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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,人教版八年级物理（上册）第四章 物态变化第一节 温度计,营山金华希望小学,授课教师,：,杨 波,一,自学目标,:,1.,温度的定义？,2.,温度计的构造及原理？,3.,温度计采用的单位及规定？,4.,温度计的读数及记数？,5.,温度计的分类及使用？,注：自学是获取知识的主要途径。在学习过程中，老师只 是引路人，同学们才是学习的主人，学习中的大量问题，主要靠自己去解决。,二,交流讨论：,1.,温度的定义？,2.,温度计的构造及原理？,3.,温度计采用的单位及规定？,4.,温度计的读数及记数？,5.,温度计的分类及使用？,注：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”同学之间的学习交流和思想交流是十分重要的，遇到问题要互帮互学，展开讨论，吸取别人的优点，弥补自己的不足。,三,知识归纳：,1.,温度的定义：,物体的冷热程度,。,2.,温度计的,构造及原理,：,（,1,）,构造,：,玻璃外壳（标有刻度和符号）,玻璃泡（装有液体）,毛细管,。,（,2,）原理：,液体热胀冷缩的规律,。,3.,温度计采用的单位及规定：,（,1,）单位：,摄氏度（,）,。,（,2,）摄氏温标的规定：,在一个大气压下，冰水混合物的温度是,0,摄氏度，沸水的温度是,100,摄氏度，在,0,摄氏度和,100,摄氏度之间分成,100,个等份，每一代表,1,摄氏度,。,4.,温度计的,读数和记数,：,5.,温度计的分类和使用：,（,1,）分类：,实验室用温度计,体温计,寒暑表,。,（,2,）,使用,：使用前，首先要看清它的,量程,和,分度值,。,（,3,）体温计的,特殊之处及使用,:,四,知识梳理,:,1.,温度的定义,:,2.,温度计的构造及原理,:,3.,温度计采用的单位及规定,:,4.,温度计的读数及记数,:,5.,温度计的分类及使用,:,注,:,及时复习的优点在于可加深和巩固对学习内容的理解，防止通常在学习后发生的急速遗忘。,五,:,巩固练习,1.“,今天最高气温是摄氏,16,度”和,“,今天最高气温是,16,度”这些常常听的对温度,”,的表述正确吗,?,为什么,?,2.,在用温度计测水的温度的实验中,请按正确顺序排列以下步骤,:,A.,让温度计的玻璃泡与水充分接触,B.,当温度计的液面不再升高时读取数据,C.,估计水的温度选取适当的温度计,D.,从水中取出温度计整理器材,3.,粗心的护士将示数是,38,的体温计仅消毒后就直接用它先后去测,37.5,和,39,病人的体温,则体温计的示数先后分别是,(),A.37.5,和,39,B.38,和,39,C.37.5,和,38,D.37.5,和,37.5,4.,张凯琴同学用体温计测量自己的体温,测量结果为,35.2,比她的实际体温,偏低,出现这种测量结果的原因可能是,().(,多项选择,),A.,使用前没有将水银甩回玻璃泡中,B.,读数时体温计离开了人体,C.,体温计置于腋下的时间不够长,D.,体温计的玻璃泡未完全置入腋下,六,课后作业,:,查阅资料,:,完成教材上,77,页,“,小资料”中的填空题。,“,动手动脑学物理,”,中的,2,、,3,题做在书上，第,4,题去试试看。,温度计的构造,:,120,110,100,90,80,70,60,50,40,30,20,10,0,-10,玻璃外壳,(,标有刻度和符号,),玻璃泡,(,装有液体,),毛细管,温度计的读数和记数,20,10,0,0,10,(,直管,),(,细管,),体温计的特殊之处和使用特点,?,（,1,）,（,2,）,（,3,）,（,4,）,（,7,）,（,5,）,（,6,）,在使用温度计测量液体的温度时，正确的方法如下：,1.,温度计的玻璃泡全部侵入被测的液体中,不要碰到容器底和容器壁,.,2.,温度计玻璃泡侵入被测液体后要稍后一会儿,待温度计的示数稳定后再读数,.,3.,读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体中,视线要与温度计中液柱的上表面相平,.,
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