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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,郭沫若说：,“,以思想家而兼文章家的人，在中国古代哲人中，实在是绝无仅有。,”,（,庄子与鲁迅,）,“,文学的哲学、哲学的文学,”,“,儒家像粮食店，绝不能打倒，否则打倒了儒家，我们就没饭吃，道家则是药店，如果不生病，一生也可以不必理会它，要是一生病，就非自动找上门去不可。,”,著名学者南怀瑾,逍 遥 游,庄子,庄子,（约前,369,前,286,）,，名,，,时期,人，著名的,，,的重要代表，与老子并为,。,庄子的主要思想是,。在政治上，他主张,无为而治,。为了现实的束缚和苦闷，他还倡导精神超脱，主张彻底屏除世俗名利地位之心，入于精神自由的,“,逍遥,”,之境,。,周,战国,宋国蒙,。,道家学派,“,老庄,”,清静无为。,思想家、文学家,庄子,庄子,一书，今存,篇，分为,，是庄子所作，,和,，学术界认为是他人伪作。,文笔,，,想象,，气势,。,庄子,善于虚构，大多是寓言作品,，,“,寓真于诞，寓实于玄（深奥、玄妙）,”,。,想象丰富，多用夸张、比喻、拟人等修辞方法。从文学价值方面讲，,庄子,一书展现出的浪漫主义才力，更为后世称道和借鉴。,33,内篇,7,波澜壮阔,杂篇,11,外篇,15,奇特丰富,汪洋恣肆,顺应,万物本性、,超越,了一切现实困境、融合了物我，,无所依赖、绝对自由地遨游于永恒的精神境界。,解题：,逍遥游,音读,正字音、明句读,mng,kn,tun,x,o,ji,tio,chng,hu g,chn,ch yn,lng,北冥,鲲鹏,抟,迁徙,坳堂,草芥,夭阏,蜩蝉,舂粮,蟪蛄,大椿,斥鷃,泠然,蓬蒿,ho,意读,疏字词、通文意,北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。,齐谐,者，,志怪,者也。,谐,之言曰：“鹏之,徙,于南冥也，,水击,三千里，,抟扶摇,而上者九万里，去,以,六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，,其,正色邪？,其,远而无所至极邪？,其,视下也，亦若是则已矣。,志怪：,记述怪异的故事。,志，,记述，名词作动词。,徙：迁移,水击：,倒装句，正常语序为“击水”。,击：,拍击,抟：,盘旋上升。,扶摇：,旋风。,以：,介词，“用”“凭借”,其,其,其,：表示选择，“是,”“是,”“还是,”,北海里有一条鱼，它的名字叫鲲。鲲非常巨大，不知道有几千里。鲲变化成为鸟，它的名字就叫做鹏。鹏的脊背，也不知道有几千里长；当它振动翅膀奋起直飞的时候，翅膀就好像挂在天边的云彩。这只鸟，大风吹动海水的时候就要,迁徙,到南方的大海去了。南方的大海是一个天然的大池子。,齐谐,这本书，是,记载,一些怪异事情的书。书上记载：“鹏往南方的大海迁徙的时候，翅膀,拍打,水面，能激起三千里的浪涛，,环绕着旋风,飞上了九万里的高空，乘着六月的风离开了北海。”像野马奔腾一样的游气，飘飘扬扬的尘埃，活动着的生物都因为风吹而运动。天空苍苍茫茫的，难道就是它本来的颜色吗？它的辽阔高远也是没有尽头的吗？鹏往下看的时候，看见的应该也是这个样子。,且夫,水之积也不厚，则其,负,大舟也无力。