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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,生态金字塔,科普说明文,学习任务（一）,绿,藻,蝗,虫,羚,羊,哺,育,狐,狸,基,础,保,姆,开,垦,公,顷,惩,罚,生物链：指的是由动物、植物和微生物互相提供食物而形成的相互依存的链条关系。,能量：物质做工的能力。,承载：托起物体，承受它的重量。,消耗：指因使用或受损失而减少。,学习任务（二）,理清课文脉络,这篇课文主要写了什么？,根据课文内容可以把课文分成哪几个部分？,课文是按什么顺序写的？,归纳段意,一（,1,、,2,）：食物之间相互依存的关系。,二（,3,、,4,）生态金字塔的构成。,三（,5,、,6,）生态金字塔和人的关系。,四（,7,）：总写人类的活动必须遵循生态金字塔的规律。,学习任务（三）,1,、什么是生态金字塔？,2,、生态金字塔式怎样构成的？选择文中的一个内容，画一个生态金字塔，写上每一级的内容。,3,、课文用了哪些说明方法来说明生态金字塔,4,、学完这篇课文给你哪些启示？,写作特点,一、说明的顺序非常清楚。,二、注重数字的运用，以求准确、科学、真实。,三、运用举例子、列数字、打比方、作比较的说明方法，使语言生动，增强读者的阅读兴趣。,
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