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第4节能量之源,光与光合作用,1.,生命活动的最终能源太阳光能是如何转变成化学能用于生命活动的？,.,2.,植物的光合作用是以太阳光能作为动力的，哪植物是如何捕获光能进行光合作用的？我们来比较健康幼苗与白化苗的生长状况，请分析为什么白化苗的长势比正常幼苗差？,通过植物的,光合作用,正常苗,白化苗,正常幼苗能进行光合作用制造有机养料,白化苗不能进行光合作用，无法制造有机养料,这,说明光合作用需要色素去捕获光能。,捕获光能的色素和结构,为什么大多植物的叶片是绿色的，而有些植物的叶片不是绿色的,?,为什么有些植物的叶片在不同时期颜色不同呢？,哪植物叶片中到底含有哪些色素？,（一）提取色素：,1.,研磨,材料,:5g,鲜叶,药品,SiO,2,使研磨充分,CaCO,3,防止色素破坏,无水,酒精,溶解色素,原理：,色素能溶解在丙酮或酒精等有机,溶剂中，所以可用无水酒精提取色素。,一、,绿叶中色素的提取和分离,2.,过滤：获取绿色滤液,色素随层析液在滤纸上扩散速度不同，从而分离色素。,扩散速度与色素在层析中的溶解度的关系：,溶解度大，扩散速度快,溶解度小，扩散速度慢,（二）分离色素,原理：,1.,准备滤纸条,铅笔线,画,铅笔细线,滤液细线,画,滤液细线,要求：,细而齐,重复,2,3,次,2.,分离色素,：,插滤纸条,层析液,培养皿,层析液不能没,及滤液线,胡萝卜素,叶黄素,叶绿素,a,叶绿素,b,说明色素的种类,叶绿素,a(,蓝绿色,),类,胡萝卜素,叶绿素,胡萝卜素（,橙黄色,）,叶黄素,（,黄色,）,叶绿素,b,（,黄绿色,）,1/4,3/4,二、,色素的作用,实验表明：叶绿素主要吸收,红光,和,蓝,紫,光，类胡萝卜素主要吸收,蓝,紫,光。,色素的功能,叶绿素,类,胡萝卜素,叶绿素,a,叶绿素,b,胡萝卜素,叶黄素,叶绿体色素,红光和蓝紫光,蓝紫光,叶绿体色素具有,吸收,光能、,传递,光能、,转化,光能的作用,返回,这些捕获光能的色素存在于细胞中的什么部位呢？,三、光合作用的完整单位,叶绿体,叶,绿,体,含光合,色素,为什么说叶绿体是进行光合作用完整单位？,位于基粒上,含光合酶,位于基粒上,（少量）,位于基质中,（大量）,1,研磨绿叶时要加入碳酸钙，其目的是,(),A,使各种色素溶解在丙酮中,B,使研磨充分,C,防止色素分子被破坏,D,加速研磨,巩固练习,2,对“叶绿体中色素的提取和分离”实验中，下列描述,正确的是,(),A,将,5g,新鲜完整的菠菜叶，放入研钵中，加入丙酮、石英砂、,CaCO,3,以后，迅速研磨,B,用毛细吸管吸取少量滤液；沿铅笔线处小心均匀地划出一条滤液细线，并连续迅速地重复划,2,3,次,C,把划好细线的滤纸条插入层析液中，并不断摇晃，以求加快色素在滤纸条上的扩散,D,色素分子是有机物，不溶于水，所以研磨过程中加入丙酮是为了溶解色素,C,D,3,分别在,I,、,II,、,III,三个研钵中加,2,克剪碎的新鲜菠菜绿叶，并按下表所示添加试剂，经研磨、过滤得到三种不同颜色的溶液，即：深绿色、黄绿色、几乎无色。,则,I,、,II,、,III,三个研钵中的溶液颜色分别是 （）,A,几乎无色、黄绿色、深绿色,B,深绿色、几乎无色、黄绿色,C,黄绿色、深绿色、几乎无色,D,黄绿色、几乎无色、深绿色,D,4,下图所示“叶绿体中色素的提取和分离”实验的装置,正确的是,(),5,纸层析法分离叶绿体色素时,滤纸上最下端的色素名称和颜色分别是,(),A,橙黄色的胡萝卜素,B,黄色的叶黄素,C,蓝绿素的叶绿素,a D,黄绿色的叶绿素,b,6,在圆形滤纸的中央，滴上叶绿体的色素滤液进行色素分离，会看到近似同心的四圈色素环，排在最外圈的色素是,(),A,橙黄色的胡萝卜素,B,黄色的叶黄素,C,蓝绿素的叶绿素,a D,黄绿色的叶绿素,b,B,D,A,7,阳光通过三棱镜能显示出七种颜色的连续光谱。如果将一瓶叶绿素提取液放在光源和三棱镜之间，连续光谱中就会出现一些黑色条带，这些条带应位于,A,绿光区,B,红橙光区和绿光区,(),C,蓝紫光区和绿光区,D,红橙光区和蓝紫光区,D,8,用下述容积相同的玻璃罩分别罩住大小、生长状况相同的天竺葵，光照相同时间后，罩内,O,2,最多的是,(),A,绿色罩,B,黑色罩,C,无色罩,D,蓝紫色罩,C,8,分别在,A,、,B,、,C,三个研钵中加,2,克剪碎的新鲜菠菜绿叶，并按下表所示添加试剂，经研磨、过滤得到三种不同颜色的溶液，即：深绿色、黄绿色（或褐色），几乎无色。,注：“”表示加；“”表示不加。试回答：,（,1,）,A,处理得到的溶液颜色是,_,，原因是,_,。,（,2,）,B,处理得到的溶液颜色是,_,，原因是,_,。,（,3,）,C,处理得到的溶液颜色,_,，原因是,_,。,处理,A,B,C,SiO,2,（,少量）,CaCO,3,（,少量）,95,乙醇（,10,毫升）,蒸馏水（,10,毫升）,
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