,覆,杯水于坳堂之上，则芥为之舟；置杯,焉,则,胶,，水浅而舟大也。风之积也不厚，则其负大翼也无力。故九万里，则风斯在下矣，,而后乃今培,风；背负青天，而莫之,夭阏,者，而后乃今将图,南,。,且夫：,助词，无实义，起提示下文的作用。,负：,承载。,覆：,倒。,焉：,兼词，于此，在这里。,胶：,动词，粘住地面动不了。,而后乃今：,“今而后乃”的倒装，这时,然后才,。,培风：,乘风。培，凭。,夭：,挫折。,阏：,阻碍。,南：,飞往南方。,如果聚集的水不深，那么它就没有负载一艘大船的力量了。在堂前低洼的地方,倒上,一杯水，一棵小草就能被当作是一艘船，放一个杯子在上面就会被,粘住,，这是水浅而船却大的原因。如果聚集的风不够强大的话，那么,负载,一个巨大的翅膀也就没有力量了。因此，鹏在九万里的高空飞行，风就在它的身下了，凭借着风力，背负着青天毫无阻挡，然后才开始,朝南飞,。,蜩与学鸠笑之曰：“我,决,（,xe,）起而飞，,抢,（,qing,）榆枋而止，时则不至，而,控,于地而已矣，奚以之九万里而,南,为？”,适,莽苍者，三餐而,反,，腹犹,果然,；适百里者，宿舂粮；适千里者，三月聚粮。之二虫又,何知,!,决,（,xe,）：快速的样子。,抢：,触、碰（见成语“,呼天抢地,”）。,控：,投，落下。,南：,名词作动词，“向南飞行”。,适：,到、往,反：,通“返”，“返回”。,果然：,很饱的样子。,何知：,倒装句，正常语序为“知何”,蝉和小斑鸠讥笑鹏说：“我们,奋力而飞,，,碰到,榆树和檀树就停止，有时飞不上去，落在地上就是了。何必要飞九万里到南海去呢？”,到,近郊去的人，只带当天吃的三餐粮食，回来肚子还是,饱饱的,；到百里外的人，要用一整夜时间舂米准备干粮；到千里外的人，要聚积三个月的粮食。蝉和小斑鸠这两只小虫、鸟又,知道什么,呢。,野马尘埃,蜩与学鸠,北冥鲲鹏,杯水芥舟,适远备粮,万物皆有所待,万物所待有大小,比喻强调,大小对比,对比反衬,反驳强调,根据提示，理清思路，感悟第二段：,朝菌蟪蛄小年也,冥灵大椿大年也,鲲鹏适南大知也,斥鴳笑之小知也,万物皆有所待,且有大小之分,至神圣人,列子,宋荣子,知行德而者,根据提示，理清思路，感悟第三段：,未达逍遥之境,情读,-,抓主旨、悟其情,万物皆,“,有所待,”,鲲、鹏,大,海运将徙,小,大舟深水,芥草杯水,野马、尘埃,蜩与学鸠,对比,以息相吹,比喻,强调,适莽苍者,适百里者,适千里者,行路备粮,嘲笑大鹏,（比喻）,反驳,第一段,小年：朝菌、蟪蛄、众人,大年：冥灵、大椿、彭祖,此小大之辨也,不及,大知不及小知，小年不及小年。,（空间,时间）,第二段,鹏飞依风,野马尘埃以息吹,水,舟；风,鸟,路,粮,自然万物,皆有所待,所待有大小,（特殊例子）,（普通例子）,四类人：犹然可笑,宋荣子：犹有未树,列子：犹有所待,世人皆有所待（人）,自然万物有所待（物）,第三段,乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且,恶,乎待哉？,顺应天地万物的本性，把握六气的变化，而在无穷无际的境界中遨游的人，他们还凭借什么呢？,如何做到“逍遥游”？,什么是真正的“逍遥游”？,无己，无功，无名,无己：忘掉自我，不受外物的束,缚达到恬淡自适的境界。,无功：去掉功名利禄之心，不汲汲,追逐外物。,无名：忘怀荣辱得失，褒贬任人。