古诗二首四时田园杂兴课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,四时田园杂兴,范成大,范成大（11261193）：宋代诗人。字致能，号石湖居士。吴郡（今江苏苏州市）人。他有很多诗歌都描写了农村生活，反映农民的疾苦。以四时田园杂兴最有名。,“兴”在这儿读,第四声,，在文中，他指：兴致；,“杂兴”就是各种兴致；“,四时,”在这儿表示的,是一年四季，田园：田地和园圃，泛指农村。,那么整个题目的意思连起来说就是,诗人看到一年四季不同的田园景色而产生了很多的感想。,四时,田园杂兴共60首。分“,春,日”“晚春”“,夏,日”“,秋,日”“,冬,日”五组。,昼出/耘田/夜绩麻，,村庄/儿女/各当家。,童孙/未解/供耕织，,也傍/桑阴/学种瓜。,四时田园杂兴,（宋）范成大,小声自读，边想边画：诗中都写了哪些人,物？他们分别在干什么？你是从哪儿看出来的？,昼出耘田夜绩麻，,村庄儿女各当家。,童孙未解供耕织，,也傍桑阴学种瓜。,村庄儿女耘田 织布,童孙学种瓜,二、理解词义,解释以下词语的意思：,昼：白天,耘田：除草,绩麻：把麻搓成线。,各当家：各自承担一些责任,未解：不理解,供：从事,傍：靠近,赏析“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。”,诗歌一、二句写了什么内容？,农民劳动的繁忙景象。,昼和夜分别指什么？围绕耘田绩麻启发想象农民们除了,“耘田绩麻”还要干些什么活？,插秧、收割、犁地、积肥,三、解释诗意,请小组采取合作学习的方式，将本组要讨论的诗句意思写在相应的横线上。（先讨论好后，再写下来）。,请小组再次通过合作学习的方式，将讨论的诗句意思进行,“瘦身,”。用自己的语言概括出来。（先讨论好后，再写下来）,白天锄地，夜晚搓麻，农家男女各自忙着自己的事情，各自有自己的拿手本事。,小孩子哪里懂得耕织之事，也模仿着大人的样子，在靠近桑树的下面学着种瓜。,昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。,童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。,赏析“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”,你们喜欢这些小孩子吗？,勤劳,不怕苦,可爱,爱劳动,天真,好学,带着作者对那些儿童的喜爱之情来读。读出小孩子的调皮可爱。读出小孩子的聪明好学、读出你自己的喜爱之情。,朗读古诗，思考全诗表达了诗人怎样的思想感情？,通过对田园生活广泛、生动、真切的描写，表现了诗人赞美农民勤劳，喜欢孩子天真的思想感情,梅子,/,金黄,/,杏子肥，,麦花,/,雪白,/,菜花稀。,日长,/,篱落,/,无人,/,过，,惟有,/,蜻蜓,/,蛱蝶,/,飞。,四时田园杂兴,（宋）范成大,理解词义：,1、日长:白昼长。,2、篱落：篱笆。,3、蛱蝶：蝴蝶。,4、肥：果肉肥厚,梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。,梅子已经变成金黄色，杏子也越长越大了，荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。,日长篱落无人过，惟有晴蜓蛱蝶飞。,夏天白天很长，篱笆墙外无人走过，四周静悄悄的，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。,课后题答案,第一首通过描写男耕女织，日夜操劳，童孙学种瓜，其乐陶陶的景象，从中体会到劳动充满乐趣。,第二首通过描写春末夏初农村的美景，从中体会出田园之美和自然之趣。,课堂作业：,一、默写两首古诗。,四时田园杂兴（）,作者：（）,（一）,（二）,二、写出下面诗句所运用的写作方法。,日长篱落无人过 （侧面描写）,惟有晴蜓蛱蝶飞 （以动衬静）,三、这两首诗各描绘了怎样的景象？你从中体会到什么乐趣？,