智能医疗系统正式版49张课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,智能医疗系统_正式版,56、死去何所道，托体同山阿。,57、春秋多佳日，登高赋新诗。,58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。,59、相见无杂言，但道桑麻长。,60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。,智能医疗系统_正式版智能医疗系统_正式版56、死去何所道，托体同山阿。,57、春秋多佳日，登高赋新诗。,58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。,59、相见无杂言，但道桑麻长。,60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。基于无线传感网技术的,智能医疗系统,成员:段广花乔安袁枭翎,冯小龙陈松金成泽,智能医疗系统,前言,系统简介,系统构成,拓扑结构设让,智能医疗系统面临的挑战,智能医疗系统展望,一、 引言,教学改革的深入，对学生在语文课堂上的能力提升有了更高的要求。如何在阅读活动中提高学生的各项能力，逐渐达成语文素养，有待于语文教师的精心研究，在教学中把阅读教学活动归纳为可以在课堂应用的四种方式，即提取信息的活动与概括归纳活动；体验感悟活动与理解鉴赏活动；探究活动与创造活动。,二、 信息提取和概括归纳活动,初中语文课堂的阅读教学，首先是感知课文的选材的类型，其次是在大量的文字信息里迅速提取重要写作内容。把握由文字叙述表达的主题，理清文章的思路，通过文章的介绍和描述，初步概括被阅读内容的大意。对文章的整体感知，无论是传统教学还是新课程教学改革的创新理念中都对这一环节给予充分的认可。阅读中提取的信息快速形成对文章表达内容的高度概括，例如阅读最后一课的初步感知中，通过信息的提取和概括，把文章的社会环境、自然环境做到了迅速的定位。,三、 感悟体验和鉴赏理解活动,感悟和体验活动就是依据课堂的阅读内容，结合自己的经验，在思维中联想文章所描述的情境，使自身的体验与文本的情感发生共鸣。当文章的特定内容在脑海里定位，如在教学再塑生命的人一课时，通过效仿小海伦在安妮?莎莉文的生活处境，将自己的眼睛闭上，试着去做自己必须做的事情或想要做的事情，体验一下存在的困难。在一片漆黑的眼前，是多么的迷茫和无助，在小海伦在安妮?莎莉文的世界里的绝望，通过学生的体验，感受到盲人的不易。让学生在自己的手上用笔进行盲写，看一看写出字迹的效果，感悟海伦在安妮?莎莉文老师的鼓励指导下成为盲人作家所付出高于正常人千倍万倍的艰辛努力。对海伦在安妮?莎莉文在这种情况下还学会了多个国家的语言文字，感到由衷的钦佩与感叹。铺垫了对全文学习的情感，有利于分析人物形象。,鉴赏理解活动使阅读内容的情境更为具体、形象。分析作品内容更容易概括表达自己体会到的感情，理解内化为自己独特的文学底蕴。在学习过程中，需要读和说的结合。教学典型的美文，根据文章内容设计读与说是良好的教学途径。如教学济南的冬天，初读了解本文描写的内容，作者描写了济南冬天的美，在细细品读之后，让学生说一说作者写济南的冬天是从哪些方面入手的？通过怎样的句子描绘出济南的城之美，山之美，雪之美，水之美的？把鉴赏与口头表达结合，增强了鉴赏的乐趣，提高了学生的语言表达能力。又如散步的教学设计，体现品读要从四个角度入手：欣赏品味可以组织准确的语言介绍美文的内容梗概；从体现感情的角度品析表达的情感；在探究的愿望中欣赏文章美景；在重点段落里说说作者要体现的深情。针对散文的阅读即说事、品情、赏景、析意。在完成这四个角度的赏析之后，为加强情感体验，对重点段落加强朗读训练。进一步对阅读美文进行品味，在优美的语句中，升华自己的情感，陶醉于其中的韵味，提高阅读素养。