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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,小 学 语 文 说 教 材,刘传德,教材的内在结构和逻辑关系,课程标准要求,教材处理建议,一年级语文下教材分析,教材编写意图和体例,本册教材以,全日制义务教育语文课程标准（实验稿）,为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，促进学生学习方式的改变，旨在全面提高学生的语文素养，为他们的终身学习、生活和工作奠定坚实的语文基础。,1,能认识常用汉字,1600-1800,个，其中,800-1000,个会写。,2,喜欢阅读，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。,3,对写话有兴趣，能简单写自己想说的话。,4,能用普通话，能大方与别人讲话了解讲话的主要内容。,5,对周围事物有好奇心，用口头或图文等方式表达自己的观察所得以及见闻和想法。,。,阅 读,写话,识字,与写字,本册内容标准及要求,口语交际,教材编写意图和体例,教学内容结构,教材编排意图及特点,围绕目标要求，,共安排八个单元，,内容丰富，形式多样。,全册知识树,积累,语言,教材内,在结构和,逻辑关系,识字,写字,读好,课文,课程资源开发与利用,合理利用实验,教学设计,教学评价,处理好学科整合与语言本体之间的关系,阅读,写话,识字与写字,教材处理建议,口语交际,的教学,识字与写字,阅读,说课完毕，谢谢关注！,
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