任何支持SCORMRTE的LMS可以跟踪人意的SCO-Huihooppt课件

*,二、,scorm1.2,标准组成,1,Scorm1.2,标准组成,结合,IMS,AICC,IEEE,等标准,透过,JAVA,与,XML,加以整合,SCORM 1.2,规,格,书,分,为,三部分,SCORM,O,verview,(,概述,),Content Aggregation Model(,教材、內容,),Run-Time Environment,(,平台,),2,SCORM1.2,模型,3,SCORM1.2,的技术框架,SCORM,1.2,规范,Run-Time,Environment,Content,Aggregation,Model,Content,Model,Metadata,Content,Package,Launch,API,Data,Model,SCO,Asset,Content,Organization,Manifest,档案,文件,Manifest,4,Content Aggregation Model,(CAM),Content,Model,SCO,Asset,Content,Organization,metadata,Content,Package,内容封装,(,打包,),教材整合模式,（,Content Aggregation Model,）,规范封装,(packaging),学习对象,(learning object),的数据结构,定义教材结构，让教材可以互通于不同的,LMS,教材可在不同,LMS,上执行，但必须符合,SCORM RTE,规范,以,XML,为描述语言，遵循,IMS XML Schema,5,内容模型,学习物件介绍,Asset=physical files+metadata,asset(,微单元),6,SCO(,可共享内容对象,),找到,LMS,提供的,API,实例,使用,API,实例初始化,SCO,与,LMS,之间的信息传递,使用,API,随意获取和设置数值,使用,API,实例终止与,LMS,之间的信息传递,任何支持,SCORM RTE,的,LMS,都可以发布并跟踪这些,SCO,，而不用顾及是谁生成的；,任何支持,SCORM RTE,的,LMS,可以跟踪人意的,SCO,，知道他们何时开始，何时结束；,7,Content Organization,（内容组织,）,结构将以,IMSmanifest.xml,的特定文件来组织,8,IMSmanifest.xml,清单是一个关于包内容的目录组织结构,清单文件由,4,个主要部分组成：,1.Meta-data,：内容包数据描述的入口。,2.Organizations,：包含了学习资源的组织或内容结构作为一个单位。,3.Resources,：在内容包中定义的学习资源束（集合）。,4.(,sub)Manifest(s,),：嵌套的子清单。,9,内容聚合,(,整合,),的内涵,Content Organization,就好比教材目录；,SCO,可以想成是可以被记录的学习主题，通常至少包含一个学习目标；,Asset,就是媒体组件；,最后为了透过统一的搜寻接口可以轻易地找到所需的内容,10,metadata,在,SCORM1.2,标准的教材制作中，没有强制要求填写该内容！在打包教材的时候，只需添加,Schema,和,schema version,！,1,通用,General,描述了教育资源的一些通用信息。,2,生存周 期,Life Cycle,描述了教育资源在过去和现在所处的状态以及那些对教育资源的发展产生作用的人和组织。,3,元元数据,Meta-Metadata,描述了教育资源元数据记录本身（而不是元数据所描述的教育资源）的信息。,4,技术,Technical,描述了教育资源的技术要求和相关特征,5,教育,Educational,描述了教育资源在教育和教学方面的一些关键特征。,6,权利,Rights,描述了教育资源的知识产权和使用条件等信息。,7,关系,Relation,定义了学习对象和其他学习对象（目标学习对象）之间的关系。,8,评注,Annotation,提供了教育资源在教育使用方面的一些评价，以及这些评论的作者和创作时间,9,分类,Classification,描述了教育资源在某一特定分类系统中所处的位置。,11,书写原则,属性项要考虑全面，可以多，但不可以少。,必选项要全部填写。,可选项和扩展项目预设值，可以不填写。,部分属性通过计算机自动检测生成，如文件大小。,metadata,标签必须成对出现,12,Metadata,的层次,微单元元数据（,Asset Meta-data,）,可共享内容对象元数据（,SCO Meta-data,）,内容聚合元数据（,Content Aggregation Meta-data,）,内容组织结构元数据（,Content Organization Meta-data,）,13,Content Aggregation,Content Aggregation,Meta-Data,Content Aggregation,Content Aggregation,Meta-Data,SCO,SCO Meta-Data,Asset,Asset Meta-Data,SCO,Asset,14,参考,IMS,标准,规范可于编辑工具、,LMSs,、及,执行环境三者间互通之学习对象的数据结构,此部分定义的内容，将有助于学习对象在系统间之互通性,(interoperability),内容封包,(content packages),的汇入、汇出、建构,(aggregate),、与解构,(disaggregate),Content,Package,内容封装,(,打包,),15,SCORM,内容包装,内容包装的目的是为不同系统或工具提供交换学习内容的标准方法。内容包也为描述结构（或组织）和学习内容预期的行为提供了空间。