,初中语文课堂阅读在具体实践中可以采取体验感悟类活动、理解鉴赏类活动，在教学活动中结合文章内容，实施策略如下：,情境体验，利用音乐视频做教学背景，烘托渲染气氛；采用游戏、表演进行人物思想感情的体验、借助相关的趣味故事或情感相近的诗词吸引学生的注意力等方式。,以认知促进学生的情感，以情感促进学生认知。教学中达成认知与情感的和谐发展。不是建立在已有的认知和体验基础之上的体验，很难触及学生的心灵深处，这种体验可能会是肤浅的、盲目的。学生在阅读时受自身的情绪，文化底蕴的影响，理解程度有一定的差别，教学手段的多样化，提升情感空间，会有效促进对被阅读文章内容的认知。达到知识与情感的统一，提高学生的阅读能力。阅读能力的培养需要教学中一经典的文章做范例，引导学生面对一篇文章，该怎样体验情感，怎样进行赏析。对提高学生的阅读能力进行针对性的训练。,四、 探究活动中学生的主观创造性,探究活动的根本在于学生在阅读中具备对待问题的主观创造性。调动学生的思维，用自己的语言表达出对文章的观点及认识，对待有疑惑的情节提出问题，达到创新能力提高的目的。例如从百草园到三味书屋中有一个围绕“怪哉虫”的叙述，文章里谈到鲁迅问寿镜吾先生这一虫为何物时，先生为什么不解释，反而很生气？难道做学生就不可以知道“怪哉虫”是怎样一种东西吗？先生的生气是自己也不知道感到恼怒还是先生自身“宿儒”角色的清高？联系下文容易理解“做学生是不应该问这些事的”，源于先生受儒家思想的影响的根深蒂固。儒家思想在论语中强调“不语怪力乱神”，可见寿镜吾老先生当时做私塾先生，受到大人的认可与尊重也正因为他“宿儒”的本质。,主观创造性的培养，是基于对阅读内容兴趣的基础上，展开联想，并产生问题和自我创造的结果。如在小圣施威降大圣阅读中，题材的本身就是学生喜爱人物，借助文章内容，倡导学生展开联想，结合阅读经验进行对孙悟空、二郎神的变化进行描述，在情节的设计中要符合逻辑思维与现实制约进行天马行空的想象。,五、 结论,研究语文课堂教学活动和教学中的实施策略，是遵循新课程教学，还主权给学生的原则。要实现学生在语文课堂的主体地位，需要给学生更多的读说的实践机会。在阅读实践中设计各种“活动”，营造宽松有趣的学习氛围，领引学生学好语文，用好语文，让语文更有效地服务学生的发展。,学困生的产生都有其一定的根源，需要教师用心分析探求其中存在的原因，制定出有效的解决办法和措施，这样才能在一定程度上对学困生的转变产生积极的促进作用。在当前农村初中数学教学中，教育不再只是传授知识，而是激励、唤醒学困生的一门艺术。下面谈几点个人看法：,一、积极转变教育观念，不断提高个人素养,谈到学困生，大多数教师都习惯性地把问题根源归到学生身上。把学困生问题看成学生自身单方面的原因，而忽视了教师自身在学困生问题上原本应发挥的积极作用和产生的影响，难免对学困生产生偏见、抱怨甚至是责罚，使师生关系紧张，使学困生问题更加严重。所以，教师一定要积极转变教育观念，客观理性地认识问题，从自身出发，真正想学困生所想，为他们排忧解难。,1.教师要有强烈的创新和进取精神,在教学过程中，我们会发现大部分学困生存在知识脱节的情况，所以，他们在听课过程中会听不懂教师所讲授的内容，越听不懂就越发听不进去。这不仅需要教师更加有耐心地对他们进行课后指导，还需要教师不断进取，不断提高自身的文化知识素养，改进创新教学方法，才能满足社会发展需求，满足教学需要，引导学生共同进步。,2.教师要有平等心，关爱学困生,学困生因学习方面比较落后，难免会产生自卑心理，感觉自己在群体中抬不起头，四周的同学也难免会轻视他们。所以，学困生更需要教师的关爱和关注，更需要教师的激励和召唤。教师是为人师者，不仅要教授给学生知识，更要为学生传播一种精神理念，平等地对待每一位学生。因为学困生内心往往更渴望来自教师的关爱，获得心灵上的温暖，这样他们才能进一步从根本上产生学习的动力，不断求知探索，不断进行自我改进和完善。,二、做好中小学数学教学的良性过渡,中学数学和小学数学相比，在知识内容和逻辑性上存在很大的差异。