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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,关于儿童阅读,浙江,蒋军晶,两点声明：,1.,你不要期望得到什么“速效”的方法,三点声明：,两点声明：,1.,你不要期望得到什么“速效”的方法,2.,阅读重要，运动、自然、艺术也重要,我们为什么要强调阅读？,读书的好处：,读书的好处：,0.396,读书的好处：,0.396,生活经历,写作技巧,天赋差异,读书的好处：,四年级,读书的好处：,最聪明的一代,最愚蠢的一代,读书的好处：,15,岁的时候，我也上学，和朋友聊天、打篮球，但晚餐的时候，我会回家，会一个人做作业。一天里至少有一段时间，我不是和,15,岁的人待在一起，而是独自一人，,读书、思考,，或者和父母在一起，听他们谈话，关于外面的世界，关于政治、金钱、“越战”。,但现在，有了互联网，年轻人几乎每时每刻都腻在一起，晚上,22,点钟还在聊天、分享照片、发短信。他们没有分开的时候，这才是问题所在。（,电视、游戏、社区、博客、短信、淘宝,）,最愚蠢的一代,作者马克,鲍尔莱因,读书的好处：,读书的好处：,缓解焦虑：,30%,建立信仰：,100%,读书的好处：,父亲以这样的方式,“,存在,”,：晚上，应酬结束后，满身酒气的他出现了；早晨，孩子被母亲送走后，他才起身；偶尔和儿子在晚饭的餐桌上见面，第一句话总是：,“,作业做好了没有,”,；对妻子，他这样讲：,“,你整天在家，也不知道把孩子管好，我见了心烦。,”,在心理咨询室，孩子紧挨着妈妈，父亲独坐一隅，妈妈不断诉说：儿子的不是、丈夫的不是，父亲厌烦地捂着眼睛：,“,说重点，啊，说重点！,”,怎样让孩子爱上阅读？,怎样让孩子爱上书,1.,营造环境：为了那,60%,的概率,怎样让孩子爱上书,营造阅读的氛围,【,好书介绍,】,营造读书的氛围,【,好,书陈列,】,【,好,书票选,】,怎样让孩子爱上书,1.,营造环境：为了那,60%,的概率,2.,影响友伴,:,群体动力学的启示,3.,积极暗示：消除读书无用论,4.,大声朗读,：由听爱上读（,故事妈妈,）,5.,读后讨论,：“没有讨论的阅读是无趣的”,6.,给孩子阅读时间,7.,无所不用其极（针对懒惰者）,我们引导孩子读什么样的书？,1.,生僻词汇少一点,2.,薄一点,3.,大道理少说一点,4.,情节发展稍微快一点,5.,人物形象鲜明一点,1.,选对书；,1-2,年级：选简单易懂、故事有趣，主题正面，富于想象力和好奇心,3-4,年级：现实英雄、友情、冒险、同情心,5-6,年级：知识类书籍、科幻、侦探推理、抒情文学、,人类的命运,阅读的现状：,王宜振 林武宪 谢武彰 金子美铃 斯蒂文森,狄金森,（导读）,谢尔大叔,米切尔,恩德,圣,埃克絮佩里 乔斯坦,罗尔德达尔 凯斯特纳,EB,怀特 西顿 椋鸠十,曹文轩 黄蓓佳 梅子涵 彭懿 沈石溪,1.,纽伯瑞文学奖,2.,安徒生文学奖,3.,冰心儿童文学奖,3.,红泥巴网站、亲近母语,怎样看待阅读中出现的这样那样的问题？,1,.,孩子读书时，要不要强调识字？,2.,孩子非常喜欢看电视，怎么办？,3.,孩子喜欢读那些乌七八糟的漫画，怎么办？,大量阅读漫画读物对于孩子的阅读没有坏处，反而对于提升阅读兴趣、扩大知识面和词汇量都很有帮助，而且还可能引向深层次的阅读。