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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,知识回顾,生态系统的结构,生态系统的组成成分,营养结构（食物链、食物网）,生态系统的功能：,能量流动,物质循环,信息传递,主要功能,第,2,节 生态系统的能量流动,5.2 生态系统的能量流动,学习重点：,生态系统能量流动的,过程,和,特点,考点一：能量流动的过程,1.,概念理解,生产者固定的全部太阳能,食物链和食物网,化学能,化学能,热能,一,.,能量流动概念理解,固定的太阳能总量,食物链和食物网,化学能,化学能,热能,呼吸作用,P224.1,能量流动的渠道：,食物链、食物网,能量流动的源头：,太阳能,流经生态系统的总能量是：,生产者固定的太阳能,二、过程,（一）基本知识,二、过程,（二）具体过程,描述各营养级能量的来源和去路,据图5-6完成下列关系图,同化,呼吸作用散失,初级消费者摄入,未同化（粪便）,生长、发育、繁殖，体内能量,次级消费者摄入,残骸等给分解者,次级消费者摄入,同化,呼吸作用散失,三级消费者摄入,遗体、残骸流向分解者分解,未同化（粪便）,生长、发育、繁殖,以此类推完成以下关系图,相关解读：,1.,同化量,=_,2.,某营养级,同化,量,-,呼吸,消耗量,=_,3.,某营养级“,粪便,”中的能量，应属,于其,上一营养级的同化量,摄入量,-,粪便量,用于该营养级生长、发育和繁殖的能量,2.,参照图,5-7,，完成,P224 .,2.,每一营养级能量来源与去路的分析,太阳能,上一营养级同化的能量,(2),能量去向：流入某一营养级,(,最高营养级除外,),的能量可存在如下去向：,自身,_,流入,_,被,_,分解利用,未被利用,(,最终也将被分解者利用,),呼吸消耗,下一营养级,分解者,【例】如图为某生态系统能量流动示意,图单位：,J/,（,cm,2,a,），以下分析不正确的是,A.,甲的数值是,1250 J/,（,cm,2,a,）,B.,乙到丙的传递效率为,15%,C.,每一营养级的能量大部分用于呼吸作用和被丁利用,D.,乙的个体数目一定比甲少,D,【例】,下图为生态系统能量流动示意图，下列等式中不可能成立的是,A,B2,A,（,10%,20%,）,B,A,F,B1,C1,D1,E1,C,A-,（,B1+B3,）,C1,C2,C3,D,C3,B2,（,80%,90%,）,D,图5-7生态系统能量流动示意图中，发现随着能量流动，为什么箭头不是一样粗细，而是逐渐变细？表示各营养级的能量方框也是越来越小？体现能量流动的什么特点,？,初,图,5-7,三、特点,（一）实例分析,赛达伯格湖的能量流动,能量流动的特点,逐级递减,:,单向流动,:,不可逆转，不能循环,能量传递效率大约为,10%,20%,下一,营养级,同化,的能量,上一,营养级,同化,的能量,100%,考点二：能量流动的特点,P224.3,能量传递效率,=,下,一个,营养级,同化,的能量,上,一个,营养级,同化,的能量,（,10,20,）,A,B,D,C,B,A,=,B+C,A,=,计算：第一营养级和第二营养级之间的能量传递效率,【典例】,如图是生态系统的能量流动图解，,N,1,N,6,表示能量数值。请回答下列有关问题。,(1),流经该生态系统的总能量为,_(,用,N,1,N,6,中的字母表示,),。,(2),由初级消费者传递给蜣螂的能量为,_,。,(3),图中,N3,表示,_,。,(4),能量由生产者传递给初级消费者的传递效率为,_,。,(,用,N1,N6,中的字母表示,),。,(5),生态系统具有自我调节能力的基础是,_,。若要提高生态系统的抵抗力稳定性，一般可采取的措施为,_,。,N2,0,生产者用于生长、发育和繁殖的能量,N5/N2100%,负反馈调节,增加各营养级的生物种类,P230,典例,审题指导,答案,(1)N,2,(2)0,(3),生产者用于生长、发育和繁殖的能量,(4)N,5,/N,2,100%,(5),负反馈调节增加各营养级的生物种类,D,能量金字塔：单位时间内各营养级所得到的能量数值，,由低到高绘图，可形成一个金字塔图形。,A,B,C,D,食物链一般不超,5,个营养级，为什么？