因此，教师不仅要考虑教学内容的过渡，还要考虑教学方法的过渡，采用多种教学方式进行教学，如创设有趣的情境、加强数学与生活的联系等，从而激发学困生学习数学的兴趣，力争使每一个学困生的心境都处于最佳状态。,三、养成良好的数学学习习惯,要转化数学学困生，养成良好的数学学习习惯也是非常重要的。,1.预习的习惯,预习是为更好地深入学习做准备。做好预习，在学习时会更有针对性，学习效果也会更好，更深刻。,2.认真听讲的习惯,数学学习比较枯燥，学生长时间听讲容易产生厌倦感。为此，教师要丰富教学方法，为学生提供更多的学习参与机会，调动学生学习的积极性，集中学生的学习注意力，培养学生认真听讲的习惯。,3.及时复习的习惯,温故而知新，及时对所学知识进行复习，一是可以避免遗忘，对所学知识形成更深入的理解和认识；二是可以为学习新知识打下坚实基础。,4.总结错误的习惯,对于一些在学习中出现的错误，一定要及时进行分析总结，找出出错原因。建议每人配备一个“错题本”，吃一堑，长一智，将自己做错的题目进行分类整理，引以为戒。这样才能帮助学生从错误中学到更多知识，增长更多见闻。,四、制定科学合理的学习计划，结对帮扶，合作学习,学困生学习比较落后的原因还在于他们缺乏科学的学习计划和一定的学习目标。这也导致他们学习动力不足，上进心不强，学习效果也不好。所以教师的当务之急，是根据学困生的学习现状和学习能力，制定一套行之有效的?W习计划，稳步有序地提高学困生的学习水平。当然，对学困生的帮助完全依靠教师一己之力是很难奏效的，毕竟教师也有其他的教学事务需要安排和完成，所以，教师可以发动数学学习优秀的学生，鼓励他们在学习之余伸出友爱之手，与学困生结成帮扶对象，分享学习心得和经验，供学困生参考学习，帮助他们进步，收获成长的喜悦。教师可以不定期地进行督促和检查，表扬做得好的，对做得不够好的提出建议，增加检查次数，同时征求意见、交流体会、提高效率。,五、帮助家长树立正确的教育观念,家长在学困生的转化过程中起着至关重要的作用。因此教师可以通过多媒体平台或者进行家访帮助家长树立正确的教育观念，使家长明确自己的责任，同时要注意教育方式，不要因为孩子的成绩达不到自己的期望就斥责打骂，使孩子产生逆反心理。尽量对孩子做到理解、宽容，严而得当，严而有理，为学困生的学习创造良好的家庭环境。,总之，数学学困生的转化是初中学困生转化的核心问题，需要全体数学教师的长期努力。在新课改深入开展的今天，作为初中数学教师，应积极主动地参与其中，更新教育观念，提高自身素养，为农村初中数学学困生转化工作出一份力。,智能医疗系统_正式版56、死去何所道，托体同山阿。智能医疗系,1,基于无线传感网技术的,智能医疗系统,成员:段广花乔安袁枭翎,冯小龙陈松金成泽,基于无线传感网技术的,2,智能医疗系统,前言,系统简介,系统构成,拓扑结构设让,智能医疗系统面临的挑战,智能医疗系统展望,智能医疗系统,3,无线传感器网络(WSN),无线传感器网络(WSN)是由部署在监测区域,内大量的廉价微型传感器节点组成,通过无线通,信方式形成的一个多跳的自组织的网络系统,其,目的是协作地感知、采集和处理网络覆盖区域中,被感知对象的信息,并发送给观察者。,无线传感器网络(WSN)是一项综合了传感器技,术、嵌入式计算技术、现代网络及无线通信技术,分布式信息处理技术等多种领域技术的新兴技术,该技术具有广泛的应用场景。,无线传感器网络(WSN),4,无线传感网与医疗,随着科学技术的发展,无线传感器网络相,关技术逐渐进入医疗领域,它作为传感器技,术、电子技术、网络技术以及无线通信技术,相结合的新兴产物,能够实现对病人多种生,理参数的远程、实时检测,帮助医院医护人,员及时高效地对病人进行远程监护与诊断。,我们主要研究无线传感器网络医疗监护系,统的体系结构以及监护节点设计方面。,无线传感网与医疗,5,智能医疗的概念,智能医疗结合无线网技术、射频识别技术,( Radio Frequency Identification)即RF|D技术,物联网技术、移动计算技术、数据融合技术等,实现监护等许多方面工作的无线化、智能化,全面改变和解决现代化数字医疗模式、智能医,疗及健康管理、医院信息系统等的问题和困难.,智能医疗通过打造健康档案区域医疗信息平台,利用最先进的物联网技术,实现患者与医务人,员、医疗机构、医疗设备之间的互动,逐步达,到信息化。