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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,掌 声,读书要求,听师范读课文，注意听准字音，词语。,ku,ng,z,sh,y,p tng,情况 姿势 犹豫 普通,x,zh,n sh,r li,情绪 镇定 讲述 热烈,y,u y,q,sh,l,c,n j,忧郁 歧视 鼓励 残疾,zh,u m,b,zh,ng,骤然间 麻痹症,lo lu l,落,下了残疾 落叶 丢三落四,dio ti,o,刚,调,来的 空调 调皮,要求：,1、原来的英子是一个什么样的小女孩？,2、边,听,边勾划出最让你难过,的语句。,动一动,上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。,她很文静，总是,默默地,坐在教室的一角。,上课前，她,早早地就来到教室,，下课后，她又,总是最后一个离开,。因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。,小儿麻痹症：,急性传染病，由病毒侵入脊髓引起，患者多为1岁到6岁的儿童，主要症状是发热，全身不适，头痛，严重时导致瘫痪。,默默地 早早地 最后一个 不愿意,痛苦,孤独,自卑 忧郁,英子的性格：,默,读课文,第四自然段,，这时的英子又给你留下了什么印象？,？,？,开朗 快乐 自信爱与人交往,英子变成：,从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，,甚至,在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。,掌声后,请同学们自由读2，3自然段，用“-”横线画出描写英子的动作，神态的句子，并用笔写上你的感受。,轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子,立刻把头低了下去,。,英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。,犹豫 慢吞吞 眼圈红红的,英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。,就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声,热烈而持久,。,你想通过掌声告诉英子什么？,就在英子刚刚站定的那一刻，教室里,骤然间,响起了掌声,那掌声,热烈,而,持久,。,在掌声里，我们看到，英子的泪水留了下来。,故事讲完了，教室里又响起了,热烈,的掌声。,让我们再次回到那次难忘的故事会中，齐读2,3自然段。把你的感受表现在你的脸上，溶进你的声音里。,从英子的,变化,和,两次掌声,中，你体会到了,:,尊重，理解，鼓励可以改变一个人！,英子的信,“我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声可以给我极大的鼓励，使我鼓起勇气,微笑着面对生活,！”,对生活中的困难有直面的勇气和克服的信心！,微笑着面对生活是什么意思？,让世界更美好！,爱,爱,是什么？,爱,是给公共汽车上的老奶奶让出自己的座位；,爱,是向遇到困难的小伙伴,伸出温暖的双手；,爱是向自卑的英子给予掌声！,最美的,掌 声,掌声是一首美妙的歌，,能唤起人们的勇气！,掌声是一朵芳香的花，,花香能够使人振奋起来！,掌声是一轮早晨的太阳，能给我们带来一缕阳光！,掌声是一把钥匙，,可以打开勇气的大门！,掌声是一片宽阔的海洋，,能把害羞淹没！,掌声是闪闪的星星，,能把孤独的黑夜照亮！,是啊，人人都需要掌声，特别是当一个人,身处困境,的时候。让我们,珍惜,别人的掌声，同时，也不要忘记把自己的掌声,献给,别人。,掌声，无处不在,
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