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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,25,慢性子裁缝和,急性子顾客,在生活中，你是慢性,子还是急性子？,听课文朗读，疏通生字词，说一说：课文,的主要人物有哪些？他们分别有什么性格特点？,裁缝：,慢性子,顾客：,急性子,慢性子,xin,一卷布,ku,xi,交货,ch,n,取衣服,夹袄,xi,箱子,箱,子,服务,f,n,夸奖,夸,奖,袖子,袖,子,y,wi,歪着,歪,着,衬衫,承认,承,认,负责,负,责,ch,n shn,f,泄气,泄,气,裁缝,裁,缝,手艺,手,艺,ji,夹住,_,夹,_,ji,夹袄,夹肢窝,_,缝,f,n,缝补,_,f,n,门缝,_,独体字,性,卷,货,取,夹,夸,务,衬,衫,负,责,艺,左右结构,上下结构,jun,卷,捺平衡。,结构：,上下,部首：,?,两横上短下长。撇取弯势，与,书写指导：,ch,n,衬,钩内收，顿点略靠上。,结构：,左右,部首：,衤,左部不要少写第四笔；右部竖,书写指导：,词语解释,?,性情，脾气。,?,感到迷惑不解。,【性子】,【纳闷】,?,合乎时尚，合乎时宜。,【合时】,【手艺】,?,手工技艺。,?,感到很奇怪；惊异。,【惊讶】,纳闷,美观,惊讶,疑惑,_,急,纳闷,答应,慢,_,美丽,_,惊奇,_,明白,_,拒绝,_,高兴,_,恼怒,愤怒,_,恼怒,自由读课文，说一说：慢性子裁缝和急,性子顾客一共进行了几次对话？分别是因为,什么原因？,四次,第一次对话（,1,13,）,：急性子顾客决定让慢,性子裁缝,做衣服,。,第二次对话（,14,16,）,：急性子顾客要求,将棉,袄改成夹袄,，慢性子裁缝答应了。,第三次对话（,17,19,）,：急性子顾客要求,将夹,袄改成短袖衬衫,，慢性子裁缝答应了。,第四次对话（,20,29,）,：急性子顾客要求,将短,袖衬衫改成春装,，慢性子裁缝答应了。,读课文第,1,13,自然段，思考：从哪些,语句可以看出顾客性子急？急性子顾客为什,么会选择慢性子裁缝做衣服？,“我想做件棉袄。我,已经跑了三家裁缝店,了。第一家说要到秋天才能做好。第二家问我,有没有等到夏天的耐心。第三位师傅倒是强些，,但他最早也要到开春才能交货。,我可等不及，,都没让他们做,。”,语言描写：具体说明自己是一个性子很急的人。,顾客,噌,的一下子跳起来：“这么慢啊！”,动作描写：把顾客惊讶的情感和失望的心,情表现得淋漓尽致，也突出了他是一个急性子,的特点。,急性子顾客为什么会选择慢性子裁缝做衣服？,“那么，您要是在别的季节拿到新棉袄，,也不得不由着性子穿上。可是,您无论在秋天、,夏天还是春天穿一件棉袄，人家都会笑话您的,。,我呢，决不会让人笑话您。非但如此，在您穿,因为慢性子裁缝抓住了急性子顾客的心理，,上我做的美观大方的新棉袄的时候，大家还会,说出了自己,“,慢,”,的理由。,围着您直夸奖，甚至羡慕您呢。”,读课文第,14,29,自然段，思考：急性子,顾客之后几次来到裁缝店分别对裁缝提出了,哪些要求呢？为什么？,1.,把棉袄改成夹袄,秋天能穿,2.,把夹袄改成短袖衬衫,3.,把短袖衬衫改成春装,夏天能穿,春天能穿,急性子,对于顾客的要求，裁缝欣然答应。可是,短袖衬衫改成春装实在是太勉强了。裁缝要,怎么应对呢？,“您放心，凭我的手艺，不用接袖子也能,给您做出一件最漂亮的春装。”