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单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,教学课件,11.,故宫博物院,目录,第一节,新课导入,第二节,整体感知,第三节,课文精讲,第四节,板书设计,第五节,课堂小结,提示,：,点击标题进入详细讲解。,故宫博物院,新课导入,北京故宫博物院建立于1925年10月10日，位于北京故宫紫禁城，是明朝、清朝两代皇宫，是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群。1987年被联合国教科文组织列入“世界人类文化遗产”。中国人认为“天人感应”和“天人合一”。因此故宫的结构是模仿传说中的“天宫”构造的。,故宫博物院简介,整体感知,学习目标,1,了解故宫博物院建筑群规模宏大、建筑精美和布局统一的特点。,2.,学习根据不同的任务，选用不同的阅读方法。,3,了解方位词在空间说明顺序中的重要作用。,（重点）,4,增强学生的民族自豪感，进一步激发他们的民族创造精神。,（难点）,学习任务,1.要求：根据不同的任务阅读文中,4,份材料。,2.文字：,(,1,),为家人计划故宫一日游，画一张故宫参观路线图。,(,2,),选择一两个景点，游故宫的时候为家人作讲解。,课文精讲,材料,一、材料二、材料三和材料四分别介绍了什么？,材料一介绍了故宫的建筑位置、布局及功用；,材料二介绍了太和门历史上的一场火灾；,材料三介绍了故宫的历史、地位及参观顺序；,材料四介绍了故宫的平面图及开放区域。,（,1,）为,家人计划故宫一日游，画一张故宫参观路线图,。,材料一,材料,三,材料四,根据内容选一选材料吧！,材料一,材料二,（,2,）选择一两个景点，游故宫的时候为家人作讲解。,要画一张故宫参观路线图，你觉得要找到哪些阅读材料？,材料一中的景点方位介绍。,材料,三,中关于故宫的参观规定。,材料四中的景点位置。,默读材料三，看看故宫的参观规定是什么。,（ ）单向参观路线：,参观入口（ ） 参观出口（ ）,午门,神武门,自南向北,浏览材料一，思考：画路线图的重点是方位，那么材料一中哪些段落可以不看？后面哪些句子可以一带而过？,关于各处景点的详细构造、景物描绘、用处介绍、相关叙述等可以一带而过。,第,1,自然段可以不看。,请你画出游览示意图,(,注意,表示方位的关键句子）,角楼,角楼,角楼,角楼,景山,午门,神武门,西华门,东华门,金水桥,太和门,太和殿,中和殿,保和殿,乾清宫,交泰宫,坤宁宫,御花园,故宫简图,午门,太和殿,中和殿,保和殿,乾清宫,坤宁宫,交泰殿,御花园,神武门,由,南,向,北,故宫参观路线,说一说,我是小导游,太和殿内部,太和殿外部,选择,一两个景点，游故宫的时候为家人作讲解。,阅读材料一第,5,、,6,、,8,自然段，看一看太和殿的整体情况吧！,太和殿俗称金銮殿，高二十八米，面积两千三百八十多平方米，是故宫最大的殿堂。在湛蓝的天空下，那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，显得格外辉煌。殿檐斗拱、额枋、梁柱，装饰着青蓝点金和贴金彩面。正面是十二根红色大圆柱，金锁门，朱漆门，同台基上的白色栏杆相互衬映，色彩鲜明，雄伟壮丽。,构造介绍,雕金蟠龙,金漆雕龙宝座,雕龙屏,外,内,藻井,蟠龙金柱,太和殿是举行重大典礼的地方。皇帝即位、生日、婚礼和元旦等，都在这里受朝贺。每逢大典，皇帝端坐在宝座上，殿外的白石台基上下，文武百官分列左右，中间御道两边排列着仪仗，大殿廊下，鸣钟击磬，乐声悠扬。台基上的香炉和铜龟、铜鹤里点起檀香或松柏枝，烟雾缭绕。,主要用途,阅读材料二，画出表示时间的关键词句，看看太和门为什么要修复。,现在见到的太和门,光绪十四年十二月十五日深夜，太和门西的,事后这二人都被处了绞刑。,这是一场不大不小火灾,一个多月后，即转年正月二十六日，正是光绪帝大婚的吉日,应付过了大婚。,要介绍的景点主题不同，就需要我们把不同的材料进行整合，你来试一试吧！,宏伟背后的秘密：,先,介绍太和殿的构造和用途，再介绍太和门修复的故事。,太和殿和太和门：,先介绍太和殿是举行重大典礼的地方，接着穿插太和门修复的故事，最后介绍眼前的宏伟构造。,怎么,做能更好地达成自己的阅读目的,？,先根据阅读任务选择相应的材料，提取重要信息；再根据阅读目的，对重要信息进行整合。,课堂小结,这篇,课文按照（ ）路线,，由（ ）到（ ）逐次并详略得当地介绍了故宫,的主要建筑及其（ ），使学生从中,获得了对故宫的一般性了解，又对祖国的传统建筑艺术产生了自豪感。,游览参观,布局和功用,北,南,板书设计,位置,、历史,、地位、建筑,总特点。,分,前朝,(,三大殿,),太和殿,中和殿,保和殿,内廷,后三宫,御花园,回望,故宫，强调艺术特点。,规模宏大，建筑精美，布局,统一,空间顺序（南,北,）,故宫博物院,外形内景位置,用途,总,总,
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