道德与法治《自主选择课余生活》_公开课课件(部编版)

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第,1,课 自主选择课余生活,(,第,1,课时,),人教(部编版),(,共,15,张,PPT),五年级上册道德与法治课件,-,第一单元 第,1,课 自主选择课余生活,(,第,1,课时,),人教(部编版),(,共,15,张,PPT),课余生活调查表 姓名: 校 内校,学习,娱乐,运动,休闲,实践活动,五年级上册道德与法治课件,-,第一单元 第,1,课 自主选择课余生活,(,第,1,课时,),人教(部编版),(,共,15,张,PPT),五年级上册道德与法治课件,-,第一单元 第,1,课 自主选择课余生活,(,第,1,课时,),人教(部编版),(,共,15,张,PPT),学习娱乐运动休闲实践活动五年级上册道德与法治课件-第一单元,你最喜欢什么课余活动?,小组合作:,(,1,)在小组里说说自己喜欢的课余活动;,(,2,)告诉大家你喜欢这项活动的原因;,(,3,)每组选择一名代表汇报。,五年级上册道德与法治课件,-,第一单元 第,1,课 自主选择课余生活,(,第,1,课时,),人教(部编版),(,共,15,张,PPT),五年级上册道德与法治课件,-,第一单元 第,1,课 自主选择课余生活,(,第,1,课时,),人教(部编版),(,共,15,张,PPT),你最喜欢什么课余活动?小组合作:五年级上册道德与法治课件-第,五年级上册道德与法治课件,-,第一单元 第,1,课 自主选择课余生活,(,第,1,课时,),人教(部编版),(,共,15,张,PPT),五年级上册道德与法治课件,-,第一单元 第,1,课 自主选择课余生活,(,第,1,课时,),人教(部编版),(,共,15,张,PPT),五年级上册道德与法治课件-第一单元 第1课 自主选择课余生活,五年级上册道德与法治课件,-,第一单元 第,1,课 自主选择课余生活,(,第,1,课时,),人教(部编版),(,共,15,张,PPT),五年级上册道德与法治课件,-,第一单元 第,1,课 自主选择课余生活,(,第,1,课时,),人教(部编版),(,共,15,张,PPT),五年级上册道德与法治课件-第一单元 第1课 自主选择课余生活,五年级上册道德与法治课件,-,第一单元 第,1,课 自主选择课余生活,(,第,1,课时,),人教(部编版),(,共,15,张,PPT),五年级上册道德与法治课件,-,第一单元 第,1,课 自主选择课余生活,(,第,1,课时,),人教(部编版),(,共,15,张,PPT),五年级上册道德与法治课件-第一单元 第1课 自主选择课余生活,小游戏,折纸,要求:,1.,介绍折纸小游戏。,2.,请会折的学生展示。,3.,各组体验并尝试创新玩法。,4.,小组成员分享体验感受。,五年级上册道德与法治课件,-,第一单元 第,1,课 自主选择课余生活,(,第,1,课时,),人教(部编版),(,共,15,张,PPT),五年级上册道德与法治课件,-,第一单元 第,1,课 自主选择课余生活,(,第,1,课时,),人教(部编版),(,共,15,张,PPT),小游戏折纸要求:1.介绍折纸小游戏。五年级上册道德与法治,故事荟萃,(,1,)你认为课余生活可能给我们带来哪些收获?,(,2,)每组选择一个故事交流。,(,3,)小组代表发言。,五年级上册道德与法治课件,-,第一单元 第,1,课 自主选择课余生活,(,第,1,课时,),人教(部编版),(,共,15,张,PPT),五年级上册道德与法治课件,-,第一单元 第,1,课 自主选择课余生活,(,第,1,课时,),人教(部编版),(,共,15,张,PPT),故事荟萃 (1)你认为课余生活可能给我们带来哪些收获?,社会实践园,五年级上册道德与法治课件,-,第一单元 第,1,课 自主选择课余生活,(,第,1,课时,),人教(部编版),(,共,15,张,PPT),五年级上册道德与法治课件,-,第一单元 第,1,课 自主选择课余生活,(,第,1,课时,),人教(部编版),(,共,15,张,PPT),社会实践园五年级上册道德与法治课件-第一单元 第1课 自主选,一开始不喜欢,为什么还乐意去做呢?,五年级上册道德与法治课件,-,第一单元 第,1,课 自主选择课余生活,(,第,1,课时,),人教(部编版),(,共,15,张,PPT),五年级上册道德与法治课件,-,第一单元 第,1,课 自主选择课余生活,(,第,1,课时,),人教(部编版),(,共,15,张,PPT),一开始不喜欢,为什么还乐意去做呢?五年级上册道德与法,生活放大镜,我特别爱运动,周末想踢球,可父母不同意怎么办?,生活放大镜 我特别爱运动,周末想踢球,可父母不同意怎么办,我的困惑大收集,想参加的课余活动,困惑原因,困惑大收集,课后延伸,我的困惑大收集想参加的课余活动困惑原因困惑大收集课后延伸,1.,这场世界上苦难最深重的经历告诉世人:在困境中,我们可以把好处和坏处对照起来看,并且从中找到一些东西来宽慰自己。,2.,它们都太骄傲自大了。铁罐以为自己比陶罐坚硬,总是傲慢地奚落陶罐,可多年后陶罐依然美观,而自己却无影无踪;北风自以为吹口气就能掀开行人的衣服赢得太阳,行人却反而把衣服裹得更紧,太阳不声不响却让人们感到温暖而自觉脱了衣服。,3.,从音乐科的特点出发,贯彻德、智、体、美、劳全面发展的方针,为提高民族素质奠定基础,寓思想政治教育于学科教学中。,4.,正确处理知识的逻辑顺序,遵循学生身心发展的规律,选择教学内容,努力处理好内容的浓度和广度。,5.,处理好传授知识与培养能力两者之间的协调关系,重视基础知识和基本内容。,6.,在学习歌曲方面,以歌曲的艺术形象来感染,教育学生热爱生活,热爱劳动,热爱动物,热爱人民,培养学生的爱心,高尚的情操和良好的品德。在教学中,培养学生掌握一定的知识和技能技巧,并有理解和表现歌曲的能力。,7.,在欣赏方面,开阔学生的音乐视野,欣赏古今中外的名家作品,并熟悉我国的民族音乐,培养学生对音乐的爱好和欣赏的习惯,发展听觉,记忆力,想象力,并了解祖国悠久的音乐历史文化,激发爱国主义热情和民族自豪美感。,1.这场世界上苦难最深重的经历告诉世人:在困境中,我们可以把,
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