,为什么这么说？,“根本不用。”裁缝解释说，“因为您的,布在我的柜子里搁着，,我还没开始裁料呢,。”,慢性子,顾客,惊讶、恼怒,地瞪大了眼睛！,神态描写：把顾客失望、后悔的心情和对,慢性子裁缝的不满、愤怒之情刻画得形象生动。,想象：这个时候，顾客会对裁缝说些什么？,讨论：衣服没做成的原因有哪些？,急性子顾客：,为了早点穿上新衣服，一次又一,次提出修改意见,慢性子裁缝：,布在柜子里搁着，还没开始裁料,如果你是顾客或,裁缝，你会怎么做？,第一天,生意成交,棉袄改夹袄,夹袄改短袖,急,性,子,顾,客,慢,性,子,裁,缝,与,第二天,第三天,急,不,得,慢,不,成,又过了一天,结果,短袖改春装,还没开始裁料,这篇童话通过记叙急性子顾客和慢性子,裁缝之间的矛盾冲突，讽刺了,急性子的急躁,和,慢性子的拖沓,。,你在生活中是否有碰到过急性子和慢,性子的人？观察他们为人处世的方式，说,说你更喜欢急性子还是慢性子。,一、看拼音，写词语。,ku,jin,（,夸奖,）,f,w,（,服务,）,ch,n,shn,（,衬衫,）,f,z,（,负责,）,二、根据课文内容连线。,第一天,把短袖衬衫改成春装,第二天,第三天,又过了一天,把棉袄改成夹袄,把夹袄改成短袖衬衫,做一件棉袄,三、拓展阅读。,急性子遇上慢性子,有两位亲家，一个是急性子，一个是慢,性子。一天，两人在路上偶然相遇，慢性子,亲家深深作揖，口中问候道：,“,春节拜年时,曾上门打扰，元宵观灯时又再次打扰，端午,节看龙舟、中秋节赏月、重阳节赏菊,每个节日都登门打扰，却一次都未曾报答，,实在是很过意不去！,”,等他说完后直起身子，,已过了半晌工夫，急性子亲家不耐烦，早已,经先走了。慢性子亲家抬起头不见人，就问,一个路人：,“,敝亲家是什么时候走的？,”,路,人答道：,“,观灯之后就不见了，已走了大半,年了！,”,课后习题参考答案,分角色朗读课文，注意读出裁缝和顾客对话的,语气。,朗读指导：朗读顾客的语言时，语速应该比,较快，还应该根据其心理变化过程，读出不同的,情感，如要求改衣服时“满意歉意泄,气感动惊讶、恼怒”的复杂情感。慢性,子裁缝的语速比较缓慢，读出慢条斯理的语气，,其中不乏对急性子顾客的应付与嘲弄。,默读课文。填写下面的表格，再借助表格复述,这个故事。,时间,急性子顾客的要求,慢性子裁缝的表现,第一天,第二天,第三天,又过了一天,时间,第一天,急性子顾客的要求,慢性子裁缝的表现,第二天,第三天,做一件合适的棉袄,第二年冬天做成,棉袄改成夹袄,为您服务，没说的,夹袄改成短袖衬衫,好办的很，没问题,不用接袖子也能做出,又过了一天,短袖衬衫改成春装,一件最漂亮的春装，,因为布料还没有裁剪,选,做,假如裁缝是急性子，顾客是慢性子，他,们之间又会发生怎样的故事呢？发挥想象，,讲给同学听。,老师指导：同学们可以结合课文中急性子和,慢性子的表现来构想故事。编故事时要突出这两,种性格的特点，所编的故事要有趣味性。我们可,以这样设想：假如裁缝是急性子，顾客是慢性子，,也许顾客在还没弄清要做什么衣服时，裁缝就把,布料裁好了；每当顾客刚想好做什么衣服来告诉,裁缝时，裁缝每次都没把顾客的话听完，就迫不,及待地开始裁布料做衣服了。,1.,会写会认本课生字。,2.,说说你认为慢性子和急性子各有什么好,处和坏处。,
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