,4.,孩子阅读，很“偏食”，怎么办？,5.,读了,5,分钟注意力就开始分散，怎么办？,6.,孩子读了很多书，成绩好像没有提高，怎么看待？,认字与记字困难重重，刚学过的字就忘记；,错别字连篇，写字经常多一画或少一笔；,朗读时增字或减字；,朗读时不按字阅读，而是随意按照自己的想法阅读；,听写成绩很差；誗阅读速度慢；,逐字阅读或以手指协助；,说作文可以，但写作文过于简单，内容枯燥；,书面表达自己的意思非常困难，抄写速度慢。,到底和孩子怎么“聊书”？,儿童阅读反应理论：,1.,聊书是阅读的一部分,2.,没聊过这本书，就好像没读过这本书,3.,儿童具备聊书的能力（具备文学评论的能力）,提稍微“大一点”的问题,这本书的主人公是谁？他叫什么名字？什么时,候到的？他到了什么地方？,最让人印象深刻的角色是谁？最好笑的情节是,哪一段？他为什么要这样做？它们碰到了哪些困难,？,提稍微“开放一点”的问题,夏洛的网,这本书好在哪里？这个故事的结局,好在哪里？你讨厌,“,坦布尔顿,”,什么？,夏洛的网,这本书好吗？这个故事的结局你喜,欢吗？你怎么看待,“,坦布尔顿,”,？,你相信这本书所说是事实吗？你觉得孔子是伟人吗？,提稍微“生活一点”的问题,你跟书中哪个人物有类似点？,你身边哪个朋友像书中的主人公？,书中的家庭跟你的家庭有什么类似点？,你有没有碰到过类似的事情、有没有类似的经验？,有没有什么事件或地方让你想到自己的经验？,如果你是书中的主人公，你会怎么做？我喜欢你把,生活跟故事联系在一起。,西游记,聊书,第一堂课：平凡好？还是不平凡好？,第二堂课：如何好好的生气,第三堂课：过程比结果更重要,第四堂课：,诱惑并不可怕,第五堂课：只会哭是没有用的,第六堂课：道歉也需要艺术,第七堂课：,关注你的拳头,第八堂课：说话不算话的后遗症,第九堂课：交换东西的分寸,第十堂课：小心有人骗你,第十一堂课：团结力量大,第十二堂课：,被误会了怎么办,第十三堂课：课程回愿,我有了哪些改变,关于,“,好孩子,”,;,关于害怕的情绪,;,关于见义勇为,;,关于成见和刻板印象,;,关于抉择,;,关于富有,;,关于孤独,;,关于父母和孩子之间的关系,;,关于死亡；,提稍微“美感一点”的问题,找出一句表达作者想法的句子 思考篇章的名称,从人物态度和想法的改变谈情节的发展 讨论文化习俗对故事情节的影响,谈天气的描述所营造的气氛 从人物的外表了解个性,找出“言不由衷”的例子 欣赏细腻的风景描写,找出故事的高潮 找出关键性的一句话,探讨日记和信在文学中的运用 谈时间的描述所营造的气氛,讨论事物所象征的意义,1,永远记住自己是孩子的爸妈，不是孩子的老师。不用板着面孔装出很严肃的样子，不要让孩子觉得他正在应付一场考试；,2,高明的父母甚至让孩子感觉不到他在回答问题。你可以装傻充愣，你可以用激将法，总之整个过程要让孩子觉得轻松、有趣；,3,孩子未必答得很流畅，和他慢慢一起想，答出来了，你要热情地鼓励，并且略带夸张地装作“难以置信”地翻到相关的地方求证；,4.,要让孩子觉得你很认真地再和他讨论，你很重视他的观点与看法；,5,孩子答不出来怎么办？很简单，翻书呗。书的最大好处就是可以重读，重读是最重要的阅读策略之一。千万千万不要因为孩子答不上来而批评他，批评的时候，你可能解气了，但你正让你的孩子远离书本。,
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