,（,Package Interchange File,）,16,一个逻辑目录，包含了一个顶级内容清单文件，以及在该内容清单文件中引用到的各个子目录下的实际物理资源文件。,一个包代表一组可独立使用的学习内容。它可以是课程的一部分，因为有教学需求而单独提取出来使用；也可以是一门完整的课程或者若干课程的集合。一个包可以被重新组合或拆分。包必须能够独立存在，即它包含了被单独运行或复用时需要的所有信息。,包并不一定要压缩成一个包交换文件，它可以直接通过,CD,或其它可移动媒介进行发布。内容清单文件和该文件所需要的支持文件,(,如,XML,文件所需的,DTD,，,XDR,，,XSD),必须置于该发布媒介的根目录下。,Package,（包）,17,PIF,内容包,PIF,用于呈现内容包，,SCORM,要求,PIF,符合,RFC 1951,。除了这个要求外，,SCORM,要求存档格式是,PKZip,v2.04g(.zip),。这个,.zip,文件是符合,RFC1951,的。,在使用中，发现,winrar,和,winzip,也可以进行包装操作,18,一般的包结构,19,为什么建议使用一个包文件,Without Content Package,How to provide a standardized way to exchange digital learning resources between systems and tools?,How to define the structure(or organization)of a collection of learning resources?,LMS A,LMS B,Tool A,SCOs,or Assets,Mechanism between,LMS A and LMS B,Mechanism between,LMS B and Tool A,20,With Content Package,Provide a standardized way to exchange digital learning resources between systems and tools.,Define the structure(or organization)of a collection of learning resources.,LMS A,LMS B,Tool A,Content Package,Content Package,Content Package,21,运行时环境（,Run-Time Environment,）,22,运行时环境（,Run-Time Environment,）,23,SCO,才有交互的功能，普通的,Asset,是没有交互能力的。,SCORM,课件是平台依赖性的，没有平台就不能播放。在一定程度上制约了盗版的发生。,由于大家都遵循,SCORM,课件标准，课件的制作是不依赖于平台的，课件就可以卖给不同的平台，平台运作商也可以采购不同厂家的课件，对于平台来说，可以解决内容来源的问题，运营商可以专心做好运营，制作商可以专心做课件，这也体现专业分工的问题。,课件与平台交互还有别的好处，最主要的一点是学习路径的影响和学习过程信息的记录。,24,数据模型,数据在,LMS,和,SCO,之间来回传递,API,：,连接,LMS,和,SCO,数据模型,：,将,SCO,的信息存储到,LMS,中,运行（,Launch,）,应用编程接口（,API,）,和数据模型（,Data Model,）,25,运行,Launch,应用,API,是内容对象与,LMS,之间传送的信息的一种通信机制，使用,API,可以开始、结束、获取、存储数据等动作。,数据模型,(Data Model),描述了在,SCO,与,LMS,之间传送信息数据的模型，如,SCO,的跟踪信息，,SCO,的完成状态、停留时间等数据。在学习者会话中，,LMS,必须维护来自,SCO,数据模型的状态信息。而,SCO,需要利用这些预先定义的信息，以便在不同的,LMS,中重复使用。,为,LMSs,定义了一个通用的方法来启动内容对象。在,SCORM,中定义了两种内容对象：,Assests,和,SCOs,。运行处理确立了在运行的内容对象与,LMS,之间的通信机制，这种通讯通过公共的,API,进行标准化。,26,SCO,与,LMS,的通讯原理,27,SCO,与,LMS,的通讯原理,LMSInitialize,：,LMSInitialize,负责启动,SCO,，当学习者进入开始阅读一个,SCO,时，,SCO,第一步就是先要呼叫,LMSInitialize,，,LMSInitialize,function,判断该学员之上课记录，当学员第一次阅读该门课的该,SCO,时，,LMSInitialize,就会将设定初值至相关的环境变量；若学习者并不是第一次阅读该,SCO,，,LMSInitialize,则必须将该学习者之前的上课记录取出，并存入环境变量中，如此即完成启动,SCO,之动作。,28,LMSFinish,：,当学习者阅读完并要离开一个,SCO,时，在结束时,SCO,便会将呼叫,LMSFinish,，,LMSFinish,主要负责将环境变量重设，并判断该,SCO,是否在结束之前己经有呼叫,LMSCommit,将所有记录回存至,LMS,，若尚未储存，则会自动呼叫将所有学习者在该,SCO,的上课记录回存。,29,LMSSetValue,：,在,LMSSetValue,是相当复杂的,Function,，负责储存所有相关的学习记录，当,SCO,呼叫欲将某个,data model,回存时，,LMSSetValue,第一步先判断所欲回存之,data model,，判断该,data model,是否可以,set(,写入,),，其次判断其型别，当型别错误时，记录其,Error Code,，当型别检查通过时，则依,SCORM 1.2 RTE,所订定该,data model,的处理规则，并将数据存入内存中。,30,LMSGetValue,：,LMSGetValu