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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,2.2,设计中的人机关系,通用技术 肖珍,告知我你的选择,短柄扫把,长柄扫把,为什么？,物品影响人,坐着小矮凳上课，感觉会怎样？,一、什么是人机关系,人机关系：当人运用物品时，人与物品之间形成的一种相互关系。,机：机器、工具、设备、设施、仪器、家具、交通车辆以及劳动疼惜工具等。,马上行动,找出并体会下列活动中的人机关系,老师拿着粉笔板书；,农夫用锄头锄地；,司机手握方向盘；,渔翁用钓鱼杆钓鱼；,妈妈用拖把拖地。,二、人机关系要实现的目标,1、高效,设计中应把人和机作为一个整体来考虑，全理或最优地支配人和机的功能以促进二者的协调，提高人的工作效率。,案例分析：,减小扫把头的宽度扫地会怎样？,思索: “铁锹作业试验”中改进了哪些具体的人机关系而使工人的工作效率大大提高?,阅读,:,案例分析,-,铁锹的作业效率,2,、人机关系目标二,健康,人在长期操作或运用产品的过程中，产品对人的健康不会造成不良的影响。,短柄扫把长期运用会导致什么后果？,小矮凳用于写字合理吗？,凳子没有靠背会导致什么后果？,马上行动,指出下列图片中设计不合理、有损人体健康的地方。,3,、人机关系目标三,舒适,人在运用产品的过程中，人体能处于自然、正常的状态，从而使人不致过早地产生乏累。心理上的舒适感受也是人机关系应当考虑的因素。,案例分析：,选择比脚小的鞋子会怎样？,思索：你觉得右边两幅图中的小工具，哪个运用起来更舒适？为什么？,4、人机关系目标四平安,在长期操作或运用产品的过程中，不能对我们人的身体造成损害 。,案例分析：,平安带、平安气囊、杯口的弧形设计、走廊的栏杆等,人机关系目标,人机关系所要实现的几个目标是融为一体的，并不是只实现某一个目标就可以了，而是须要将几个目标综合起来加以考虑。,想一想:,在设计中，人机关系还要实现哪些目标？,环保,美观,经济,三、如何实现合理的人机关系,首先，明确涉及的人机关系；,其次，考虑这些人机关系涉及哪些因素和指标。,案例分析：,门的设计,1、一般人群与特殊人群,马上行动：比较下面两图，你认为哪个设计更合理？,2,、静态的人与动态的人,设计要符合人体的静态尺寸，也要符合人体的动态尺寸。,人们运用产品处于静态和动态交替之中。,思索：图中是否考虑到了人的静态尺寸和动态尺寸?,3,、生理需求与心理需求,设计要满足人的生理需求，也要满足人的心理需求(视觉、听觉、触觉、味觉）。,例如：,茶座、咖啡厅的设计可以运用橙色，有温煦感，特殊欢开心泼的光辉色调，以营造温馨安静的效果。,办公室可以接受白色，使空间简洁明快，以求产生严谨、高效的工作氛围。,4,、信息的交互,人与产品的互动过程就是人与产品之间信息传递的过程。,信息传递途径,如：电话机的号码显示、手机的来电显示。,4,、信息的交互,信息的传递类型,思索下列状况的后果：,假如汽车的喇叭声换成闪灯；,让盲人看一般的书；,音乐只看歌词不听。,4,、信息的交互,信息源,信息源的布置应当符合平安、明确、快速定位的要求，并且考虑操作流程、重要性、运用频率等方面。,阅读：汽车的颜色,阅读：汽车的颜色,哪种颜色的汽车最紧急？,哪种颜色的汽车最平安？,紧急：棕色、绿色、灰色,平安：银灰色、红色、黄色、蓝色,小结,什么是人机关系,人机关系要实现的目标,如何合理实现人机关系,练习,设计一个用于上课的凳子，要求实现合理的人机关系目标。,感谢！,
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