,智能医疗的概念,6,智能医疗的发展现状,无线医疗主要采用的是无线局域网的,技术,即通过无线局域网+RFID的模式实现,各种医疗应用,终端方面则是采用了具备,医疗定制服务功能的PDA等。,同时当前智能医疗并没有实现真正的智能,化,只是通过设备提高了就诊的便利性,智能医疗还待进一步的研究和提高。,智能医疗的发展现状,7,根据实际的需要,我们把智能医疗系统医,疗分成三部分,分别为智能医院系统、区域卫,生系统以及家庭健康系统。,智能医疗系统,智能医院系统区域卫生系统家庭健康系统,(智能医疗系统体系结构组成),根据实际的需要,我们把智能医疗系统医,8,智能医院系统,智能医院系统是一个基于无线传感网技,术、通过各样的传感器和路由器实现的智能,化管理系统。包括以下部分:,*智能病房,*智能手术室,*智能导航,*对有特殊需要的患者建立远程监测关系,及时了解患者病情,并随时提供医疗帮助指,智能医院系统,9,智能医院系统,计算获得相关信息,汇报给数据服务器,RFID,婴儿管理,仪器管理,测位信号,人员跟踪,人员卡了,智能医院系统,10,智能病房,在病房部署完全覆盖的传感器网络,用来监测,呼吸、血压、心率等重要生理指标,在实时监,测的同时还保证了患者适当的活动空间,了医,院的人力资源成本,医院根据患者病情需要配置相应的智能诊疗设,备,实时监测重症患者心率、血压、脉搏等情,况,病房内使用智能药瓶,智能提醒输液患者输液,进程和提醒患者用药同时提供用药常识。,智能病房,11,智能医疗系统_正式版49张课件,12,智能医疗系统_正式版49张课件,13,智能医疗系统_正式版49张课件,14,智能医疗系统_正式版49张课件,15,智能医疗系统_正式版49张课件,16,智能医疗系统_正式版49张课件,17,智能医疗系统_正式版49张课件,18,智能医疗系统_正式版49张课件,19,智能医疗系统_正式版49张课件,20,智能医疗系统_正式版49张课件,21,智能医疗系统_正式版49张课件,22,智能医疗系统_正式版49张课件,23,智能医疗系统_正式版49张课件,24,智能医疗系统_正式版49张课件,25,智能医疗系统_正式版49张课件,26,智能医疗系统_正式版49张课件,27,智能医疗系统_正式版49张课件,28,智能医疗系统_正式版49张课件,29,智能医疗系统_正式版49张课件,30,智能医疗系统_正式版49张课件,31,智能医疗系统_正式版49张课件,32,智能医疗系统_正式版49张课件,33,智能医疗系统_正式版49张课件,34,智能医疗系统_正式版49张课件,35,智能医疗系统_正式版49张课件,36,智能医疗系统_正式版49张课件,37,智能医疗系统_正式版49张课件,38,智能医疗系统_正式版49张课件,39,智能医疗系统_正式版49张课件,40,智能医疗系统_正式版49张课件,41,智能医疗系统_正式版49张课件,42,智能医疗系统_正式版49张课件,43,智能医疗系统_正式版49张课件,44,智能医疗系统_正式版49张课件,45,智能医疗系统_正式版49张课件,46,智能医疗系统_正式版49张课件,47,智能医疗系统_正式版49张课件,48,END,16,、业余生活要有意义，不要越轨。,华盛顿,17,、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。,罗素,贝克,18,、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。,马云,19,、自己活着，就是为了使别人过得更美好。,雷锋,20,、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。