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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,记叙文,记叙文,阅读,1,.,记叙文的含义,记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主要内容，以记叙、,描写,为主要表达方式的一种文体,。,2,. 记叙文的六要素,时间,，,地点,，人物，（事件的,）,起因、经过和结果。,文体特征,干旱,导入,野马嘴里有清泉,跋涉在青藏高原上，你最希望看到蓝天上的太阳。阳光给雪山、冰河、草地铺上一层柔软的锦缎，让你找不着季节的地段，分不清阴山和阳坡，满眼的灿烂！可是有一个地方例外：走在沙漠里，你最怕的是悬挂在头顶的太阳。,地点,那天，我和作家王鹏随一支测绘队到柴达木盆地深处，去完成一次采访任务。盛夏的中午，天空无云，只有太阳像一盆燃旺的炭火，暴烤得每颗沙粒都在狂跳，甚至发出吱吱的脆响声。望不到边的沙漠像一口烧红的铁锅，仿佛可以把人蒸熟，我们被烈日烤得脊,（,j,）,背流油，喉咙冒烟，口渴得要命。一壶水倒进嘴里，根本不管用，谁都巴不得有一条河或一眼泉出现在面前，美美地喝他个饱。大多数人的水壶干得可以当锣敲了。同志们忍着干渴赶路，每隔一会儿，便有人举起水壶摇一摇，让大家听听壶底那一点点水稀里哗啦的响声，进行一番“精神安慰”。可是，这能解决什么问题呢！大家的嘴唇干得像撒了一层盐粉，上面裂开了一道道细缝，渗着血迹。,起因,时间,人物,哪里有水？水在哪里呢？,和我们一起进沙漠的蒙古族老人巴图，是个“老高原”，别人都急得像热锅上的蚂蚁，他呢，没事一样，不紧不慢地说：“咱们找向导吧，它会把我们领到泉边去的。”,“向导？谁啊？”我发问。,“它终年在沙漠里生活，能不知道哪里有水吗？”,“可是他到底是谁呀？您认识吗？”,巴图大爷捻,（,ni,n,）,了捻胡子，又松开手，说：“是野马。”,我们一听泄气了。野马，我当然见过，它不比一般的马大多少，但奔跑起来飞快，像一辆小汽车。,人物,“野马能当向导么？”,“怎么不能？”巴图大爷认真地说，“野马离开水能活吗？哪里有野马，那里必定有水。”停了停他又说：“碰不上野马，能见到野牦,（,mo,）,牛、野驴或藏羚羊也行呀。它们都能给我们帮忙。野马嘴里有清泉！”,说得有理。于是，我们十多个人散开去找“向导”。沙丘连绵起伏，热气在晃晃悠悠地升腾着，漠风在不停地扑面而来，我们跑了不少地方，连一片草叶也没有，哪里会有野生动物？,经过,“性急的人总是翻不过雪山的。耐着性子吧，雪莲花是属于爱花的人！”喜欢唱民歌的巴图大爷像在念歌词。,大家轮流抿了一口水壶底的那点水，一边在沙海里勘测，一边继续寻找着野马。,终于，我们看见前面的洼地有一群黑影在晃动。大家像看到了希望，加快步伐走去。看清了：腿细，尾短，粗脖子，鬃毛特别长啊，是野马！它们正扎着头喝水哩。像一幅油画，一幅又一幅，丰沛在干渴的沙漠上。大家似乎听见了吱噜的喝水声，多么诱人的声音呀！还有一只叫不上名字的鸟站在一匹马的背上，它好自在！,野马发现了我们，长嘶一声，一尥,（,lio,）,蹄子，没影儿了。那只鸟飞向了天空。,我们立即去追。可是，每个人疲劳加干渴，腿脚没有一点劲了。“同志们追呀，要得到前面的清泉水，只能靠我们自己！”巴图大爷傲然像一位将军，下了命令。说也怪，我们浑身忽地长出一股力气，跑步追了上去。野马没有追上，却在它们刚才停留的地方发现一池清凌凌的水。池子很小，只有洗脸盆那么大。水池周围，那湿漉漉的泥土上，长着丛丛小草，还开放着朵朵小花，美极了。