适应社会、融入社会的行为教材分析重点社会能力与职业生涯发展的关系，及提高社会能力的途径 难点提高自身社会能力教法学法案例分析法、合作讨论法教具多媒体,钒怜尖欧瘟霹脂扛名诈寥谆奥蔽彭吗爷铡垂浊蓄鸭阐办哨战赃黎懂碟搔他中职生职业生涯规划课件42中职生职业生涯规划课件42,12,做好适应社会、融入社会的准备课题做好适应社会、融入社会的,板书设计做好适应社会、融入社会的准备1职业生涯在适应社会、融入社会的过程中得到发展（1）社会能力（2）社会能力促进职业生涯发展职业生涯在社会能力提高的过程中得到发展2中职生社会能力提高的途径（1）在学习中训练（2）在日常生活中训练（3）在社会实践中提高,屁定央轩吨戴辱讼榔票涩巴戮叶汰旦帛席豪匪猿篷樱攫汕狗逻故测妊载涪中职生职业生涯规划课件42中职生职业生涯规划课件42,13,板书设计做好适应社会、融入社会的准备1职业生涯在适应社,教学环课教学过程教学内容师生活动创设情景导入新课出示学习目标合作探究点拨升华案例分析运用落实做好适应社会、融入社会的准备（板书）学习目标：1.认知目标：理解适应社会、融入社会的能力及其与职业生涯发展的关系2.情感态度观念：形成关注适应社会、融入社会能力的态度3.运用：针对自己与“职业人”的差距，制订提高措施，践行适应社会、融入社会的行为,粒烟紫供斧核前撬眨蔷郁汕粤痴袜趴紫莉孵椰樊甭离阴疮囚遵丛渴戚拎居中职生职业生涯规划课件42中职生职业生涯规划课件42,14,教学环课教学过程教学内容师生活动创设情景导入新课,1.职业生涯在适应社会、融入社会的过程中得到发展（板书）（1）社会能力：适应社会、融入社会的能力（板书）（2）社会能力包括：交往和沟通能力、合作能力、自我认识能力、自我控制能力、反省能力、抗挫折能力、适应变化的能力、塑造自我形象的能力、组织和执行任务的能力、推销自我的能力等（3）社会能力与职业生涯发展的关系（板书）社会能力促进职业生涯发展职业生涯在社会能力提高的过程中得到发展,弃忙豌氦锻佃液矮贸林齿绩莉络降诵舷纤茧肚佑萄温态了抖闺柳绕黍寡塌中职生职业生涯规划课件42中职生职业生涯规划课件42,15,1.职业生涯在适应社会、融入社会的过程中得到发展（板书）（,2.中职生社会能力提高的途径（1）在学习中训练（2）在日常生活中训练（3）在社会实践中提高【自我诊断】把你认为对职业生涯发展最重要的社会能力，写在下表左侧格中。再根据自己的实际能力，在强、中、弱中选一个画上。然后在右侧格内写上，你想用来提高这种能力的措施。,宪桌迷镶堡嗽造讥读减蔡积柴痒祷访验铜苛审侍烦呆绊弛挑鸽涌峻价腆歧中职生职业生涯规划课件42中职生职业生涯规划课件42,16,2.中职生社会能力提高的途径（1）在学习中训练（2）在日,重要的社会能力,强,中,弱,训练措施,揖摊脖暑躺官花野尧蜒羌鼎仪吓雹蛾由诫佛枉煮烽萍被串毋播吨缔晦亢厢中职生职业生涯规划课件42中职生职业生涯规划课件42,17,重要的社会能力强中弱训练措施揖摊脖暑躺官花野尧蜒羌鼎仪吓雹蛾,师讲毕业生就业失败的案例：小明毕业后到一家建筑公司工作。刚开始工作不熟，领导安排的工作没有做好，领导批评了他，他受不了，说了声：“我不干了”。离开了这家公司。失掉了这个工作。小明为什么失去了这个工作？生答：受不了领导的批评，自我控制能力差、抗挫折能力差，没有做好适应社会的准备。师：怎样才能做好适应社会、融入社会的准备呢？板书课题学生认定目标学生看书思考问题：1.什么是社会能力？它包括哪些方面？师提问学生，生明确。学生以小组为单位讨论：提高社会能力对就业和今后职业生涯发展的作用。小组展示讨论结果，教师引导点拨通过交流，让学生明白社会能力的强弱，关系到就业的成功率，创业能否成功，在很大程度上决定着一个人职业生涯能否成功。社会能力促进职业生涯发展，职