,布尔沃,END16、业余生活要有意义，不要越轨。华盛顿,49,智能医疗系统_正式版,56、死去何所道，托体同山阿。,57、春秋多佳日，登高赋新诗。,58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。,59、相见无杂言，但道桑麻长。,60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。,智能医疗系统_正式版智能医疗系统_正式版56、死去何所道，托体同山阿。,57、春秋多佳日，登高赋新诗。,58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。,59、相见无杂言，但道桑麻长。,60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。基于无线传感网技术的,智能医疗系统,成员:段广花乔安袁枭翎,冯小龙陈松金成泽,智能医疗系统,前言,系统简介,系统构成,拓扑结构设让,智能医疗系统面临的挑战,智能医疗系统展望,一、 引言,教学改革的深入，对学生在语文课堂上的能力提升有了更高的要求。如何在阅读活动中提高学生的各项能力，逐渐达成语文素养，有待于语文教师的精心研究，在教学中把阅读教学活动归纳为可以在课堂应用的四种方式，即提取信息的活动与概括归纳活动；体验感悟活动与理解鉴赏活动；探究活动与创造活动。,二、 信息提取和概括归纳活动,初中语文课堂的阅读教学，首先是感知课文的选材的类型，其次是在大量的文字信息里迅速提取重要写作内容。把握由文字叙述表达的主题，理清文章的思路，通过文章的介绍和描述，初步概括被阅读内容的大意。对文章的整体感知，无论是传统教学还是新课程教学改革的创新理念中都对这一环节给予充分的认可。阅读中提取的信息快速形成对文章表达内容的高度概括，例如阅读最后一课的初步感知中，通过信息的提取和概括，把文章的社会环境、自然环境做到了迅速的定位。,三、 感悟体验和鉴赏理解活动,感悟和体验活动就是依据课堂的阅读内容，结合自己的经验，在思维中联想文章所描述的情境，使自身的体验与文本的情感发生共鸣。当文章的特定内容在脑海里定位，如在教学再塑生命的人一课时，通过效仿小海伦在安妮?莎莉文的生活处境，将自己的眼睛闭上，试着去做自己必须做的事情或想要做的事情，体验一下存在的困难。在一片漆黑的眼前，是多么的迷茫和无助，在小海伦在安妮?莎莉文的世界里的绝望，通过学生的体验，感受到盲人的不易。让学生在自己的手上用笔进行盲写，看一看写出字迹的效果，感悟海伦在安妮?莎莉文老师的鼓励指导下成为盲人作家所付出高于正常人千倍万倍的艰辛努力。对海伦在安妮?莎莉文在这种情况下还学会了多个国家的语言文字，感到由衷的钦佩与感叹。铺垫了对全文学习的情感，有利于分析人物形象。,鉴赏理解活动使阅读内容的情境更为具体、形象。分析作品内容更容易概括表达自己体会到的感情，理解内化为自己独特的文学底蕴。在学习过程中，需要读和说的结合。教学典型的美文，根据文章内容设计读与说是良好的教学途径。如教学济南的冬天，初读了解本文描写的内容，作者描写了济南冬天的美，在细细品读之后，让学生说一说作者写济南的冬天是从哪些方面入手的？通过怎样的句子描绘出济南的城之美，山之美，雪之美，水之美的？把鉴赏与口头表达结合，增强了鉴赏的乐趣，提高了学生的语言表达能力。又如散步的教学设计，体现品读要从四个角度入手：欣赏品味可以组织准确的语言介绍美文的内容梗概；从体现感情的角度品析表达的情感；在探究的愿望中欣赏文章美景；在重点段落里说说作者要体现的深情。针对散文的阅读即说事、品情、赏景、析意。在完成这四个角度的赏析之后，为加强情感体验，对重点段落加强朗读训练。进一步对阅读美文进行品味，在优美的语句中，升华自己的情感，陶醉于其中的韵味，提高阅读素养。,初中语文课堂阅读在具体实践中可以采取体验感悟类活动、理解鉴赏类活动，在教学活动中结合文章内容，实施策略如下：,情境体验，利用音乐视频做教学背景，烘托渲染气氛；采用游戏、表演进行人物思想感情的体验、借助相关的趣味故事或情感相近的诗词吸引学生的注意力等方式。