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单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第四章光现象,第,1,节光的直线传播,光现象,电闪雷鸣,光现象,万家灯火,光源,你知道生活、生产中哪些物体可以发光吗？,上面这些物体有什么共同特征呢？,光源,能够发光的物体叫做,光源,光源分为,自然光源,和,人造光源,两种,太阳和萤火虫这样的光源叫做,自然光源,蜡烛和电灯泡这样的光源叫做,人造光源,光是如何传播的,阳光射入树林,光是如何传播的,激光照亮夜空,光是如何传播的,实验探究,演示,1,观察实验可以得出：光在空气中的传播路径是,直线,光是如何传播的,演示,2,观察实验可以得出：光在水中的传播路径是,直线,有机玻璃,光是如何传播的,演示,3,观察实验可以得出：光在有机玻璃中的传播路径是,直线,光是如何传播的,结论,光在同种均匀介质中,沿直线传播,为了表示光的传播情况，我们通常用一条,带有箭头的直线,表示光传播的路径和方向这样的直线叫做,光线,光是如何传播的,点光源发,出的光线,平行光线,（如太阳光）,光线,S,光是如何传播的,光沿直线传播的应用,小孔成像,我国古代对光的这种传播规律早有记载，最早的是在,4,世纪的,墨经,中就记述了一种叫,小孔成像,的现象,光是如何传播的,小孔成像所成的像与影子有什么不同？,B,A,B,A,光是如何传播的,激光准直,在开凿隧道时，工人们可以,用激光束引导掘进机,，使掘进机沿直线前进，保证隧道方向不出偏差,光是如何传播的,无影灯,光是如何传播的,其他应用,光的直线传播还有其他多种应用,如：,排直队要向前看齐；,打靶瞄准时,“,三点一线,”,；,夏天打伞遮荫等,用光的直线传播,解释简单的光现象,分析影子的形成原因,光源,不透明,物体,光屏,影,子,由于,光沿直线传播,，在不透明的物体后面光照射不到的区域就形成了影子,用光的直线传播,解释简单的光现象,你知道迄今为止,地球上最大的影子,是什么吗？,地球上最大的影子,黑夜,用光的直线传播,解释简单的光现象,日食和月食的成因,日全食,月食,用光的直线传播,解释简单的光现象,日食的成因,月亮挡住了太阳射向地球的光线，在地球上的影子区域内即使在白天也不能看见太阳，就形成了,日食,用光的直线传播,解释简单的光现象,月食的成因,地球挡住了太阳射向月亮的光线，在地球后方形成一个影子区域，当月球处于这个区域时，太阳光不能直接照射到月球上就形成了,月食,光速,雷声和闪电在同时、同地发生，为什么我们先看到闪电，后听到雷声呢？,光速,打开电灯，房间立刻就亮了，所以光的传播不需要时间,不一定，也可能是光传播得太快，传播时间极短，人们无法觉察到,光速,大量事实表明：光的传播也需要时间,在,真空,中，光的传播速度是：,310,8,m/s,310,5,km/s,这相当于每秒钟绕地球赤道,7.5,圈,光从月球传到地球只需,1.3,秒,光从太阳传到地球约需要,8,分,20,秒,光速总是,310,8,m/s,吗？,光速,光在不同介质中的传播速度,介质,光速,真空,310,8,m/s,空气,稍小于真空中的速度,水,约为真空中速度的,3/4,玻璃,约为真空中速度的,2/3,光速,物理学中将光在真空中一年所经过的路程定义为,1,光年,那么，“光年”是时间单位还是长度单位呢？,光速,大家都听过,“,牛郎织女,”,的神话故事吧那你知道天上的牛郎星和织女星相距多远吗？这两颗星都是银河系中的恒星，它们之间的距离如果用千米表示，那可真是个,“,天文数字,”,，大得不得了即便牛郎和织女以宇宙中最快的速度,光速飞行，从牛郎星飞到织女星也要,16,年！要想每年相会一次，那是不可能的,光速,牛郎星和织女星之间的距离是多少？,牛郎和织女能每年相会一次吗？,为什么在形容一个数字很大的时候，常,说这是个,“,天文数字,”,？,光速,光速的应用,：激光测速仪,本课小结,光在均匀介质中沿直线传播,光在均匀介质中沿直线传播的应用,影子的形成,日食和月食,小孔成像,激光准直,射击瞄准时的,“,三点一线,”,光速,光在真空中传播的速度最快，大小为,310,8,m/s,一般情况下，,v,气,v,液,v,固,谢谢！,1.,阅,读说明文，首先要整体感知文章的内容，把握说明对象，能区分说明对象分为具体事物和抽象事理两类；其次是分析文章内容，把握说明对象的特征。事物性说明文的特征多为外部特征，事理性说明文的特征多为内在特征。,2.,该,类题目考察学生对文本的理解，在一定程度上是在考察学生对这类题型答题思路。因此一定要将这些答题技巧熟记于心，才能自如运用。,3.,结合实际，结合原文，根据知识库存，发散思维，大胆想象。由文章内容延伸到现实生活，对现实生活中相关现象进行解释。对人类关注的环境问题等提出解决的方法，这种题考查的是学生的综合能力，考查的是学生对生活的关注情况,。,4.,做,好这类题首先要让学生对所给材料有准确的把握，然后充分调动已有的知识和经验再迁移到文段中来。开放性试题，虽然没有规定唯一的答案，可以各抒已见，但在答题时要就材料内容来回答问题,。,5.,木,质材料由纵向纤维构成，只在纵向上具备强度和韧性，横向容易折断。榫卯通过变换其受力方式，使受力点作用于纵向，避弱就强,。,6.,另,外，木质材料受温度、湿度的影响比较大，榫卯同质同构的链接方式使得连接的两端共同收缩或舒张，整体结构更加牢固,。而,铁钉等金属构件与木质材料在同样的热力感应下，因膨胀系数的不同，从而在连接处引起松动，影响整体的使用寿命。,7.,家,具的主体建构中所占比例较大。建筑中的木构是梁柱系统，家具中的木构是框架系统，两个结构系统之间同样都靠榫卯来连接，构造原理相同。根据建筑物体积、材质、用途等方面的不同，榫卯呈现出不同的连接构建方式,。,8.,正,是在大米的哺育下，中国南方地区出现了加速度的文明发展轨迹。河姆渡文化之后，杭嘉湖地区兴盛起来的良渚文化，在东亚大陆率先迈上了文明社会的台阶，成熟发达的稻作农业是其依赖的社会经济基础,。,9.,考,查对文章内容信息的筛选有效信息的能力。这类试题，首先要明确信息筛选的方向，即挑选的范围和标准，其次要对原文语句进行加工，用凝练的语言来作答。,10.,剪,纸艺术传达着人们美好的情感，美化着人们的生活，而且能够填补创作者精神上的空缺，使沉浸于艺术中的人们忘掉一切烦恼。或许这便是它能在民间顽强地生长，延续至今而生命力旺盛不衰的原因吧,。,感谢观看，欢迎指导！,
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