无氧呼吸和有氧呼吸

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,细胞呼吸,有机物在细胞体内氧化分解，生成,CO2,或其他产物，是放出能量并生成,ATP,的过程,1,2,3,4,甲,乙,探究酵母菌的呼吸方式,1,2,3,4,甲,乙,甲乙试管的装置有何差异？,1,2,3,4,甲,乙,甲试管加少量石蜡油有什么作用？乙试管又为何需要不断打气？,1,2,3,4,甲,乙,2,号、,4,号试管起什么作用？,1,号、,3,号试管的变化情况,?,1,2,3,4,甲,乙,拔除甲试管口的塞子，闻一闻，有什么气味？,1,2,3,4,甲,乙,请你尝试写出酵母菌在无氧情况下的呼吸方程式。,无氧呼吸：,C,6,H,12,O,6,2C,2,H,5,OH,+2,CO,2,+,能量,酶,1,2,3,4,甲,乙,你认为有哪些因素会影响该实验结果？,糖的无氧分解：,酶,C,6,H,12,O,6,糖酵解,2C,3,H,4,O,3,（丙酮酸）,2ATP,4,H,2CO,2,2C,2,H,5,OH,（乙醇）,酶,缺O,2,2,H,细胞基质,细胞基质,2C,3,H,6,O,3,（乳酸）,酶*,发酵,酒精发酵,乳酸发酵,C,6,H,12,O,6,C,2,H,5,OH,+,CO,2,+,能量,酶,C,6,H,12,O,6,2C,3,H,6,O,3,+,能量,酶,泡菜、酸奶、长跑,久置的整箱苹果、豆芽烂根,你能举一些生活中和无氧呼吸有关的现象或例子吗？,菌种培养,食品加工,污水处理,医药工业,知识窗：,你知道普洱茶是如何制作的呢？,100,米,400,米,800,米,马拉松,无氧,呼吸,有氧,呼吸,运动生理学,每千克肌细胞所含的,ATP,足以维持,0.5,秒的短跑。,骨骼肌内有完善的有氧呼吸酶系统，对疲劳有较大的抵抗力。,保留无氧呼吸酶系统，剧烈运动缺氧时发挥作用,体育课跑步测验后，统计班上有腿部由胀痛感的人数以及持续时间，分析个体的这种差异与平时参与体育锻炼的关系，理解生物体的适应性和体育锻炼的作用。,糖的有氧分解：,酶,C,6,H,12,O,6,糖酵解,2C,3,H,4,O,3,（丙酮酸）,2ATP,4,H,O,2,细胞基质,外膜,嵴,内膜,CO,2,H,H,CO,2,三羧酸循环,2ATP,H,2,O,34ATP,C,2,有氧呼吸,C,6,H,12,O,6,糖,酵解,激活,2,个,丙酮酸,2CH,3,COCOOH,有,O,2,进入线粒体,（,有,6H,2,O,参与）,6CO,2,4H,20 H,细胞质基质中进行,线粒体中进行,H,2,O,少量,ATP,少量,ATP,大量,ATP,C,6,H,12,O,6,+6O,2,+6H,2,O 12H,2,O,+6,CO,2,+,能量,酶,C,6,H,12,O,6,+6 O,2,酶,6CO,2,+6 H,2,O+,能量,C,6,H,12,O,6,+6,O,2,+6 H,2,O,酶,6CO,2,+12 H,2,O,+,能量,1,、,H,2,O,中的,O,来自,O,2,2,、前面的,H,2,O,和后面的,H,2,O,不能简约,3,、高效率地获取能量,4,、有氧呼吸的主要场所是线粒体,5,、学会与无氧呼吸、光合作用的反应式比较,有氧呼吸和无氧呼吸的对比,呼吸类型,有氧呼吸,无氧呼吸,区别,场所,先为细胞质基质,后为线粒体中,均在细胞质基质,条件,氧气、酶,酶，但不需氧,物质变化,葡萄糖彻底分解,产生,CO,2,和,H,2,O,葡萄糖分解不彻底产生乳酸或酒精和,CO,2,能量变化,释放大量能量,形成大量,ATP,释放少量能量,形成少量,ATP,相同点,实质,分解有机物，释放能量,联系,葡萄糖 