,以认知促进学生的情感，以情感促进学生认知。教学中达成认知与情感的和谐发展。不是建立在已有的认知和体验基础之上的体验，很难触及学生的心灵深处，这种体验可能会是肤浅的、盲目的。学生在阅读时受自身的情绪，文化底蕴的影响，理解程度有一定的差别，教学手段的多样化，提升情感空间，会有效促进对被阅读文章内容的认知。达到知识与情感的统一，提高学生的阅读能力。阅读能力的培养需要教学中一经典的文章做范例，引导学生面对一篇文章，该怎样体验情感，怎样进行赏析。对提高学生的阅读能力进行针对性的训练。,四、 探究活动中学生的主观创造性,探究活动的根本在于学生在阅读中具备对待问题的主观创造性。调动学生的思维，用自己的语言表达出对文章的观点及认识，对待有疑惑的情节提出问题，达到创新能力提高的目的。例如从百草园到三味书屋中有一个围绕“怪哉虫”的叙述，文章里谈到鲁迅问寿镜吾先生这一虫为何物时，先生为什么不解释，反而很生气？难道做学生就不可以知道“怪哉虫”是怎样一种东西吗？先生的生气是自己也不知道感到恼怒还是先生自身“宿儒”角色的清高？联系下文容易理解“做学生是不应该问这些事的”，源于先生受儒家思想的影响的根深蒂固。儒家思想在论语中强调“不语怪力乱神”，可见寿镜吾老先生当时做私塾先生，受到大人的认可与尊重也正因为他“宿儒”的本质。,主观创造性的培养，是基于对阅读内容兴趣的基础上，展开联想，并产生问题和自我创造的结果。如在小圣施威降大圣阅读中，题材的本身就是学生喜爱人物，借助文章内容，倡导学生展开联想，结合阅读经验进行对孙悟空、二郎神的变化进行描述，在情节的设计中要符合逻辑思维与现实制约进行天马行空的想象。,五、 结论,研究语文课堂教学活动和教学中的实施策略，是遵循新课程教学，还主权给学生的原则。要实现学生在语文课堂的主体地位，需要给学生更多的读说的实践机会。在阅读实践中设计各种“活动”，营造宽松有趣的学习氛围，领引学生学好语文，用好语文，让语文更有效地服务学生的发展。,学困生的产生都有其一定的根源，需要教师用心分析探求其中存在的原因，制定出有效的解决办法和措施，这样才能在一定程度上对学困生的转变产生积极的促进作用。在当前农村初中数学教学中，教育不再只是传授知识，而是激励、唤醒学困生的一门艺术。下面谈几点个人看法：,一、积极转变教育观念，不断提高个人素养,谈到学困生，大多数教师都习惯性地把问题根源归到学生身上。把学困生问题看成学生自身单方面的原因，而忽视了教师自身在学困生问题上原本应发挥的积极作用和产生的影响，难免对学困生产生偏见、抱怨甚至是责罚，使师生关系紧张，使学困生问题更加严重。所以，教师一定要积极转变教育观念，客观理性地认识问题，从自身出发，真正想学困生所想，为他们排忧解难。,1.教师要有强烈的创新和进取精神,在教学过程中，我们会发现大部分学困生存在知识脱节的情况，所以，他们在听课过程中会听不懂教师所讲授的内容，越听不懂就越发听不进去。这不仅需要教师更加有耐心地对他们进行课后指导，还需要教师不断进取，不断提高自身的文化知识素养，改进创新教学方法，才能满足社会发展需求，满足教学需要，引导学生共同进步。,2.教师要有平等心，关爱学困生,学困生因学习方面比较落后，难免会产生自卑心理，感觉自己在群体中抬不起头，四周的同学也难免会轻视他们。所以，学困生更需要教师的关爱和关注，更需要教师的激励和召唤。教师是为人师者，不仅要教授给学生知识，更要为学生传播一种精神理念，平等地对待每一位学生。因为学困生内心往往更渴望来自教师的关爱，获得心灵上的温暖，这样他们才能进一步从根本上产生学习的动力，不断求知探索，不断进行自我改进和完善。,二、做好中小学数学教学的良性过渡,中学数学和小学数学相比，在知识内容和逻辑性上存在很大的差异。因此，教师不仅要考虑教学内容的过渡，还要考虑教学方法的过渡，采用多种教学方式进行教学，如创设有趣的情境、加强数学与生活的联系等，从而激发学困生学习数学的兴趣，力争使每一个学困生的心境都处于最佳状态。