,文章的论证思路,万物皆“有所待”,万物所待有“小大之辩”,世人亦“有所待”（这些都不是“逍遥游”）,什么才是“逍遥游”,怎样才能达到“逍遥游”的境界,悟读,析手法，谈启示,顺应,万物本性,、,超越,了一切现实困境、融合了物我，,无所依赖、,安宁恬静、,悠然自在的精神上的绝对自由。,逍遥游,我们很多人的身上看到过这样的人格,陶渊明：结庐在人境，而无车马喧。,问君何能尔，心远地自偏。,苏轼：苟非吾之所有，虽一毫而莫取,老子：安时而处顺，哀乐不能入也,庄子，,带给我们的启示！,一、人不要成为物的仆役、异化的牺牲品。,老师寄语,：,在当今这个物欲横流、竞争激烈的社会，我们有时不妨学学庄子，超然物外，幻化为蝶，尽情享受大自然赐予的明月清风、甘露琼浆，流连在姹紫嫣红的花丛中，徘徊于清澈湍急的小溪边，欣赏着长河落日，大漠孤烟，品味着小桥流水、杏花春雨，时而扶摇直上，摒弃了人间的是非荣辱，遗世独立，超脱了世俗中生死名利的纠缠，悠然自得，适心任性地翱翔。这是多么地逍遥啊！,二、学习庄子远大的目光和恢宏的气度。,老师寄语,：,作为青年我们也要从前人那儿继承鹏的精神，拥有鹏的气度。不能如药家鑫自私到撞人后为了逃脱责任而残忍地将人杀死；更不能像马家爵那样只因一点儿小摩擦，就残忍杀害四名同学。不能极端地以自我为中心，自私、狭隘、冷漠，不懂得人生的真正价值。我们要高飞，就要有鹏海纳百川的宏大气度和笑看风云的开阔襟怀。,三、批判地继承，努力实现人生价值。,老师寄语：,对于庄子思想中的虚无主义、绝对自由以及遁世避患的全身意识等消极因素，我们应当摒弃。作为新世纪的弄潮儿，同学们应该积极进取、奋力拼搏，实现自己的人生价值。,学习没有捷径可走，得下苦功。对于我们学生来说，更应该遵循学习的规律。可是我们有些学生，却对此视而不见。有的平时不学，考试时才临阵磨枪；有的三天打鱼，两天晒网；有的上课走神，回家边学边玩,最后导致自己成绩不理想，更重要的是基础文化知识不能系统扎实地掌握，好的学习习惯没有及时养成，这样，我们如何去适应时代发展的需要呢？,飞得更高,生命就像一条大河 时而宁静时而疯狂 现实就像一把枷锁,把我捆住无法挣脱 这谜样的生活锋利如刀,一次次将我重伤,我知道我要的那种幸福 就在那片更高的天空,我要飞得更高飞得更高 狂风一样舞蹈挣脱怀抱,我要飞得更高飞得更高 翅膀卷起风暴心生呼啸,一直在飞一直在找 一直在飞一直在找,若真想要是一次解放 要先剪碎这有过的往,我要的一种生命更灿烂 我要的一片天空更蔚蓝,我知道我要的那种幸福 就在那片更高的天空,我要飞得更高飞得更高 我要飞得更高飞得更高,歌曲,1,、,谐,言鹏之物,汤问棘鹏之事,2,、蜩、鸠笑鹏,奚以之九万里,斥鷃笑鹏,奚适,3,、鹏,欲自由而不能的人,蜩鸠,无知而自大的人,寓言故事,想象 夸张,比喻,典籍说明,史实印证,写作特色,人们置身于自然社会中，不能不受到客观法则的限制，这是必然的痛苦，庄子告诉我们安时处顺，则穷通自乐；人们在蝇营狗苟地追求名利时，常会扭曲本性、迷失自我，庄子告诉我们敝屣富贵、淡泊荣利，则能悠游自得。如果说儒家思想是粮店，是我们立身处世之根本，那么道家思想就是药店，在我们处于精神困境中时，不妨去向老庄寻一剂良药。,老庄思想的积极意义：,
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