真想不到，茫茫沙漠里还有这么一个“世外桃源”，有水，有草，有花。水池边上留着各种形状的蹄印，显然那些野生动物常来这里喝水。,结果,我们的心儿早就润吱吱了。我却有点舍不得张开口喝这水了，便用手指蘸了一滴水，滴溜溜转亮晶晶的一滴水。它将以强大的抗干渴的力量进入我们的体内，变成汪洋大海征服征途上一切干渴！巴图老人嘹亮地喊了一声：“开始！”大家便同时趴在地上，将嘴伸进水池瞧，这个喝水法，够“野”了吧！,喝足水以后，我们在一起合计了一下，给这个泉起了个名字：望柳池。,我们都希望不久的将来，这儿柳树成荫，,鸟,语花香。之后，我们又把轻便的帐篷撑起来，这儿就成了测绘队的大本营供水站。,（,21,）可喜的是，没有多日，当我们告别“望柳池”继续往沙漠深处跋涉后，在别处一群野马的带领下，又找到一眼泉水，大家,还,给它起名叫“珍珠水”，它成了我们的第二个水站。,（,22,）有野马这样的好向导，我们在戈壁滩工作就不愁没水喝了！,概括选文主要内容。,题,型,展,示,考点一,概括文章内容,2,.,本文写了,的哪几件事？请用简洁的语言分别加以概括。,1,.,请按事情发生的先后顺序概述所讲述的故事。,3.,请简要概括故事情节。,4.,请简要概括本文的主要内容。,方法点拨,解答这类题要在理解文章内容的基础上进行综合分析：,1. 审清题干要求,，即正确理解题意，看清题干是要求概括全文内容，概括某（几）段内容，概括某个特定条件的故事，还是按一定要求（如先后顺序）概括几个故事或情节等。,2. 锁定答题区间,。,根据题干要求找到相应的文段，确定与故事或情节相关的人物、时间、地点，事情的起因、经过、结果等要素。,3. 用逻辑清晰的语言组织答案。,注意要联系上下文以及文章主题、人物感情等综合考虑。,针对文章（文段）的不同特点，答题时可灵活运用如下技巧：,1. 题目,扩展法：,有,的文章标题高度概括了文章内容，答题时对照记叙文六要素（人物、时间、地点、事情的起因、经过、结果）补充增添，就可得到文章的主要内容。,例如：,少年闰土,一,课,通过作者的回忆，刻画了一个见识丰富，而又活泼可爱的、聪明能干的农村少年闰土的,形象。,2,. 六,要素法：,如果,所选文章或文段整体在讲一件事，可以找出文中对应的六要素，用逻辑清晰的语言组织起来即可。,例如：,卖火柴的小女孩,讲述了一个家境贫寒、天真烂漫的小女孩在除夕夜卖火柴，在饥寒交迫中划火柴取暖，并由此幻想各种美好场景，却最终冻死在街头的故事。,3.,合并,段意,：,对于,比较复杂的记叙文，可逐段分析出段意，再把主要段落的段意结合起来，即可从中概括出文章的主要内容。,注,对于写了几件事的文章，要先分清事件的主次，然后抓住主要事件来概括,。,方法：梳理段意 分清主次 综合表述,例如：,狼牙山五壮士,第一段：接受任务；,第二段：诱敌上山，；,第三段：把敌人引上绝路；,第四,-,五段：英勇歼敌；,第六,-,九段：壮烈跳崖。,抗日战争时期，五位壮士为了掩护群众和部队转移，诱敌上山，最后把敌人引上绝路，弹尽之后英勇跳崖。,地点：沙漠,。,选,文记叙,了,在沙漠上一个盛夏的中午，,我们,由于口渴得要命，在,巴图,大爷的带领下追寻野马的足迹，在沙漠中找水源的故事。,时间：盛夏的中午。,概括选文主要内容。,人物,：我们团队、巴图老人,。,起因：口渴得要命,。,经过,：追寻野马找水源,。,结果,：找到水源,。,思考：,假如,你身处生活的“沙漠”，没有“野马”作向导，你将怎样寻找“清泉”？联系生活实际谈谈你的想法。,下次课见！,
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