丙酮酸的反应完全相同,有氧呼吸和无氧呼吸的对比,呼吸类型,有氧呼吸,无氧呼吸,区别,场所,先为细胞质基质,后为线粒体中,均在细胞质基质,条件,氧气、酶,酶，但不需氧,物质变化,葡萄糖彻底分解,产生,CO,2,和,H,2,O,葡萄糖分解不彻底产生乳酸或酒精和,CO,2,能量变化,释放大量能量,形成大量,ATP,释放少量能量,形成少量,ATP,相同点,实质,分解有机物，释放能量,联系,葡萄糖丙酮酸的反应完全相同,光合作用,呼吸作用,进行部位,叶绿体,细胞基质和线粒体,需光情况,必须在光下,有、无光均进行,原料,CO,2,、H,2,O,C,6,H,12,O,6,、,O,2,产物,C,6,H,12,O,6,、,O,2,CO,2,、H,2,O,物质变化,无机物有机物,有机物无机物,能量变化,贮存能量,释放能量产生,ATP,光合作用和呼吸作用的对比,光合作用,呼吸作用,进行部位,叶绿体,细胞基质和线粒体,需光情况,必须在光下,有、无光均进行,原料,CO,2,、H,2,O,C,6,H,12,O,6,产物,C,6,H,12,O,6,CO,2,、H,2,O,物质变化,无机物有机物,有机物无机物,能量变化,贮存能量,释放能量产生,ATP,光合作用和呼吸作用的对比,Try,：,1,、将老鼠和青蛙从,25C,中转入,5C,的环境中，它们对氧气的消耗量,。,A,、均增加,B,、均减少,C,、鼠增蛙减,D,、鼠减蛙增,2,、酵母菌可能进行呼吸作用的部位是,。,A,、细胞质基质,B,、线粒体,C,、细胞质基质和线粒体,D,、细胞质基质或细胞质基质和线粒体,C,D,3,、有氧呼吸、无氧呼吸和光合作用等生理活动都能具有的现象是,。,A,、分解葡萄糖,B,、任何时间都在进行,C,、产生,ATP,D,、在线粒体内进行,C,4,、,下列关于植物呼吸作用的叙述，正确的是,。,A,、,呼吸作用的中间产物丙酮酸可以通过线粒体的两层膜,B,、,是否产生二氧化碳是有氧呼吸和无氧呼吸的主要区别,C,、,高等植物进行有氧呼吸，不能进行无氧呼吸,D,、,种子库中贮存的风干种子不进行呼吸作用,A,5,、根瘤菌进行呼吸过程的主要场所是,。,A,、,细胞膜,B,、,核区,C,、,线粒体,D,、,细胞质基质,6,、在一封闭的玻璃容器中，用,18,O,标记的水培养植物，通过光合作用和呼吸作用，此水中的氧在容器中的循环途径,。,A,、水,O,2,CO,2,B,、水,O,2,水,C,、水葡萄糖,CO,2,D,、水葡萄糖水,D,B,.,植物有氧呼吸中，吸入的氧的作用是,A,直接氧化分解葡萄糖,B,参与酶的活化,C,参与,CO,2,的放出,D,与传递给它的氢结合生成水,D,.,有氧呼吸的全过程可分为三步：,C,6,H,12,O,6,丙酮酸；,丙酮酸,+H,2,OCO,2,+H,；,H+O,2,H,2,O,，,以上三步形成,ATP,的数量是,A,三步基本相同,B,第一步多，后两步少,C,前两步少，后一步多,D,只有第三步才能形成,ATP,C,.,细菌进行有氧呼吸，分解有机物释放的能量主要去向是：,A,以糖元形式贮存，部分以热能形式散失,B,贮存在葡萄糖等有机物中，部分供给,ADP,C,贮存在,ATP,中及以热能的形式散失掉,D,全部转换成,ATP,中的能量,C,.,有氧呼吸的终产物中有,CO,2,，,它来自,A,随氧气同时吸入的,CO,2,B,葡萄糖分子的碳与吸入的氧化合,C,丙酮酸分子中的碳与吸入的氧化合,D,有氧呼吸第二阶段,D,.,有氧呼吸生成大量的,ATP,是在,A,葡萄糖分解成丙酮酸的过程中,B,丙酮酸分解成二氧化碳和氢的过程中,C,氢传递给氧，与氧结合形成水的同时,D,葡萄糖分解成丙酮酸并产生氢的过程中,C,3538,C,酵母菌,葡萄糖液,2号,1,号,有小,气泡逸出,蓝,绿色,黄色,气味？,