小儿脑瘫的康复护理课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,小儿脑瘫的康复训练,小儿脑瘫的康复训练,概 述,定义,：,是小儿从出生前到出生后的一个月内，,因各种原因所致的非进行性脑损伤综合征。,病因,：,常为出生前、出生时、出生后一个月内,早产、窒息、低体重、母子血型不合、遗传等等。,发病率,：,发达国家大约为,2,左右，,我国约为,1,5,5,左右。,概 述定义：是小儿从出生前到出生后的一个月内，病因：常为出,小儿脑瘫的康复护理课件,主要表现,中枢性运动障碍及姿势异常,癫痫及视觉、听觉、行为,智力障碍、语言障碍,感知异常等等多种障碍,主要表现中枢性运动障碍及姿势异常癫痫及视觉、听觉、行为智力障,点击添加文本,点击添加文本,典型姿势,点击添加文本,点击添加文本点击添加文本典型姿势点击添加文本,1.肌张力评估,3.自动反应评估,康复护理评估,2.原始反射评估,4.随意运动评估,1.肌张力评估3.自动反应评估康复护理评估2.原始反射评估4,1.短期目标 4-6周到3个月,2.长期目标 一年或更久,康复护理目标,1.短期目标 4-6周到3个月2.长期目标 一年,康复护理目标,、,1.家庭康复目标,2.教育康复目标,3.社会康复目标,4.职业康复目标,康复护理目标、1.家庭康复目标2.教育康复目标3.社会康复目,1.早期教育,2.康复训练,6.重视家庭作用,7.加强营养供给,康复护理措施,3.培养自理能力,4.心理护理,5.职业训练,1.早期教育6.重视家庭作用康复护理措施3.培养自理能力,1,对脑瘫患儿运动障碍宜尽早进行恰当的治疗，,采用运动康复为主的综和措施,3.根据脑瘫患儿的临床类型，病残程度和范围制,订康复计划，定期复查和修改，,要有总目标和分目标，可将训练项目分成数个阶段进行。,康复训练,2.根据神经发育规律，改变异常的肌张力和运动模式，,促进正确的肌肉关节自主活动,。,1对脑瘫患儿运动障碍宜尽早进行恰当的治疗，3.根据脑,5,宜将运动康复的训练项目贯穿在游戏和娱乐中进行，避免训练项目枯燥乏味。当患儿对训练发生厌倦时，要立即停止训练，切勿采取强迫手段，防止患儿对康复训练产生恐惧和抗拒，注意安全，防止摔倒和创伤。,7,重视家庭康复，动员,和督促脑瘫患儿的家庭成,员与治疗师密切配合，,共同参与康复训练。,康复训练,6,.发展患儿的实用性功,能，运动康复与日常生,活活动训练相结合。,8,脑瘫患儿的康复训练是一个长期复杂的过程，要持之以恒切勿中断。,5宜将运动康复的训练项目贯穿在游戏和娱乐中进行，避免训练项,A,、保持良好的姿势：良好的姿势是头居中间,，躯干伸直双上肢可自由活动，,双侧肢体均匀支撑体重，可采用辅助器具，并定期更换体位。,B,、矫正性动作：通常采用与,势相反的体位，如头背曲，角,弓反张，上肢后伸，下肢 直等,异常姿势可用抱球姿势纠正，,全身屈曲的姿势可用全身伸展姿势进行矫正。,1.姿势异常的训练,A、保持良好的姿势：良好的姿势是头居中间B、矫正性动作：通常,可让患儿呈俯卧位，将其双腿伸展,，分开，握住患儿的双侧踝部，,做左右交叉运动，让其双腿带动,髋部，使骨盆旋转，并以此,带动躯干，使躯干旋转，最后带动肩部，,以语言诱导患儿 从俯卧位翻至仰卧位,2、翻身能力训练,可让患儿呈俯卧位，将其双腿伸展2、翻身能力训练,腹爬的训练：,患儿先取俯卧位肢部支撑，,将玩具放在患儿的前面，,然后使患儿膝部屈曲，并用力蹬训练员的手掌,，同时喊“一，二，三”，鼓励患儿自己能够玩,玩具，继续作这个动作，,把玩具向前移，反复做。在训练过程中要注意,患儿的头部控制或踝关节的背屈。,3,、爬行训练,腹爬的训练：患儿先取俯卧位肢部支撑，3、爬行训练,取俯卧位，用双手支撑并把头部抬起，将两,肢和两膝折曲在腹下，伸两肘，使上半身支,起，然后，将患儿的臀部翘起，屈曲两髋,和两膝关节，反复完成此动作，,至患儿能自己完成,。,4.爬行移动的训练,取俯卧位，用双手支撑并把头部抬起，将两4.爬行移动的训练,训练员的双手采用半脱离和脱离患儿身体,的方法以训练患儿单独站。,采取的站位是帮助的训练,采用不固定双足的方法进行训练,6,、站立位的训练,训练员的双手采用半脱离和脱离患儿身体 6、站立位的训练,训练员可站立在患儿的背后，,让患儿的背部紧贴自己的身体，,双手握住患儿上臂腋窝处，,用自己的腿推动患儿的腿慢慢朝前迈步，,使患儿感到迈步运动，以后逐渐减少扶助和,支持，过渡到独立行走。,6、行走训练,训练员可站立在患儿的背后，6、行走训练,点击添加文本,点击添加文本,矫形器、轮椅、拐杖等助行器的应用,点击添加文本,点击添加文本点击添加文本矫形器、轮椅、拐杖等助行器的应用点击,（四）语言能力评价,（五）日常生活能力评价,（二）运动功能评价,（三）智力评价,康复护理评价,（一）整体情况,点击添加文本,（四）语言能力评价（二）运动功能评价康复护理评价（一）整体情,预防早产,难产,预防残障,健康教育,优生优育,早期康复介入,1.出生前教育,2.围生期教育,3.出生后教育,4.加强宣教,预防早产,难产预防残障健康教育优生优育早期康复介入1.出生前,