,三、养成良好的数学学习习惯,要转化数学学困生，养成良好的数学学习习惯也是非常重要的。,1.预习的习惯,预习是为更好地深入学习做准备。做好预习，在学习时会更有针对性，学习效果也会更好，更深刻。,2.认真听讲的习惯,数学学习比较枯燥，学生长时间听讲容易产生厌倦感。为此，教师要丰富教学方法，为学生提供更多的学习参与机会，调动学生学习的积极性，集中学生的学习注意力，培养学生认真听讲的习惯。,3.及时复习的习惯,温故而知新，及时对所学知识进行复习，一是可以避免遗忘，对所学知识形成更深入的理解和认识；二是可以为学习新知识打下坚实基础。,4.总结错误的习惯,对于一些在学习中出现的错误，一定要及时进行分析总结，找出出错原因。建议每人配备一个“错题本”，吃一堑，长一智，将自己做错的题目进行分类整理，引以为戒。这样才能帮助学生从错误中学到更多知识，增长更多见闻。,四、制定科学合理的学习计划，结对帮扶，合作学习,学困生学习比较落后的原因还在于他们缺乏科学的学习计划和一定的学习目标。这也导致他们学习动力不足，上进心不强，学习效果也不好。所以教师的当务之急，是根据学困生的学习现状和学习能力，制定一套行之有效的?W习计划，稳步有序地提高学困生的学习水平。当然，对学困生的帮助完全依靠教师一己之力是很难奏效的，毕竟教师也有其他的教学事务需要安排和完成，所以，教师可以发动数学学习优秀的学生，鼓励他们在学习之余伸出友爱之手，与学困生结成帮扶对象，分享学习心得和经验，供学困生参考学习，帮助他们进步，收获成长的喜悦。教师可以不定期地进行督促和检查，表扬做得好的，对做得不够好的提出建议，增加检查次数，同时征求意见、交流体会、提高效率。,五、帮助家长树立正确的教育观念,家长在学困生的转化过程中起着至关重要的作用。因此教师可以通过多媒体平台或者进行家访帮助家长树立正确的教育观念，使家长明确自己的责任，同时要注意教育方式，不要因为孩子的成绩达不到自己的期望就斥责打骂，使孩子产生逆反心理。尽量对孩子做到理解、宽容，严而得当，严而有理，为学困生的学习创造良好的家庭环境。,总之，数学学困生的转化是初中学困生转化的核心问题，需要全体数学教师的长期努力。在新课改深入开展的今天，作为初中数学教师，应积极主动地参与其中，更新教育观念，提高自身素养，为农村初中数学学困生转化工作出一份力。,智能医疗系统_正式版56、死去何所道，托体同山阿。智能医疗系,50,基于无线传感网技术的,智能医疗系统,成员:段广花乔安袁枭翎,冯小龙陈松金成泽,基于无线传感网技术的,51,智能医疗系统,前言,系统简介,系统构成,拓扑结构设让,智能医疗系统面临的挑战,智能医疗系统展望,智能医疗系统,52,无线传感器网络(WSN),无线传感器网络(WSN)是由部署在监测区域,内大量的廉价微型传感器节点组成,通过无线通,信方式形成的一个多跳的自组织的网络系统,其,目的是协作地感知、采集和处理网络覆盖区域中,被感知对象的信息,并发送给观察者。,无线传感器网络(WSN)是一项综合了传感器技,术、嵌入式计算技术、现代网络及无线通信技术,分布式信息处理技术等多种领域技术的新兴技术,该技术具有广泛的应用场景。,无线传感器网络(WSN),53,无线传感网与医疗,随着科学技术的发展,无线传感器网络相,关技术逐渐进入医疗领域,它作为传感器技,术、电子技术、网络技术以及无线通信技术,相结合的新兴产物,能够实现对病人多种生,理参数的远程、实时检测,帮助医院医护人,员及时高效地对病人进行远程监护与诊断。,我们主要研究无线传感器网络医疗监护系,统的体系结构以及监护节点设计方面。,无线传感网与医疗,54,智能医疗的概念,智能医疗结合无线网技术、射频识别技术,( Radio Frequency Identification)即RF|D技术,物联网技术、移动计算技术、数据融合技术等,实现监护等许多方面工作的无线化、智能化,全面改变和解决现代化数字医疗模式、智能医,疗及健康管理、医院信息系统等的问题和困难.,智能医疗通过打造健康档案区域医疗信息平台,利用最先进的物联网技术,实现患者与医务人,员、医疗机构、医疗设备之间的互动,逐步达,到信息化。