教育专题：《失去的一天》

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,一寸光阴就像一寸金子，非常宝贵，但时间与金子的宝贵并不相同，人们可以用时间去赚得宝贵的金子，却无法用金子买回过去的时间。,一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。,麦茬：,麦子收割后，遗留在地里的根和茎的基部。,垂涎欲滴,：形容非常贪馋想吃的样子。,游手好闲：,游荡成性，不爱劳动。,理解词语,1,、课文讲了一件什么事？,2,、课文可以分成几部分？每部分写什么？,课文主要讲了一件什么事？,九岁的佩佳没有完成妈妈给他安排的一天的任务，觉得今天的事情可以放到明天去做。妈妈领他看了在这一天里拖拉机手、建筑工人、面包师的工作成果和图书馆里大家一天看过的书，使佩佳明白了自己失去了一天。,第一部分：（第,1,自然段）妈妈上班之前给佩佳布置了一天的任务。,第二部分：（第,2,5,自然段）佩佳一天什么正事也没做，傍晚妈妈回来后，佩佳觉得很羞愧。,第三部分：（第,6,12,自然段）佩佳的妈妈带他参观这一天以来人们的劳动成果，佩佳明白了自己失去了一天宝贵的时间。,想一想，课文可以分为几个部分？,自由朗读课文的第一二部分，思考：,（,1,）妈妈给佩佳布置的任务是什么？,栽一棵树，读完,远处的青山,。,（,2,）佩佳是如何度过这一天的？,妈妈走后，佩佳又睡了一会儿；佩佳坐在桑树下休息；跑到果园里，吃了一些鲜果，跟蝴蝶嬉戏。,（,3,）用直线画出佩佳的心理活动的语句。,当他再次醒来时，太阳已经当空，他想马上开始干活儿。可他又想了想：“还来得及呢！佩佳坐在一棵高大的绿阴如盖的桑树下，心想：我先在这里坐一会儿再开始干活儿吧。”,1,、默读课文，思考：妈妈是如何教育佩佳的？,2,、课文是用什么手法写的？,佩佳的妈妈是如何教育他的,?,妈妈把佩佳带到刚犁过的田地上、用砖砌成的墙跟前、面包房、图书馆，让他看看人们在这一天里的劳动的成果。,别人在这一天里做了很多事，而佩佳什么也没做，他能弥补回这一天没做的事情吗？,（不能。因为每一天人们都会做很多事，时间是不会倒流的。）,（觉得今天的事情可以放在明天去完成。）,佩佳错在哪呢？,妈妈为什么说佩佳“失去了一天”？,因为佩佳觉得今天的事情可以放到明天去完成，所以他失去了这一天所应了解的一切，而这个损失时无法弥补的，因此妈妈说佩佳失去了一天。,：,佩佳在“失去的一天”中，,他失去的是,；,失去的是,；,失去的是,；,失去的是,。,试一试，写一写,学习的乐趣,成功的喜悦,劳动的收获,知识的获取,“,可我却游手好闲,”,佩佳想了想，低下了头。现在他明白了什么叫做“失去的一天”。,时间一去不复返，要珍惜时间。,佩佳到底明白了什么？,看图填空,时间就是（）,时间就是（）,时间就是（,）,生命,知识,胜利,本文写的是九岁的佩佳没有完成妈妈给他安排的一天的任务，觉得今天的事情可以放到明天去做。妈妈用大量事实使佩佳醒悟，明白了自己失去了一天。文章教育人们要懂得珍惜时间。,中心思想,佩佳在一天内没有（），没有（）。妈妈下班后，领佩佳去看拖拉机手在一天内（），砌工在一天内（），面包师（,），读者们（,）。佩佳为自己（,）而羞愧。,读完,远处的青山,在农舍旁栽种一棵树,砌起了一堵砖墙,翻耕了一遍麦茬地,做好,了大量运到商店的面包,在图书馆阅读,了大量的书籍,一天都在游手好,闲，丢失了一天的宝贵的时间,谈谈你对“失去的一天”是怎样理解的？,我是这样理解的：人的生命是有限的，是由,一天一天组成的，你浪费一天就减少了一天，,所以在每一天都应该抓紧时间做该做的事，,珍惜时间。,