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,*,第二节 平面镜成像,第四章 多彩的光,八年级物理（,HK,）,教学课件,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,我们都听过,“,猴子捞月,”,的故事，天上的月亮是真的掉到井里了吗？井里的月亮实际上是什么呢？,导入新课,学习目标,1,能说出平面镜成像的特点，会应用平面镜成像的特点分析解释简单的现象。（重点）,2,会运用平面镜成像特点作图。（难点）,3,了解平面镜在生活中的应用。,导入新课,练功房矫正舞姿的镜子,平静的水面,光滑的瓷砖表面,认识平面镜,表面平滑且能够反光的镜子,平面镜,讲授新课,平面镜成像有什么特点呢,?,讲授新课,镜子中的我是什么样的呢？,一、平面镜成像特点的猜想,像的大小与物体的大小可能相等,像与物体到镜面的距离相等,像是虚像,像与物体上下不变、左右相反,平面镜成像的特点,一,讲授新课,1,.,实验器材：,.,设计表格,次数,物到平面镜的距离,/cm,像到平面镜的距离,/cm,像与物大小比较,1,2,透明的玻璃板、刻度尺、,2,只完全相同的蜡烛、火柴,二、平面镜成像实验,讲授新课,思考：,1.用玻璃板代替平面镜的目的：,能准确找到像的位置（透光、成像）,2.用两支相同的蜡烛目的：,比较像和物大小关系,3.使用刻度尺的目的是：,为了比较确定像与物体到平面镜的距离的关系,4.光屏的作用：,检验成像是实像还是虚像,讲授新课,3.,实验步骤：,（,1,）将玻璃板垂直置于光具座的中央，在玻璃板的一侧立一支点燃的蜡烛，透过玻璃板观察其另一侧面的蜡烛的像。,（,2,）将光屏放在像的位置，不透过玻璃板，直接观察光屏上有无像。,（,3,）将相同的未点燃的蜡烛放在像的位置，观察像与蜡烛的大小关系。,（,4,）移到蜡烛的位置，观察其像的大小有无变化。,（,5,）量出蜡烛和像到玻璃板的距离。,讲授新课,讲授新课,4.,实验结论,（,1,）所成的像是正立的；,（,2,）像与物体的大小相等；,（,3,）像与物体到平面镜的距离相等；,（,4,）像与物体的连线关于镜面垂直。,(,正立、等大、等距、垂直、虚像）,（,5,）所成的像是虚像；,平面镜成像特点：,讲授新课,S,S,平面镜成像,成像原因：,镜前物体射向平面镜的光线，经平面镜反射后，反射光线的反向延长线的交点即为像点（虚像点）,。,物点,像点,平面镜成像的原理：,光的反射,平面镜成像的原理,二,讲授新课,平面镜所成的像和物体到镜面的距离相等，像与物体大小相同。,平 面 镜 成 像,讲授新课,如上图（甲）所示，一只大熊猫正抱着一根竹子在镜前欣赏自己的像。此时，它从镜中看到的自身像应该是图（乙）中的（）,甲,乙,A,B,C,D,D,练一练,讲授新课,如图，,MN,表示平面镜，,AB,表示镜前的物体，根据平面镜成像的特点作图。,M,N,A,B,A,B,方法：,1,、作垂线,2,、取等距离,3,、画虚像,平面镜成像的作图,三,讲授新课,s,练习：作出下列各图中物体经平面镜后所成的像。,讲授新课,S,某发光点,S,发出的两条光线经平面镜反射后分别沿,O,1,A,和,O,2,B,方向射出，根据平面镜成像规律，在图中画出发光点,S,的位置。,B,作法：,1.,将,AO,1,和,BO,2,延长交于,S,1,。,2.,过,S,1,作镜子垂线，取相等距离找到,S,。,3.,再连接,SO,1,和,SO,2,标上箭头。,讲授新课,平面镜的应用,成像,平面镜的应用,四,讲授新课,平面镜的应用,改变光路,你还在哪些地方见过或知道哪些地方有平面镜？,讲授新课,讲授新课,科学世界：凸面镜和凹面镜,1.,凸面镜对光线有,作用,发散,物体在凸面镜中成,正立缩小,的,虚,象,利用凸面镜可以观察到,更大,的范围,应用,:,汽车观后镜,弯道观察镜,讲授新课,2.,凹面镜对光线有,作用,会聚,可以把平行的光,会聚在一点上,应用,:,太阳灶,可以把焦点处发出的光变成平行光,应用,:,手电筒,汽车灯,探照灯的反光装置,讲授新课,平面镜,平面镜成像的原理,平面镜成像,的,特点,光的反射,平面镜,反射面是平面的镜叫平面镜,平静的水面也可以看作平面镜,平面镜成像,像和物大小相等,平面镜成虚像,像和物到镜面的距离相等,像和物的连线垂直于镜面,平面镜在生产生活中的应用,课堂小结,平面镜成像的作图,1.,一只小猫正在平面镜前欣赏自己的全身像，如图所示：此时它所看到的全身像应是图中的哪一个？（）,A B C D,C,随堂训练,2.,从平面镜内看到一只钟面上的指针位置如图所示，此时时间是（）。,A,、,7:25,B,、,6:35,C,、,5:25,D,、,4:35,D,随堂训练,3.,测量视力时，利用平面镜成像特点可以节省空间。如图所示，让被测者面对着镜子背对视力表，此人看到视力表的像离他的距离是（）,A,、,3m B,、,4m C,、,5m D,、,6m,C,随堂训练,.,如图，,B,是一挡板,S,是一发光点，,MN,是一平面镜，试作出,S,能照亮右侧的区域。,作法：,1.,作,S,像点,S,画直角。,2.,连,S,1,B,并延长至,P,，找到,O,3.,连,SO,4.,连,SA,延长找到,O,2,P,Q,5.,连,S,O,并延长至,Q,PQ,为照亮区域。,M,N,随堂训练,
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