,第一营养级,第二营养级,第三营养级,第四营养级,第五营养级,第六营养级,A,1,5,A,1,25,A,1,125,A,1,625,A,1,3125,A,(0),0.00032 A,能量金字塔的特例：,人工生态系统,城市生态系统,养殖鱼塘,植物,动物,1,动物,2,树,昆虫,小鸟,一般,也是正金字塔形,，但有时会出现倒置。,数量金字塔,低,高,营养级,多,少,数量,数量金字塔的特例,（,2,）数量金字塔,三、研究生态系统能量流动的意义,1,、对,能量,进行,多级利用，提高能量的利用率。,（能量传递效率可以提高吗？）,例如：沼气工程（秸秆的多级利用）、桑基鱼塘,2,、能量流动的研究可以帮助人们合理地,_,，使能量持续高效地流向对,_,的部分。,调整能量流动方向,人类最有益,例如：除草、治虫,生物的富集作用,小 结,一、能量流动的概念,二、,能量流动的,过程,（一）基本知识,（二）具体过程,三、,能量流动的,特点,（一）实例分析,（二）归纳特点（单向流动、逐级递减）,四、构建模型（能量金字塔）,生态系统的物质循环（一轮复习）,考点一：物质循环的,概念,、,范围,和,特点,1,、在哪两者之间进行循环？,生物,群落,无机,环境,2,、这里的物质指的是什么？,组成生物的各种,化学元素,3,、这里的生态系统指的是什么？,范围：,生物圈,4,、特点：,全球性,、反复出现、,循环,流动,考点二：物质循环的实例：,碳循环,大气中的,CO2,库,生产者,消费者,光合作用,呼吸作用,呼吸作用,分解者,动植物残骸,化石燃料,燃烧,分解作用,b,a,c,d,(1),大气中,CO2,的来源和去路分别是：,来源：,(1),生产者、消费者的呼吸作用；,(2),分解者的分解作用；,(3),化石燃料的燃烧。,去路：,主要是绿色植物的光合作用。（化能合成作用）,小结：,考点二：物质循环的实例：,碳循环,(2)C,在无机环境中的主要存在形式：,(3)C,在生物群落中的主要存在形式：,(4)C,在无机环境与生物群落之间的循环形式：,(5)C,在生物群落中的传递途径：,(6)C,循环异常导致的最常见结果：,CO,2,和碳酸盐,含碳有机物,CO,2,食物链和食物网,温室效应,考点二：物质循环的实例：,碳循环,温室效应,1,、温室气体：,CO,2,2,、,CO,2,增多的主要原因：,化石燃料大量的燃烧,3,、减缓温室效应的主要措施：,减少化石燃料的燃烧，开发新能源,增加植被面积（植树造林）,考点二：物质循环的实例：,碳循环,判断：,ABCD,分别代表生产者、消费者、分解者和大气中的,CO,2,中的一种,A,C,D,B,A,生产者,B,消费者,C,分解者,D,大气中的,CO,2,A,C,D,B,A,大气中的,CO,2,B,消费者,C,分解者,D,生产者,考点二：物质循环的实例：,碳循环,深度思考：,下面三幅图均为碳循环常见模型，请填出三幅图中生产者、大气,CO2,库、消费者及分解者,生产者：图,1_,、图,2_,、图,3_,A,A,E,考点二：物质循环的实例：,碳循环,深度思考：,下面三幅图均为碳循环常见模型，请填出三幅图中生产者、大气,CO2,库、消费者及分解者,大气,CO,2,库：图,1_,、图,2_,、图,3_,A,B,C,考点二：物质循环的实例：,碳循环,深度思考：,下面三幅图均为碳循环常见模型，请填出三幅图中生产者、大气,CO2,库、消费者及分解者,分解者：图,1_,、图,2_,、图,3_,D,E,C,考点二：物质循环的实例：,碳循环,深度思考：,下面三幅图均为碳循环常见模型，请填出三幅图中生产者、大气,CO2,库、消费者及分解者,消费者：图,1_,、图,2_,、图,3_,C,B,、,D,F,、,D,、,B,考点三：物质循环与能量流动的关系,项目,能量流动,物质循环,形式,以,为载体,主要是,无机物,特点,范围,生物圈（全球性）,联系,同时进行、相互依存，不可分割,：,能量的固定、储存、转移和释放，离不开物质的合成和分解；,物质是能量沿食物链（网）流动的,载体,；,能量是物质在生态系统中往复循环的,动力,有机物,单向流动、逐级递减,全球性、反复出现、,循环流动,各营养级之间,
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