,智能医疗的概念,55,智能医疗的发展现状,无线医疗主要采用的是无线局域网的,技术,即通过无线局域网+RFID的模式实现,各种医疗应用,终端方面则是采用了具备,医疗定制服务功能的PDA等。,同时当前智能医疗并没有实现真正的智能,化,只是通过设备提高了就诊的便利性,智能医疗还待进一步的研究和提高。,智能医疗的发展现状,56,根据实际的需要,我们把智能医疗系统医,疗分成三部分,分别为智能医院系统、区域卫,生系统以及家庭健康系统。,智能医疗系统,智能医院系统区域卫生系统家庭健康系统,(智能医疗系统体系结构组成),根据实际的需要,我们把智能医疗系统医,57,智能医院系统,智能医院系统是一个基于无线传感网技,术、通过各样的传感器和路由器实现的智能,化管理系统。包括以下部分:,*智能病房,*智能手术室,*智能导航,*对有特殊需要的患者建立远程监测关系,及时了解患者病情,并随时提供医疗帮助指,智能医院系统,58,智能医院系统,计算获得相关信息,汇报给数据服务器,RFID,婴儿管理,仪器管理,测位信号,人员跟踪,人员卡了,智能医院系统,59,智能病房,在病房部署完全覆盖的传感器网络,用来监测,呼吸、血压、心率等重要生理指标,在实时监,测的同时还保证了患者适当的活动空间,了医,院的人力资源成本,医院根据患者病情需要配置相应的智能诊疗设,备,实时监测重症患者心率、血压、脉搏等情,况,病房内使用智能药瓶,智能提醒输液患者输液,进程和提醒患者用药同时提供用药常识。,智能病房,60,智能医疗系统_正式版49张课件,61,智能医疗系统_正式版49张课件,62,智能医疗系统_正式版49张课件,63,智能医疗系统_正式版49张课件,64,智能医疗系统_正式版49张课件,65,智能医疗系统_正式版49张课件,66,智能医疗系统_正式版49张课件,67,智能医疗系统_正式版49张课件,68,智能医疗系统_正式版49张课件,69,智能医疗系统_正式版49张课件,70,智能医疗系统_正式版49张课件,71,智能医疗系统_正式版49张课件,72,智能医疗系统_正式版49张课件,73,智能医疗系统_正式版49张课件,74,智能医疗系统_正式版49张课件,75,智能医疗系统_正式版49张课件,76,智能医疗系统_正式版49张课件,77,智能医疗系统_正式版49张课件,78,智能医疗系统_正式版49张课件,79,智能医疗系统_正式版49张课件,80,智能医疗系统_正式版49张课件,81,智能医疗系统_正式版49张课件,82,智能医疗系统_正式版49张课件,83,智能医疗系统_正式版49张课件,84,智能医疗系统_正式版49张课件,85,智能医疗系统_正式版49张课件,86,智能医疗系统_正式版49张课件,87,智能医疗系统_正式版49张课件,88,智能医疗系统_正式版49张课件,89,智能医疗系统_正式版49张课件,90,智能医疗系统_正式版49张课件,91,智能医疗系统_正式版49张课件,92,智能医疗系统_正式版49张课件,93,智能医疗系统_正式版49张课件,94,智能医疗系统_正式版49张课件,95,智能医疗系统_正式版49张课件,96,智能医疗系统_正式版49张课件,97,END,16,、业余生活要有意义，不要越轨。,华盛顿,17,、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。,罗素,贝克,18,、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。,马云,19,、自己活着，就是为了使别人过得更美好。,雷锋,20,、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。,布尔沃,END16、业余生活要有意义，不要越轨。华盛顿,98,