幼儿园教学活动设计与实施课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,幼儿园教学活动的设计与实施,陕西师范大学教育学院 李少梅,主要内容,幼儿园教学活动的内容选择,幼儿园教学活动方案设计,三、,一、,二、,幼儿园教学活动案例与评析,一、幼儿园教学活动内容的选择,（一）内容选择的依据,（二）主题活动内容的确定,1,2,3,符合幼儿的年龄特征，配合幼儿的生活经验和认知水平,能引发和满足幼儿的兴趣和需要,（一）内容选择的依据,考虑季节、节日以及周边环境资源等因素,选择活动内容的依据,（二）主题活动内容的确定,选择活动内容的依据,选择主题,确定具体活动内容,认识校车,乘,客,驾,驶,路,线,文,字,书,写,构,造,外,形,来源,人数,身份,方向盘,反光镜,刹车,起终点,规则,校名,车牌,轮胎,车身,大小,形状,颜色,社会,科学,社会,语言,科学,艺术科学,二、幼儿园教学活动方案的设计,活动过程,活动目标,活动名称,活动准备,活动延伸,(,一,),活动的命名要规范化,1.,主题活动的命名,2.,领域活动的命名,主题活动的命名,领域活动的命名,不适宜的命名,歌曲：,大树妈妈,歌唱活动：大树妈妈,故事：春天的电话,适宜的命名,中班艺术活动：大树妈妈（歌曲）,大班艺术活动：大树妈妈（歌唱活动）,中班语言活动：春天的电话（故事）,不适宜的命名,讲述活动：小猫生病了,计算活动：,5,的组成,适宜的命名,大班语言活动：小猫生病了（讲述活动）,大班科学活动：,5,的组成,(,二,),活动目标,活动目标,表述,设计,活动目标的设计,突出目标的,发展性,，避免过难或过易,目标,突出目标的,整体性,，重视幼儿情感发展,突出目标的,差异性,，关注每一位幼儿,设计,突出目标的整体性,-,幼儿完整经验,感受、体验、有好奇心、喜欢、愿意、乐意、乐于,情感态度,能力发展,认知目标,理解并遵守、学会、接受、知道,能主动、能听懂、能努力、能清楚、能运用、能从生活、能用、会,中班艺术活动：春雨,缺乏情感领域的目标,理解、欣赏故事,春雨,会用牙刷刷画的方法,画小雨滴,完整的目标,理解、欣赏故事,春雨,会用牙刷刷画的方法,画小雨滴,感受雨后小草、小花的愉悦心情,突出发展性,小班,“,自主体验与其他小朋友一起合作染纸的乐趣,”,中班,“,引导幼儿能够区分自己及他人的左和右,”,大班健康活动,我爱刷牙,“,学习正确的刷牙方法,”,，这样的目标要求偏低，明显滞后于幼儿的发展水平,过难,过易,中班健康活动,过河摘果子,活动目标：,能跨跳过宽,50,厘米的小河，不掉进河里,这个目标并不是所有中班孩子都能做到的，应,应改为：根据自己的能力和水平选择适宜的宽度过,河，不掉进河里 。然后将活动准备中平行的小,河改为,“,K,”,字形小河,是可以观察到的幼儿的变化，可以具体操作的。,不要把活动的方法写入目标，例如,“,通过。让幼儿掌握,”,学会（行为）按照形状和颜色两个特征分类 （标准）,掌握、了解、知道、懂得、体验、感受、学会,包含,“,行为,”,和,“,标准,”,简洁,明了,从幼儿,的角度,具体、可观察,活动目标表述,目标的表述,中班健康活动：刷牙,不具体的目标,养成良好的生活卫生习惯,具体的目标,学习正确的刷牙方法,养成早晚刷牙的好习惯,小班语言活动：讲礼貌,不简洁的目标,引导幼儿观察图片中人物动作，想象人物的对话,简洁的目标,尝试描述图片中人物的对话,中班艺术活动：小鸡和鸡妈妈,从教师的角度出发,培养幼儿对父母的亲情,让幼儿画出小鸡的三种动态,从幼儿的角度出发,感受与父母的亲密情感,能画出小鸡的三种动态,重视幼儿的经验准备,3.,努力让准备的过程成为幼儿主动发展的过程,物质准备要考虑周到、适宜,让幼儿参与准备过程,做好自身经验和物质准备,1,2,（,1,）,（,2,）,(,三,),活动准备,THANK YOU,SUCCESS,2024/10/4,23,可编辑,(,四,),活动过程设计,教师要有,“,目标意识,”,儿童在活动中要获得什么,我应该,如何设计,来促成幼儿的发展和目标的达成,如何设计活动过程,活动的,环节,要围绕目标,活动的,方法,要围绕目标,活动过程中要遵循的,原则,活动的,环节,要围绕目标,1.,开始部分,2.,基本部分,3.,结束部分,活动的方法要围绕目标,幼儿园常用的教学方法,设计活动过程时如何选择合适的方法,幼儿园常用的教学方法,操作法,直观法,口语,游戏法,1.,操作法,操作法指教师根据教学目标,提供物质材料,，引导幼儿在操作物质材料的活动中充分动手、动脑、动口，从而获得经验的方法。,2.,直观的方法,观察,演示、示范和范例,现代化教学手段的运用,（,1,）观察法,运用观察法时应注意以下几点：,a.,首先，教师要向幼儿提出明确、具体的要求观察要求；,b.,在观察过程教师要以语言不断组织幼儿的注意，以语言和适当的手势指导幼儿注意观察对象的特征、变化和细节。,c.,鼓励幼儿在观察中相互交谈，提出问题,d.,注意教给幼儿观察的方法,e.,观察结束后，进行总结,（,2,）演示法,演示的教具要形象、生动,伴随语言的讲解,富有情趣，突出重点,3.,口语的方法,口语的方法是一种运用语言进行教学的方法。,讲解法,谈话法,4.,游戏的方法,游戏的方法是指教师以游戏的口吻或用有规则游戏组织教学的方法。,活动过程中要遵循的原则,科学性思想性原则,积极性原则,活动性原则,直观性原则,发展性原则,巩固性原则,个别对待的原则,思考：前面看过的案例中教师的行为分别体现了什么原则？,(,五,),活动延伸,延伸到,家中：请小朋友回家同父母 交流、父母帮助练习相关知识技能,下次活动：复习巩固,区域活动：在区域中设置相关教具，请幼儿练习,三、幼儿园优秀教学案例及评析,语言,艺术,健康,社会,科学,五大领域,中班科学活动：好玩的陀螺,活动目标：,1.,体验发现和探索的乐趣；,2.,知道陀螺及类似的玩具能转动起来，并找到支点；,3.,尝试制作和陀螺类似的玩具。,【,镜头回放,】,镜头一,幼儿自由操作，探索陀螺的玩法,幼儿分组活动，一组玩陀螺玩具，一组制作陀螺,教师由硬币引导幼儿找出其他能像陀螺一样玩的东西,镜头二,镜头三,【,镜头评析,】,1.,丰富性的材料投放,2.,适宜性的问题,3.,支持性的介入,谢谢大家！,TEL,：,13572218572,EMAIL:shaomei,THANK YOU,SUCCESS,2024/10/4,44,可编辑,